网络教育是实现终身教育的最好途径

构建终身学习体系是实现劳动者知识化、个人和社会可持续发展的共同要求,反映了知识经济社会的时代特征。而传统教育的种种弊端远远不能满足终身教育的要求。应运而生的网络教育克服和突破了传统教育的弊端,其教育方式的自由化,实现个性化教育,充分共享教育资源等优长,不仅满足了人们的求知欲望,为更多的人接受教育提供了条件,而且是构建终身学习体系,是实现终身教育的最好途径。     

网络教育是实现终身教育的最佳途径

在知识经济时代,网络教育的兴起,为人们提供了不断丰富知识的可能,为继续教育和终身教育的实现提供了物质基础。 一、网络教育的特点和优势 网络的最大特点是能够实现资源共享。网络教育正是利用网络这一特点而实现师资共享、课件共享和科研力量共享的。计算机联网后,不仅可以在网上传递教育信息,而且各地区的师生还可以在网上进行研讨、交流和对话,可以选择不同的指导教师问题进行辅导,实现“一人多师,一师众用”。在网上,可以按照专业设置的课程轻松地调阅有关教材和参考资料,实现教材共享。 网络教育在学习时间、内容和进度上给学习者充分的选择自由。网络教育不是传统的师生“面对面”的教育,它不受传统教育在时间、空间、内容和进度等方面的限制,学习者可以根据自己的知识水平,结合自己的工作实际制定学习计划,确定学习内容。 网络教育突破了时空限制,扩大了受教育者的范围。在边远贫困地区,由于生源少、师资力量匮乏、基础设施落后,影响了教育的普及。网络教育的实施推行,大大缩     

网络教育与终身教育浅析

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初露端倪，国力竞争日趋激烈。在２１世纪，我们将迎来知识经济时代，各种知识更新速度加快，若人们仅仅依靠在学校期间的知识积累，则难以保持或获得竞争优势，也难以满足知识经济社会的要求。在知识经济时代，人们必须经常进行知识的补充和更新，于是，继续教育和终身教育便成为一种必然要求。随着信息技术的发展，特别是互联网的发展与普及，网络教育的兴起，为每个劳动者提供了不断丰富知识的可能性，为终身教育的实现提供了物质基础。而且，网络教育与终身教育结合起来，受教育者能够利用现代信息…     

知识经济时代终身教育与网络教育浅析

知识经济时代,终身教育成为人们生存与发展的立足之本;网络教育是实现终身教育的最佳途径.     

网络教育是实现终身教育的重要途径

终身教育是贯穿于个体生命全程的教育，是一种新型的现代教育思潮，是对社会经济与人的自身发展越来越不相适应的一次性传统教育的挑战。按照终身教育思想构建现代教育体系，构建一个能够满足人终生学习意愿的学习型社会，是培养21世纪新人的必要保证。     

信息时代终身教育的实施

人类社会正进入一个信息与网络的时代.网络已进入了社会生活的各个领域,开始影响人们的思维方式、交往方式、生活方式、教育方式等.在信息时代,整个社会环境发生了很大的变化,主要表现为:(1)信息载体多样化;(2)信息源的种类增多;(3)信息量激增;(4)提供信息的渠道越来越多;(5)知识老化周期缩短;(6)职业更迭频繁.这些特征表明一个人在学校所受的教育已远远满足不了社会对他的要求.据统计,学生在学校学到的知识中,属于科学史上继承性的知识只占10%,现代科学知识则占90%.     

论网络教育与终身教育

本文通过分析和论述网络教育的开放性、教育平等性以及网络教育中的个别化学习和协作学习等特点,并从教育对象、教学资源和学习方式等方面分析了网络教育在终身教育中的地位和作用,得出了网络教育是实现终身教育的重要途径的结论。     

终身教育与网络教学

随着计算机网络技术的发展 ,远程教学进入现代化阶段 ,从而使网络教学成为终身教育的有力保障和强大支柱。本文将介绍终身教育的必要性 ;传统远程教学的作用与局限 ;网络教学的特点及国内外发展情况 ;目前网络教学存在的问题     

终身教育与网络教学

随着计算机网络技术的发展，远程教学进入现代化阶段，从而使网络教学成为终身教育的有力保障和强大支柱。本文将介绍终身教育的必要性；传统远程教学的作用与局限；网络教学的特点及国内外发展情况；目前网络教学存在的问题。     

现代远程教育是实现终身教育的有效途径

随着信息时代的到来,知识更新的速度大大加快,这致使受过高等教育的专业人员也存在知识老化问题,一次教育已经不能满足要求,需要接受继续教育,不断更新和创新。文章从终身教育解读出发谈现代远程教育的发展体系,来探析现代远程教育是目前终身教育和再教育的有效途径。     

终身教育是实现农村小康社会的根本途径

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，农民既是全面建设农村小康社会的教育主体，也是建设主体，农村小康社会的实现，对全面建设小康社会具有决定性影响，正确分析和面对农村教育现状，转变农民教育观和农民自主接受教育和学习意识，建立面向农村教育的学习系统，构建农村终身教育体系，是农村教育的有效模式和实现农村小康社会的必然要求和根本途径。     

论网络教育对终身教育体系构建的推进作用

以现代信息技术为主的网络教育,顺应社会的发展,为终身学习教育体系建设奠定了坚实的物质基础。其作为一种新型的教育形式,是终身学习的重要途径,推进了终身教育体系的构建。     

网络教学与终身教育

本文分析和论述了网络教学的开放性、网络教学中的个别化学习和协作学习等特点 ,并从教育对象、教学资源和学习方式等方面分析了网络教学在终身教育中的地位和作用     

图书馆在终身教育中的作用

促进人的全面发展是图书馆的最终与最高目标,知识经济时代,图书馆应迎接挑战,担负起终身教育的职能.     

移动学习是实现终身教育的有效手段

移动学习是基于移动互联网的一种新型的学习形式。随着互联网技术、移动设备的发展和普及,人们的学习观和教育观也在发生着深刻的变化,学习已不再是传统意义上的学校教育、课堂教学。移动学习已成为人们日常生活中不可缺少的一部分,它为实现“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习型社会,构建灵活开放的终身教育体系,发挥着重要作用。     

终身教育思潮对中小学教学思想的影响

1965年,法国教育家保罗·郎格朗在联合国教科文组织召开的国际成人教育会议上,发表了题为《论终身教育》的报告,提出了终身教育的概念。从此,终身教育作为一个专业术语逐渐为人们所接受,并作为一种教育思潮而受到世界各国的关注和重视。作为当代影响最大、流传最广、最具有生命力的一种教育思潮,它对世界各国的教育改革产生了深远的影响,促进了中小学教育教学思想的更新和发展。终身教育思潮对中小学教学思想的影响是全方位的、深刻的,究其要者主要包括以下几个方面:首先,终身教育思潮促进了中小学教学价值观的转变。由于传统的教育是终结性…     

简论实现终身教育

一、"穷理尽性"的终身教育观 自联合国教科文组织提出"终身教育"的概念以后,实现终身教育,已成为世界各国追求的目标.事实上,早在一千多年以前,我国的思想家张载就提出了"穷理尽性"的终身教育观.张载主张:对人的教育要做到"养正于蒙,穷理尽性".     

远程网络教育在终身教育中的地位与作用

本文论述了远程网络教育的优势和在信息化社会中实施终身教育的必然性，并探讨了网络教育在实施终身教育中的作用。远程网络教育能给学习者学习上的充分自由。具有信息量大、知识更新快、双向互动性很强的优势。因此网络教育是实现终身教育的最佳途径之一。