中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十六届学术年会在桂林召开

2007年11月28至12月1日,由中国教育学会中青年教育理论工作者分会主办、广西师范大学教育科学学院承办的中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十六届学术年会在广西师范大学举行,来自全国各高等院校：教育媒体、出版机构的170多名中青年教育理论工作者参加了此次会议。     

谈谈学风和文风

本文结合作者的实际工作体会,对高等教育研究中存在的学风、文风问题及其成因进行了归纳和分析。文章强调,做学问首先必须端正学风。当前我们尤其需要勇于坚持真理、大胆创新的科学精神;需要严谨求实、实事求是的治学态度;需要理论密切联系实际,用科学的理论指导实践的思想方法     

教育研究的不良学风问题

顾明远在2006年3期《中国教育学刊》发表了《谈谈学风问题》一文。 什么是学风？作者认为，实际上是思想方法问题、工作作风问题。     

中国农村教育的发展路向--中国教育学会中青年教育理论工作者分会第13届年会综述

农村中小学教育，肩负着普及九年义务教育和将我国沉重的人口负担转变为高素质人力资源的使命。然而，中国农村教育的现状令人堪忧：低投入、高辍学、差条件、缺师资、没保障……中青年教育理论工作在目睹了一桩桩农村教育的真实事件之后，在西安集中研讨了中国农村教育的出路问题。     

新形势下民办高校学风教育工作存在的问题

针对民办高校学风教育工作存在的问题进行一定的分析和阐述,期盼能引起广大同仁们的思考,为进一步探索新形势下民办高校学风教育体制问题做好前期准备。     

当代大学生学风状况及学风教育方式研究

目前大学生学风状况总体上较好。但是,通过调研也发现部分学生学习主动性不强、学习目标缺失、专业意识不强等。因此,针对当前大学生学风中存在的问题及原因,必须通过大学生思想教育开辟高校学风建设的探索新途径。     

教育变革与教育学的重建——中国教育学会中青年教育理论工作者分会第20届学术年会综述

2011年11月11—14日,中国教育学会中青年教育理论工作者分会第20届学术年会在宁波召开,150余位中青年学者参加了此次会议,会议的主题是"教育变革与教育学的重建"。本次学术会议与会代表们视角多元,对教育变革实践与教育学发展的关系和20世纪中国教育学理论传统的时代命运两个重要命题或进行哲     

中青年理论工作者分会第十八届学术年会在广州大学举行

中国教育学会中青年理论工作者分会第十八届学术年会于2009年11月21～24日举行,来自大陆和台湾的近200位中青年教育学者齐聚广州大学,以义务教育质量的提升为主题进行了热烈的讨论。华东师范大学终身教授、中国教育学会教育哲学专业委员会理事长陆有铨,南京师范大学副校长、中国教育学     

高校思政教育视域下的学风建设研究

随着素质教育的不断推进,人们逐渐意识到良好的道德素养对于学生成长发展的重要性.加强高校的学风建设一直是广大教育工作者研究的重点.良好的学风对学生的思政教育有着深远的影响,它不仅可以提升校园教学的总体水平,更可以提升学生的思想觉悟,为他们今后走向社会,更好地生活打下坚实的基础.因此,教师应该深入了解学生的学习和生活,找到...     

谈谈科学方法教育

本文讨论了物理教学中几种常见的科学方法与分类,实施科学方法教育的几种途径,以及怎样为学生创造学习科学方法的机会。     

小学中青年教师参与教育研究的现状及思考

小学教师在当下的教育改革中参与教育研究是他们专业发展的需要.小学中青年教师参与教育研究基本情况的调查主要围绕教育研究的基本过程来设计问卷的内容,包括对教育问题的选择和确认、资料的收集与选择、假设的提出与论证、研究结论的获得与分析.此外,还收集了他们参与课题研究和撰写论文的基本信息以及他们对开展教育研究活动的建议.     

发扬优良刊风促进教育科研

在《中国教育学刊》创办25周年之际，我想谈一个问题：教育刊物应该把推动教育科研，促进教育实践的发展放在首要位置。     

着力提高教育质量促进人的潜能充分发展——在中国教育学会第20次学术年会开幕式上的讲话

中国教育学会第20次学术年会今天在党的十七大圆满闭幕以后不久召开了。党的十七大为我们进一步建设社会主义指明了方向。在修改后的党章里把党的基本路线中的奋斗目标表述为“把我国建设成为富强民主和谐的社会主义现代化国家。”大会强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。     

大力培训青年农民工述论

提高青年农民工文化素质、职业技能,是开发、释放其潜力,提升社会生产力和助经济发达、城市繁荣的现实需要。培训青年农民工是抓经济、抓发展、抓民生、增加农民工幸福感、提高社会文明度的要务与举措。在阐述对青年农民工进行大力培训的意义的基础上,从政府与企业的职责、培训内容等方面提出几点建议,以期完善和提升青年农民工的素质与能力。     

略论教育理论与教育实践相结合

教育理论与教育实践相结合的问题常谈常新。本文从对教育理论与教育实践的初步认识入手,到对教育理论与教育实践相脱离和相结合的再认识等几方面提出了自己的思考。     

在李吉林教育思想研讨会上的发言

今天在这里召开李吉林教育思想研讨会暨《李吉林集》首发式，这是教育界的一件盛事，标志着具有中国特色的、我国原创的教育思想流派的出现和成熟，也标志着我国一批当代教育家的涌现。长期以来，我们只介绍宣传外国的教育家，把他们的学说拿来推广引用，总说没有出现我们自己的教育家。今天我们终于看到了我们自己的土生土长的教育家，看到了她的教育思想体系，看到反映她教育思想的八卷本《李吉林集》。     

The Accumulation of Educational Capital Among Young Blue-Collar Workers in Russia

Research on young blue-collar workers in Russia indicates that a large percentage of them continue to improve their educational qualifications during the first five years of employment, but that it declines after that time. The two most frequent reasons for upgrading their skills are a desire to leave blue-collar employment, and to increase the chances for promotion to higher skill levels and higher pay.     

论幼儿收藏的教育价值

幼儿的收藏行为本质上是一种游戏，具有丰富的教育价值，成人应提供适当、有益的帮助。     

对教育技术理论与实践应用的几点思考

通过对教育技术定义的分析和理解，结合实际情况说明教育技术的理论与实践中应注意的若干问题．     

教育理论的性质和种类归属

不同的学者对教育理论性质的定位和种类的归属有比较大争议，本文认为教育理论首先是一种理论，并且是一种实用理论。因为它是一种研究人的理论，绝对强调科学的精确和量化未必适合，不能用自然科学中的“理论标准”来衡量教育“理论”性质。