英语词汇的几种教学方法尝试

英国语言学家威尔金斯曾经说过,没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物.词汇量的积累在高中英语教学中举足轻重,贯穿于整个教学过程.     

对底层妇女生存状态的不同阐释--《月牙儿》与《不求赦免的女人》之比较

有人认为文学作品应该是对现实状貌的展示,有人认为文学作品应该是对作家内心世界的表达,其实,没有单纯的展示,也没有单纯的表达.在展示社会现实状貌决定的同时,作家必然也表达了自己对社会现实状貌的认识、理解和分析、评价;在表达内心世界的同时,作家也必然展示了引起内心世界波动的社会现实状貌.     

英语词汇教学策略

著名语言学家D．AWilkins有这样的一句话,“没有语法不能很好地表达,没有词汇则什么也不能表达。”这充分显示了词汇在语言学习和应用中的地位无疑是举足轻重的。     

中美学生作文对话

具有良好而无碍的口头表达和清晰而富有创见的笔头表达,是一个人自由表达的基础。没有这样的基础,不可能理性而清晰地表达自己内心的想法。自由表达是一个人基本的权利,因此具备良好的口头表达能力和清晰而富有创见性的笔头表达能力,是一个现代人必备的修养。但遗憾的是,我们很多受过相当正规教育的人,既没有良好的口头表达能力,更没有清晰而富有创见的笔头表达能力。这里面有一个互相影响的问题,一方面是我们善于说谎话,多半没有独立思考的成人社会对学生的硬性灌输,以及在价值观     

英语词汇学习策略阐述

英国语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾经说过:“没有语言,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”由此可见词汇学习在语言学习中的地位,它是     

中美学生作文对话

具有良好而无碍的口头表达和清晰而富有创见的笔头表达,是一个人自由表达的基础。没有这样的基础,不可能理性而清晰地表达自己内心的想法。自由表达是一个人基本的权利,因此具备良好的口头表达能力和清晰而富有创见性的笔头表达能力,是一个现代人必备的修养。但遗憾的是,我们很多受过相当正规教育的人,既没有良好的口头表达能力,更没有清晰而富有创见的笔头表达能力。这里面有一个互相影响的问题,一方面是我们善于说谎话,多半没有独立思考的成人社会对学生的硬性灌输,以及在价值观     

如何扩大学生的词汇量

学习英语很重要 ,在英语学习中词汇的学习尤其重要。“没有语法 ,我们很难表达我们的思想 ,而没有词汇 ,我们则无法表达我们的思想”。此文章介绍了我对英语词汇的教学方法     

高中生英语词汇学习的误区及解决方法

魏尔金斯曾精辟地指出:没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。从中不难看出词汇学习在高中英语学习中起着举足轻重的作用。但是学生学习词汇的方式往往比较单一,他们通常会选择     

现代汉语句法中的空符号问题

空符号即最早由Chomsky提出的"空范畴",这里所谓的"空"从符号学的观点来看,就是只有所指没有能指。也就是说,"空"是有它的客观现实性的。在客观世界中,存在着大量的现象,由于自然语言表达的有限性,很多存在的现象很难用语言来表达,在语言中没有相应的语音形式来表达     

新课标下的高中英语词汇学习策略

词汇是英语学习的一个重要内容,是所有语言技能的基础.没有语法人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们却无法表达任何事物.本文分析了目前高中生在英语词汇学习中存在的问题,并提出了在新课标下的五项词汇学习策略.     

教你记单词

英国语言学家威尔金斯说:"没有语言,人们就不能表达很多东西;而没有词汇,人们就不能表达任何东西。"可见,熟记和积累词汇在语言学习中是多么重要。中学英语教学大纲对中学生词汇量的要求是2000     

用多媒体技术创设英语词汇乐学情景

要掌握一门外语,就必须掌握大量的外语单词。词汇是组成语言的最基本材料.是语言三要素中最重要的。没有词汇,就无所谓句子,更无所谓语言,英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物"。在     

有意记忆词块:英语学习的高效策略

一、引言 著名语言学家Wilkins曾经说过:"没有语法,表达甚微;没有词汇,表达为零."[1]虽然此话有点绝对,却反映了词汇在意义交流中无可替代的重要性.因此,词汇教学无疑成为英语教学的重要内容.     

初中生英语口语表达困难原因及对策分析

许多初中生在口语表达方面存在困难,其原因为不重视英语口语表达或羞于表达,没有勇气和自信,词汇量小,没有良好的英语语言环境等。教师可通过引导学生重视英语口语表达等相应的措施提升学生英语口语表达能力。     

上海沦陷期间戏剧文学管窥

思想领域没有真空,感情领域没有真空,人民的心没有真空,表达人民心声的文学也没有真空。因此盛世有文学,衰世有文学,甚至在外国侵陵和统治下也有文学。     

如何提高初中英语书面表达的写作能力

中考书面表达不同于英语作文,对谋篇、修辞没有严格的要求,只要求文理通顺,没有语法、用法等形式错误。书面表达题提供的基本素材和要点要求,是考生进行书面表达的依据,但不能把它们按汉译英处理。     

运用多种教学法,提高高中英语词汇教学有效性

词汇是语言的三大构成要素之一,是组成语言的基本材料,没有词汇就没有语言。在英语学习中如果不积累丰富的词汇,那么学生英语听说读写能力的培养与提高根本就是无稽之谈。语言学家威尔金斯说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则根本无法表达任何事物。"词汇在整个英语教学中处于基础与核心地位。高中英语课程标准对词汇教学提出了明确的目标与详细的描述。     

高中英语词汇教学之我见

一位语言学家曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。"词汇是语言的基础,是自如运用语言的基本条件。因此,在教学过程中,我们教师要在提高学生掌握词汇能力上下工夫,提高学生掌握词汇的效率,促进学生语言技能的发展。学生词汇量越大,他们的阅读理解能力就越强,口头、书面表达就越丰富,翻     

谈谈高中生的单词记忆

在高中英语学习过程中,单词的记忆既是重点是难点。词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊,会阻碍学生对英语语言的理解与表达。没有语法,人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。扩大词汇量是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,     

基于认知平台的英语词汇教学

语言学家魏尔金斯说过,没有语法人们不能表达很多东西,没有词汇人们无法表达任何东西。由此可以看出词汇在语言学习中的重要性。目前,我国无论是初等教育还是高等教育,英语词汇教学仍然是一个难点,存在费时多、收效少的现状。针对此问题本文从