《小学语文教学》伴我一路成长

《小学语文教学》对于我而言，是一个精神行走的异度空间。     

《语文世界》伴我成长

每个月当我收到<语文世界>这本杂志时,我都会爱不释手,放学一回家,就如饥似渴地读起来,有时竟会废寝忘食.两年来,我从<语文世界>中掌握了许多知识,懂得了许多道理,<语文世界>伴随我快乐成长. 我漫步<语文世界>,在"七彩读书阁"里,了解了许多课堂里学不到的知识;翻开"人物故事簿",感知他们的传奇经历;我还乘坐"小说列车"到"海外看台"去周游世界;我还能翱翔在"科幻空间站",去探索"美丽星空"的奥秘……     

《小学青年教师》伴我成长

看到“我与《小学青年教师》”征启事，又激起我的情感涟漪。《小学青年教师》（原《小学教学》）伴随我走过的日日夜夜，又在我的脑海里清晰起来。使我备感亲切，备感温馨，促使我欣然命笔，记下《小学青年教师》伴我成长的历程。     

读书伴我一路成长

最早理解的读书就是在学校里学习、听课、做作业,因为那时对于农村的孩子来说,只有一个奋斗目标,考上理想的学校,脱离“面朝黄土背朝天”的生活。后来,随着工作经历的增长,我经历了被迫阅读、主动阅读、边阅读边反思、边反思边提炼总结四个过程,体验到了读书的乐趣和价值,在阅读中,我也一路成长起来。     

安康伴我一路成长

六年前的今天,电脑对我来说还是一个新鲜的、神秘的、高深莫测的事物.在县妇联的推荐下,东海县幼儿园接受了安康计划的捐赠. 从安康组织和活动中,我了解了安康各个板块的功能和操作技巧,在与同行的文字交流中,写作水平得到了长足的发展,在2008年举办的安康博文大赛中,我的三篇博文《累,并快乐着》、《苦,并幸福着》、《行走在童心世界》均被评为"最感动博文奖".     

读书伴我一路成长

正最早理解的读书就是在学校里学习、听课、做作业,因为那时对于农村的孩子来说,只有一个奋斗目标,考上理想的学校,脱离"面朝黄土背朝天"的生活。后来,随着工作经历的增长,我经历了被迫阅读、主动阅读、边阅读边反思、边反     

研修伴我一路幸福成长

回想二十多年来参加各类语文教研活动的经历,我或喜或忧。喜的是语文教学是那么美丽,忧的是我对课堂教学还有很多的始料未及。每一次教研活动都带给我更多的思考,我开始懂得了教学的生命力所在,也开始了摸索与实践。     

爱，一路伴我成长

十一个春秋,翘首回望—— 在我一岁半的时候,由于爸爸、妈妈都在上班,爷爷、奶奶又在边远的小山村,小小的我,只好含泪迈进了响水桥幼儿园。在一个冬日的下午,看着小伙伴们一个接一个地被父母抱回家,我独自一人在来来往往的人群中眼巴巴的搜寻我的爸爸。当一阵清脆的自行车铃声响起时,我知道爸爸接我来了。我快步跑过去,熟练地爬到自行车后坐的小椅子上生着闷气。“来晚了,爸在开会。”随着爸爸的解释,我们来到了回家必经的一段上坡路——凉水井。     

我和《小学语文教学》 《小学语文教学》是我的良师益友

《小学语文教学》走过了25个年头的光荣历程,同时也伴随着我度过了二十余年的教研生涯。自从上世纪80年代担任小学语文教研员以来,《小学语文教学》的每一期我都必读,因为她随时传递着语文教学的最新信息,指明小学语文教学研究的方向。“开篇的话”见解精辟,引领课改。“理论讲     

语文课本伴我成长

日记体是同学们擅长的考场作文文体之一。它适合于多个材料的连缀组合,本文用日记体记述自己语文学习中的感受,有详有略,自然率性,有一定的生活气息。几篇课文从不同角度写出自己对生活、亲情、人生的感悟。语言朴实,篇末收结恰当。     

