化学教学中学生记忆能力的培养

化学教学中学生记忆能力的培养上海市松江建筑工程学校（２０１６００）柏汉生中学教学中培养学生的能力很多，有观察能力、想象能力，思维能力，分析能力、记忆能力、自学能力、实验能力、动手能力、计算能力、创造能力等，笔者认为，记忆能力是最基本的能力，离开记忆能...     

基础写作中想象能力的培养

想象是一种富有创造性的思想活动,培养学生的想象能力应从五方面入手;要勤于观察、积极体验、善于记忆;要以强烈的感情为动力;要发展学生的联想能力;要培养学生再造性想象的能力;要培养学生创造性想象的能力。     

音乐听觉的积累与内化

内心音乐听觉是一种特殊的音乐想象能力，它是凭借记忆想象和思维来表现音乐，由于长期对音乐的积累，音乐想象力就越丰富，内心音乐听觉就越发达，这些音乐思维活动离不开音乐记忆，音乐记忆是将外界获得的音乐印象长期地保存在意识中的能力。     

培养学生的想象能力

学校是培养人才的摇篮。人才的本质特征就是富于创造精神和创造性的思维能力,而想象则是创造性的土壤和先导。因此,培养学生的想象能力理所当然地成为学校教学的重点之一。想象是以记忆表象作基础,对记忆的表象进行     

浅析如何建构小学语文的古诗教学

重视小学语文的古诗教学,对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力,提高他们的审美意识大有裨益。     

如何在中学地理教学中培养学生的思维智能

地理教学中智能的培育主要是对学生地理规律、地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力的培养。     

《人性论》"想象"观念初探

休谟在<人性论>中对想象观念和想象能力有其特殊的论述,集中体现在想象的自由性、想象观念与记忆观念的区分及想象与信念的关系等方面,这些方面的论述都是基于印象与观念的区分.     

发挥实验教材优势 培养想象和联想能力

“想象与联想能力”是中学生应该具备的重要能力之一。我们根据北师大主编的《四年制初中语文实验课本》通过多种形式对学生进行了想象和联想训练。一、在字、词教学中培养学生想象和联想能力。我们体会字、词教学,有了想象和联想参加,学生思想活跃,反应灵敏,记忆扎实。我们在     

放飞想象的翅膀——《由“001”想到的》想象作文教学设计

设计理念 新课标十分重视想象在语文学习中的重要作用。要求：“运用联想或想象，丰富表达的内容”，“要重视学生思维能力的发展……发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，     

摭谈运用信息技术提升学生语文素养

将信息技术合理运用到小学语文课堂中,能够提升学生的鉴赏能力、观察能力、想象能力和记忆能力,从而有效地提高学生的语文素养。     

作文评讲中的心理学因素

作文是一种思维活动,写作心理学对于思维的品质,包括观察能力、想象能力、记忆能力、再现能力和创造能力等,已经研究得很多,成     

想象与记忆——谈“圆锥的体积”教学

想象是人们依靠形象进行的一种高级的思维活动。想象记忆就是让学生在分析、综合、想象等智力活动中达到记忆,又反过来,凭借记忆中的信息,再进行思维、想象等智力活动,从而把知识转化为能力。下面以“圆锥的体积”教学为例,谈谈我的做法。一、形象直观,储存记忆信息为了使学生能够想象出圆锥体的形象,教师先让学生阅读课本,观察实物图和立体图,认识圆锥。然后出示几个实物模型,请学生指出哪几个是圆锥体,并讲出它的特征。在此基础上,着重环绕圆锥体积公式的推导做实验:在讲台上放混杂排列的圆柱和圆锥     

浅谈中学地理教学中学生综合能力的培养

地理学科的能力培养多带有综合性,如认识地图的能力,就包含有观察、记忆、想象、思维等多项能力,其中在对地图的判读与分析中,又需要多种思维活动;又如空间思维能力的培养,需要空间概念的理解、空间分布的记忆,空间结构的分析,空间联系的想象,还要对教师语言描述的体会,直观教具的观察,以及从形象到抽象的转化等.     

数学中记忆能力的培养

正记忆能力是掌握基础知识,培养基本技能的关键所在,如果没有较好的记忆能力,那么观察能力、想象能力、思维能力、创造能力都不会有很好的发展,这正体现了重视培养记忆能力的重要性。一、要培养学生掌握一些科学的记忆方法如口诀记忆法、图像记忆法、联想记忆法、系统记忆法、类比记忆法、规律记忆法等。但是有一点,好的记忆方法都是建立在对知识内容真正理解透彻的基础上。要想做到这一点,必须眼耳手     

浅谈中学地理教学中学生综合能力的培养

地理学科的能力培养多带有综合性，如认识地图的能力，就包含有观察、记忆、想象、思维等多项能力，其中在对地图的判读与分析中，又需要多种思维活动；又如空间思维能力的培养，需要空间概念的理解、空间分布的记忆，空间结构的分析，空间联系的想象，还要对教师语言描述的体会．直观教具的观察，以及从形象到抽象的转化等。     

论想象力在大学英语听力课程设计中的运用

想象与学习中的创造性，情感，记忆有密切关系，想象参与学习过程有助于提高学习效果，在大学英语听力课程设计中，教师应充分利用想象的方法，优化英语听力课教学和学习资源，帮助学习培养想象力，促进学习语言能力与交际能力的提高。     

如何培养学生智能素质

智能素质主要包括思维能力、想象能力、观察能力和记忆能力等几个方面。现就地理教学中如何培养、提高学生智能素质，提出以下认识。     

从创设良好的环境入手发展幼儿的创造力——浅谈幼儿绘画教学

绘画是表达幼儿内心世界认知的一种非常重要的载体。幼儿阶段是孩子智力开发、思维能力、想象能力培养的关键时期,幼儿在学习绘画的过程中能够培养其观察能力、记忆能力、表达和想象能力。所以在幼儿阶段开展绘画教学对于能力的培养和塑造是有着非常重要的意义的。     

定范围想象类考场作文审题正误辨析

[概说] 想象能力的培养,是创新教育的重要内容之一。随着素质教育越来越深入人心,想象能力的考查也愈来愈被高考、中考作文命题所重视。如1990年的关于“玫瑰园”的情境想象作文,1991年关于“圆”的想象作文,1992年关于清扫碎玻璃的想象作文,1993年关于“梧桐树下”的情境想象作文,以及1999年的关于“假如记忆可以移植”的     

谈如何培养学生的空间想象能力

在小学数学教学中,借助表象构建来培养学生的空间想象能力是一条有效途径。研究表明,丰富学生的感性认识,让学生积极观察、记忆、总结,可以完善学生的空间表象,借助体验、推理则可以让空间想象成为一种能力。