高职学生职业性格养成路径研究——以市场营销专业为例

在论证职业性格与社会适应性的基础上,提出了高职院校市场营销专业学生职业性格模型。接着以性格和职业性格形成机理为依据,提出了高职院校市场营销专业学生职业性格养成路径,即职业思维—职业行为—职业习惯—职业性格。     

培养良好的性格是大学生迈向成功的保证

心理学上把性格定义为个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。同气质相比 ,它具有更大的后天性 ,是人在社会活动中通过与环境相互作用而逐步形成的 ,具有一定的稳定性。世界上没有性格完全相同的两个人 ,每个人都与别人有所不同。职业心理学的研究表明 ,性格影响着大学生对今后职业的适应性。不同的职业对大学生的性格要求也不同。如果从事的职业与其个性相适应 ,工作起来就会得心应手 ,心情舒畅 ,容易取得成功。如果性格与职业不相适应 ,性格就会阻碍工作的顺利进展 ,使从业者感到被动 ,缺乏兴趣 ,倦怠 ,力不从心 ,精神紧张。当代大学…     

塑造良好的性格,创造美好的人生

在常生活中,我们每个人都有不同于他人的个性特征,而性格是个性的核心,正是由于人与人之间不同的性格,才把一个人与他人区别开来。性格是一个人稳定的心理特征,是人对现实稳定的态度以及与之相应的习惯化了的行为方式。性格的形成是主体和客体相互作用的结果。每个人在社会生活实践中,通过认识、情感和意志等心理过程反映客观事物,并将自己的反映保存下来,巩固下来,形成个体一定的态度体系,又以一定的形式表现在个体的行为中,构成个体一定的行为方式。这些态度和行为方式经常地、一贯地表现在一个人的行为中,就构成了一个人的性…     

语文常规学习习惯培养的有效途径

正"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"习惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。"学习习惯"是学生习惯的一个方面,是指在学习过程中好的学习方法或策略,通过不断地重复与练习,从而形     

科学发展观视域下的职业价值观培养

一个人的职业价值观对未来的职业选择影响很大,直接影响着择业观,而正确的择业观对学生首次就业和未来职业发展有着重要意义。有形的行为方式背后是无形力量的支持,职业价值观决定了一个人的职业行为方式,是高素质人才创造辉煌业绩的前提。     

如何提升中职生的职业素养

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总和构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象。如何提高学生的职业素养,是摆在职业学校面前一个非常重要的课题。     

关注学生性格缺陷与心理问题

当今世界,人际交往越来越密切,竞争越来越激烈。特别是学生更是如此。学校、特别是教师应当高度关注学生由于性格缺陷而产生的心理问题。心理障碍与性格缺陷有密切关系近年来发生在包括我校学生自杀在内的很多案例表明,各种压力使那些性格本身就存在缺陷的学生心理问题不断加重,最终走向极端。性格一般指人的社会行为方式,它决定人的社会交往能力。性格缺陷对个人的日常生活,甚至学习成绩都可能不会产生大的影响,但会影响个人与他人的交流和人际关系。与他人交流并     

体育教师性格对学生的影响

正一个人的体育性格,按心理学中性格结构的分析方法,从性格的不同特征进行分析,性格的心理构成也是十分复杂的。体育教师的性格,对学生也会产生诸多深远的影响。一、教师性格的态度对教学的影响性格是人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。在体育教学的时候,教师对待学生的态度,如诚实或虚伪、谦逊或骄     

民办高校毕业生性格与职业选择

通过对民办高校毕业生的调查,发现民办高校毕业生往往存在自卑、自我认识不清的心理,不能较好较准确的进行职业定位。性格是指个人表现在态度和行为方面的较稳定的心理特征。性格与职业是否匹配直接影响毕业生的工作稳定性和以后的成功。当从事的职业与其性格相匹配时,就可能"事半功倍",反之可能"事倍功半"。本文从性格与职业选择的基本理论为基础,分析民办高校毕业生就业的优劣势,并给出了相应建议。     

用人文精神塑造班级性格

现代心理学认为,性格是人在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征。同理,班级性格应该是一个班级在对现实稳定的态度与习惯化的行为方式中表现出来的群体心理特征,是班级成员集体认同并趋向的性格状态,即班级成员在班级中某种稳定的情感、态度或行为的团体倾向。人的性格具有一定的可塑性,班级性格也是可塑造的。     