一路前行一路歌——我的语文教学成长之路

也许我一辈子做不了教育家,但我愿意做一个幸福的追求者。在晨钟暮鼓的循环中,时光如流水般逝去,我已有了五年的教学生涯。人生的路,其实就是一个不断领悟的过程,没错!我不仅勤奋地工作,同时也在思考着。我之所以写下自己的成长之路。是想回头审视走过     

一路前行一路歌——我的语文教学成长之路

“也许我一辈子做不了教育家。但我愿意做一个幸福的追求者。”在晨钟暮鼓的循环中．时光如流水般逝去,我已有了五年的教学生涯。“人生的路．其实就是一个不断领悟的过程”．没错!我不仅勤奋地工作,同时也在思考着。我之所以写下自己的成长之路。是想回头审视走过的路,这一路走来有快乐。也有过彷徨,但我始终相信我并不孤独,也相信有能分享的人,一起分享成长过程中     

我与《小学语文教学》

那天,邮递员送给我一个包裹,是《小学语文教学》编辑部寄给我的样刊。我有一篇文章在上面发表了。同事问：“你交了多少钱？”我很纳闷：“我没交钱呀。”同事不信：“那你有认识的编辑？”“没有,编辑是男还是女,我都不知道。”同事满脸的怀疑：“不可能,现在论文比赛都要钱,发表文章听说几百到上千的要呢。”我分辨：“真的没有,还有50元稿费呢。”同事满脸的诧异。     

我和《小学语文教学》

我原先是在中学做语文教学的，上世纪80年代调入山西省教研室以后，开始做小学语文教学研究工作。说实话，中学语文教学与小学语文教学虽说是同一个学科，但又是两个天地，在最初涉足小学语文教学研究之时，     

《初中生》伴我成长

步入初中,我们在阅读方面陷入了两难的境地,曾经的童话、寓言已经不太适合我们,而有些名著对于我们来说又过于深奥.这时,最需要一本令我们信服的刊物,来帮助我们走出困境.当我看到《初中生》杂志时,顿时眼前一亮,这本装帧漂亮、内容丰富、格调积极向上的刊物正是我们所需要的啊!它里面的美文美图,让我们在学习之余可以放松一下;里面同龄人的优秀作文以及作家和老师的评点,义让我们的作文水平大幅度提升;还有那些推荐的好书也让我们的文学底蕴更加深厚.     

我和《小学语文教学》

《小学语文教学》走过了25个年头的光荣历程，同时也伴随着我度过了二十余年的教研生涯。     

我和《小学语文教学》

割舍不下的情怀退休已七年整。我依旧自费订阅《小学语文教学》。她像我的一位至亲至爱,对她我有难以割舍的情怀。每月对她的期盼,不亚于我对久未谋面从远方而归的亲朋。每期必读,手不释卷。重要的文章圈点批注外,还要认真摘抄。笔记本有几尺高一摞,毫不夸张。一年的杂志装订成册,小心妥善保存,至今已有二十几本。以至于我的家成了一些同行们查找相关资料的“资料室”。我喜欢《开篇的话》,我喜欢《理论讲坛》,我更喜欢那些敢于正视和批评小语教改中一些不正确的倾向和及时矫正偏差类的文章。在这里,让我更加了解和熟悉了多位谋过面和未曾谋…     

《论语》伴我成长

<正>我喜欢读书！读书,已经成为我生活中很重要的一部分。我读过很多书,最初是浅显易懂的书,慢慢地,我就喜欢读内容深奥一点的书。比如三年级时,我就开始读《论语》,但由于我年纪太小,对书中的内容和孔子所说仁、义、礼、智、信的道理似懂非懂。随着年龄增长,我对书中内容理解多了。可以说,《论语》陪着我慢慢长大！