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浅谈音乐与语文教学的联系 总被引:1,自引:0,他引:1
为优化课堂教学,提高教学效率,本文在此浅谈语文教学与音乐的联系.因为自古以来音乐与文学之间就有着渊源的亲缘关系,而现实环境又为"音乐与文学结合"的学习形式提供了便利的条件. 相似文献
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音乐与戏剧文学是歌剧中具有决定意义的元素。音乐具有时间性、抒情性和表现性,而戏剧文学则具有空间性、造型性和再现性。音乐与戏剧文学同时进入歌剧这一综合体中.两者相互对比又相互渗透,从而造就了歌剧艺术空间性与时间性的统一、造型性与抒情性的统一、再现性与表象性的统一。本文从音乐的角度出发,分析了歌剧《浮士德》中的音乐是如何为戏剧服务的,又通过分析音乐对人物形象、矛盾冲突、场面三方面的描绘.探究了音乐艺术与文学艺术相比.哪个更具戏剧性的描绘能力。 相似文献
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音乐教育是实施美育的主要途径,普通高校的音乐欣赏课的教师除应具备音乐综合基础知识外,还应该具备音乐学科以外的包括电脑、地理、历史、文学、政治等其他方面的知识结构,并在音乐欣赏的教学过程中注重与其他相关知识的结合。 相似文献
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本文以新课改、新课标实行的美术教学为例,从音乐、文学、思想教育以及多媒体教学等方面进行浅析,指出在美术教学过程中教师要根据美术课题、领域的不同,及时采用多样的教学方式,全面体现学科的整合型。 相似文献
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音乐课作为培养幼儿情操与性格的重要课程,在教学过程中加入游戏,有利于充分体现音乐的魅力,培养更出色、更阳光的幼儿。文章探究了幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略,包括以幼儿为中心,强化音乐活动与游戏化教学的深度融合;以乐教为主导,注重游戏化教学与音乐活动的紧密联系;注重心理疏导,创设游戏化教学与音乐活动融合的情境;以育人为核心,注重音乐活动与游戏化教学的搭配;以均衡为原则,丰富幼儿园音乐游戏化教学。 相似文献
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视唱是音乐教学中的一门基础课程,其目的在于训练学生的读谱能力,培养他们的节奏感、音准和音乐感,为学习音乐理论、作曲、声乐和器乐打好基础。读谱好比识字读书是从事文学工作的基础条件,读谱也是一样,如果不能好好地读谱,就不能理解音乐作品,也不能将自己心听乐意写成乐曲,所以视唱是音乐教学中基础的基础,视唱教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。不同的教师在视唱教法的运用上也不尽相同。 相似文献
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音乐、文学,素来以其深邃、厚重与博大,存在于世。它们的美,无与伦比。出台我们知道,任何一种一蹴而就的艺术行为,都难以成为传世珍品,音乐、文学不是炫耀,不是只有流行,它应拒绝媚俗与低级趣味。因此,没有必要去争一时之“显赫”。通过上述思考,理清了面对的现实,我们也就确定了《音乐与文学》节目存在的方式: 相似文献
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音乐、文学,素来以其深邃、厚重与博大,存在于世。它们的美,无与伦比。出台我们知道,任何一种一蹴而就的艺术行为,都难以成为传世珍品,音乐、文学不是炫耀,不是只有流行,它应拒绝媚俗与低级趣味。因此,没有必要去争一时之“显赫”。通过上述思考,理清了面对的现实,我们也就确定了《音乐与文学》节目存在的方式: 相似文献
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在教学过程中,教师运用游戏能够很好地调动幼儿的学习积极性,文章首先介绍了游戏化教学与幼儿音乐教学,然后分析了当前幼儿音乐教学中存在的问题,最后探究了音乐游戏在音乐教学中的具体实践,以期为有关教育工作者提供参考与借鉴。 相似文献
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合唱是一门综合艺术,集音乐、文学、说唱为一体,是一种多声部旋律纵横交织发展的高层次艺术。在中等职业学校开展合唱教学,不仅要让学生感受合唱的旋律美、和声美、情感美,更能培养学生的综合素质。 相似文献
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本文通过对音乐与宗教、文学、美术、数学等学科之间的关系来揭示音乐——这一特殊艺术学科的特征。并试图通过在音乐与其他相关学科的比较中把握音乐的特殊性,以及音乐与其他学科之间的内在联系,最终探索出掌握这一学科应持有的科学态度。 相似文献
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人说文学和音乐是姐妹艺术,诗歌和音乐之间有着千丝万缕的联系。而我国台湾著名作家琼瑶借鉴古代《诗经》里的《蒹葭》一篇创作的歌曲《在水一方》将音乐和诗词完美的结合在一起,表现了如诗如画飘渺朦胧的唯美,也体现了诗与音乐的和谐统一。一首好诗词,体现的不仅仅是它崇高的文学价值,更体现了它的音韵美和艺术特性。 相似文献
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