人文精神视域下的高校师资管理新探

教师是高校的主体,高素质的教师队伍是高校良好教学质量的根本保障。如何在高校师资管理中实施以人为本,突显人文精神是高校亟需解决的新课题。本文从人文精神在师资管理中的理解、表现特征和实现三个方面进行研究和分析,并探讨了充满人文精神的师资管理的措施和方法。高校的师资管理不是一种理性的工具,而是人性的管理,只有在管理中运用人文精神,体现人文关怀,才能充分调动教师的积极性,实现高校的可持续发展。     

贡量管理在师资管理中的适用性及积极影响

高质量的教师队伍是高校发展的重要保证,如何建设高质量的教师队伍是高校师资管理工作的核心所在,本文从质量管理的特点入手,分析质量管理在高校师资管理中的适用性和意义,尝试在高校师资管理中引入质量管理,以期对提高教师队伍质量有所裨益。     

人文精神下高校师资管理的探讨

高校发展中教师为核心主体,具备高素质的人才队伍,是高校优质教学质量的基础保障。高校师资管理工作中只有以人为本,注重人文精神建设,方能打造高素质师资队伍。本文就人文精神下高校师资管理展开研究,对提升核心竞争力,实现教育可持续发展,有重要的实践意义。     

试探以人为本加强高校师资管理的内涵、意义及策略

"以教师为本"是高校师资管理的人本思想.文章在阐释以人为本加强高校师资管理的内涵、必要性及意义的基础上,结合山东轻工业学院的实践经验,提出加强师资管理干部队伍建设、树立教师服务意识,构建完善的师资培养体系、建立科学考评机制、引进激励和竞争机制、营造良好环境等建设性策略.     

运用人本管理原理 加强高校辅导员队伍建设

本文引入管理学中人本管理的原理,结合高校辅导员队伍建设工作的实际情况,针对当前高校辅导员队伍建设人本管理缺失的表现,论述了如何运用人本管理,坚持“以人为本”,进一步加强高校辅导员队伍建设。     

运用人本管理原理加强高校辅导员队伍建设

本文引入管理学中人本管理的原理,结合高校辅导员队伍建设工作的实际情况,针对当前高校辅导员队伍建设人本管理缺失的表现,论述了如何运用人本管理,坚持"以人为本",进一步加强高校辅导员队伍建设.     

浅议地方高校师资管理模式

本文从以人为本管理、教师激励机制、绩效管理机制为切入点,在阐述地方高校师资管理模式建构必要性的基础上,提出地方高校师资管理模式建构的基本思路。     

构建我国高校教师管理中的"心理契约"模式

新世纪我国高等教育面临着新的机遇与挑战,高校师资的竞争力在很大程度上决定了高校的兴衰。如何根据高校教师的特点来管理师资队伍,如何最大限度地调动高校教师的积极性和激发教师的巨大潜能,如何吸引人才和留住人才已经成为高校师资管理的根本任务。因此,在高校师资管理中提出建立良好的“心理契约”管理模式具有极其深远的意义。本文对“心理契约”模式在高校管理中运用进行可行性分析,并提出了构建心理契约模式的策略。     

论地方高校师资队伍建设方略

本文主要是针对地方高校师资队伍建设的现状和问题,提出了相对应的建设策略,坚持以人为本的管理理念、构建良好的环境、加强师德教育、完善培训以及建立有效的评价机制,从而稳定师资建设,促进高校的稳定发展。     

人性预设差异分析在高校师资管理中的运用

以人为本的人性化管理必须坚持以人为中心和出发点,对人及人性进行科学的分析.以人性预设的差异分析比较及其对管理方式和管理手段的影响为基础,结合高校师资管理的特点,在高校师资管理中实施人性化管理对激发和鼓励教师的积极性、促进高校的发展具有十分重要的意义.     