职业行为导向在高职院校学生管理工作中的应用

职业行为导向是开创高职院校学生管理工作新局面的现代职业教育新理念、新模式,具有广泛的应用前景。我们要深刻理解职业行为导向的内涵,找到其与高职院校学生管理工作的契合点。职业行为导向与学风建设相结合,能够全面提高学生综合素质;就业指导向职业行为导向拓展,能够有效地提升学生市场竞争力。高职院校学生管理工作不仅是一种管理行为,更是培养高素质＂职业人＂的全员育人过程。     

例谈如何使学生养成良好的性格特征

性格是一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。良好健全的性格对青少年的健康成长起着重要的作用。但是青少年时期人的性格容易出现种种困惑．这种用惑往往通过一些不良心理表现出来。因此,在平时辅导学生的过程中,要尽量克服各种不良的个性倾向。使学生养成良好的性格特征。青少年最易出现的是自卑心理．让自己故步自封,下面就具体案例,进行分析。     

高职信息化教育模式的学生职业能力研究

高职“信息化教育”模式,是现代高校教育方式的一个发展方向。高职院校依托“数字化校园”建设,开展信息化教学,是推动学院内涵建设、全面提高教育教学质量的必由之路,对学生职业能力的提升有着不可估量的积极作用。本文就信息化教育模式下的学生职业能力提升方面,作深入研究。     

六法助力学生性格塑造

从心理学角度讲,人格包括两部分:即性格与气质。性格是人稳定个性的心理特征,表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。良好的性格对一个人身体的健康,才能的发展,事业的成功起着十分重要的作用。初中学生的性格正处于形成时期,具有很强的可塑性,思想政治课在雕琢和塑造学生的性格方面有着其他学科无法比拟的优势,如何在思想政治课上对学生进行性格培养,是政治课教师面临的一项重要课题,本文就培养学生性格的方法,谈谈自己的体会。     

职业行为导向在高职院校学生管理工作中的应用

职业行为导向是开创高职院校学生管理工作新局面的现代职业教育新理念、新模式,具有广泛的应用前景.我们要深刻理解职业行为导向的内涵,找到其与高职院校学生管理工作的契合点.职业行为导向与学风建设相结合,能够全面提高学生综合素质;就业指导向职业行为导向拓展,能够有效地提升学生市场竞争力.高职院校学生管理工作不仅是一种管理行为,更是培养高素质“职业人”的全员育人过程.     

"奇异"的莱蒙托夫

“奇异”是作为诗人的莱蒙托夫抒情诗中的一个重要词根,也是莱蒙托夫一种独特的思维方式、观照方式、经验方式以及行为方式。“奇异”成为诗人的一种独特的性格内涵,这正是该文极力去探询的东西。     

幼儿教师的职业性格及其培养

幼儿教师的职业性格及其培养张东娇，马健生对幼儿教师进行职业性格和职业道德的培养直接关系到我国学前教育的质量，更关系到二十一世纪幼儿教师形象的重新塑造，理当引起我们的重视。一性格是指决定个人对待现实的态度和行为方式的稳定的心理特征。它不是与生俱来的，而...     

教师如何服务学生的自主发展——“教师服务意识与行为”课题研究

有一句话说"性格决定命运",这是说性格对人的发展至关重要。但是,性格并不完全是天生的,后天养成对性格影响也很大。作为教师,要促进学生的发展,就要思考"性格是怎样形成的"这个问题。通过对"教师服务意识与行为"的研究,我们认为:首先有需要,有了需要才有思维,有了思维才有行为,行为反复才形成习惯,习惯形成性格。学生有了良好、健康的性格,就有助于其获得成功。     

气质、性格与择业

一个人是否能够胜任某一专业或职业,因个人的气质与性格等因素而有所差异。因此,一个人的气质与性格,是选择专业或职业不可忽视的重要因素。如何从青少年学生的气质与性格特点出发来选择专业或职业方向,这是职业指导工作的内容之一。     

音乐教师如何培养学生的行为习惯

<正>行为习惯是一个人的行为方式,好的习惯会让你受益一生,而不良的习惯则会让你走向反面。加强日常行为规范教育是养成青少年学生良好性格的必要途径,也是国家明文规定的日常行为要求,是促进社会和祖国发展的必要条件。人们性格乃至人生中的很大一部分,所表现的正是一个人习惯化了的行为方式。可见,行为习惯会影响人的一生,从一个人的性格、人生也可以看出他平时的行为习惯。作为教育工