论陕西民办高校体育师资培养与激励导向选择

我国高校体育教育的发展必须要树立"以人为本,尊重个体发展为主"的管理思想体系,当今社会管理的核心是如何提高人的积极性,科学的管理方法和激励机制的建立是民办高校体育师资培养的关键。激励就是通过管理的过程中,达成预订目标的催化剂,科学的管理体系必须要明确激励导向,体育师资管理环境的优化组合离不开学校体育教育实施者思想观念的转变,在此基础上,提出了陕西民办高校体育师资队伍培养和管理的建议。     

以人为本理念指导下的高校师资队伍建设

在以人为本理念指导下,当前高校师资队伍建设存在用人观念落后、人力资源管理体系不完善以及师资队伍整体吸引力不足等问题,基于此,提出了以人为本理念下的高校师资队伍建设路径,即要坚持以人为本,从制度体系构建、文化氛围打造等角度出发,打造质量过硬,充满人文关怀的高校师资力量.     

以人为本——高校图书馆文化建设的必然选择

本文通过对现代企业文化管理思想的研究,论证了以人为本是高校图书馆文化建设的必然选择,并就如何构建以人为本的高校图书馆文化提出建议.     

践行十八大精神浅谈高校管理的心得体会

十八大报告中提出了下一阶段我国教育改革发展的目标和任务。高校教育肩负着巨大的使命,高校管理部门必须通过完善高校内涵式发展道路,促进师资建设提高教师专业化水平,以及教育现代化水平,坚持以人为本,改变人才评估模式和专业设置模式,使之与社会现代化发展相适应,努力办好让人民满意的教育。     

科学发展观背景下成人高等教育管理创新策略

科学发展观是推进我国社会全面发展的指导思想,同时也是促进成人高等教育事业健康、稳步发展的指导方针。在成人高等教育管理中,应以科学发展观为指导,更新成人高等教育管理理念、实施以人为本的成人高等教育管理、发挥民主管理权利机构的作用、增强成人高校师资管理与培养力度、加强成人高等教育管理人员的队伍建设。     

HR-CMM:高校师资管理能力改进新途径

能力成熟度模型(CMM)是软件工程创造的一种基于过程的管理模型。它具备管理工作必须的规范化、制度化特征,强调质量管理和过程改进,体现以人为本和团队精神等理念,对于高校师资管理有较好的适用性。借鉴CMM的理论与方法,结合高校组织的管理特点,构建高校师资能力成熟度模型(HR -CMM)的框架,是高校师资管理能力提升的有效途径。     

对高校管理干部队伍建设的思考

围绕如何建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、综合素质高、富有活力的高校综合型管理干部队伍展开论述,提出新时期高校管理干部队伍建设的重要性及以人为本建设高校管理干部队伍的具体措施。     

对高校E-HR课程实践教学中存在问题的探讨

管理应用软件课程（以下简称E-HR）作为高校人力资源管理专业的主干课程之一,对全面培养学生的专业素质起着重要的作用。本文根据笔者教学的亲身感受,对目前高校E—HR课程实践教学中存在的问题进行了探讨,存在的问题主要包括如何准确定位教学目的、如何选择合适的教学软件、如何建设上机的资料数据库以及如何针对师资匮乏的问题,加强师资的培训等。在深入分析产生这些问题的原因后,本文尝试着提出相应的解决方案。     

激励理论在高校师资管理中的运用

在高校师资管理中,激励是不可或缺的重要环节。如何遵循激励原则、探索激励规律、科学合理地实施激励,不仅是高校师资工作的一项长期任务,也是高校师资工作的重点所在。     

高校实验室建设与管理创新理念探讨

如今高校肩负着培养具有创新能力和动手能力人才的重任,而配备大量精密、高端设备的高校实验室为广大本科生、研究生提供可靠的培养条件。如何依靠高校专业特色,合理建设高校实验室;如何结合科学研究,建设和发展高校实验室;如何借助强大的师资力量,对实验室功能进行创新等问题,如何适应教学改革发展的需要,结合教学实践环节的改革来创建相应的实验室,这已成为影响高校科研水平、育人质量的重要因素。在此,分析了我国高校实验室在建设与发展过程中存在的主要问题,归纳总结实验室建设与管理的主要模式,展示了西南石油大学油气储运国家重点学科"复杂多相流体研究室"建设的创新理念,这对石油企业与高校实验室建设及管理具有借鉴作用。