论信息社会中科技期刊的作用

论述了科技期刊在信息社会中的作用：鉴审、传播、转化、增值科技信息，培育全社会的创新意识以及扶植科技新人。     

信息社会与教师的信息素质

信息社会需要高信息素质的教师。教师的信息素质应包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。从更新教育观念、改革教学方法和加强现代教育技术培训等方面入手，不断提高教师的信息素质。     

论信息社会教师信息素养的养成

教师的信息素养影响学生信息素养的养成，关系教育教学改革的进程，是实现教育跨越式发展的重要条件。本文在信息社会对教师的影响以及教师信息素养内涵和标准分析的基础上，探讨了在职教师信息素养培训的内容和途径。     

浅谈教师的社会作用

教师是人类社会得以延续和发展必不可少的重要因素,是连接过去与未来的纽带,是人类通向文明的桥梁。教师作为人类思想文化的传播者,新一代的培养者,各种社会人才的造就者,在人类社会历史发展中,具有重要的社会作用。 一、继承和发展了人类文化的优秀成果 教师总结传递了人类的优秀文化。人类在长期的社会实践中,积累了丰富的经验,创造了灿烂的科学文化,留下了极为宝贵的精神财富。人类只有在继承前人创造的优秀科学文化成果的基础上,才能建设新社会,走向更高的文明。要使人类长期积累起来的科学文化成果和宝贵的精神财富世代相传,必须依靠专门从事教育活动的教师来实现。教师通过自己的劳动,将人类社会所积累起来的社会精神财富,包括文化科学技术知识、文学艺术、思想道德规范等吸收过来,加以总结,然后传给年轻一代,使他们在较短的时间内能适应     

信息社会中的高等院校计算机教学

信息社会以信息的生产和传播为基本特征,正在逐渐成为取代工业社会的新型社会形态,正在对高等教育的发展产生深刻影响,因此也对计算机教学形成了挑战,表现在信息社会的发展对信息化人才形成了高标准要求、计算机教学的基本教育理念和教学思路老化、计算机教学的师资力量与基本设备不足等方面。应当通过树立以信息素质教育为导向的计算机教学理念,深刻变革教学内容与形式,实现对计算机师资力量的专项培育和知识更新等路径来回应信息社会对计算机教学的挑战。     

信息化社会教师的信息素养

随着信息化社会的到来,信息日益成为一种重要的资源,教师的信息素养成为教师素质结构中重要的组成部分。本文论述了信息化社会教师信息素养的必要性、信息化社会对教师信息素养的具体要求,并且提出了信息化社会教师信息素养的培养途径。     

信息社会教师面临的挑战与对策

一、信息社会的基本特征信息社会与农业社会、工业社会不同,它以知识、信息为基础,以社会信息化的发展为标志。其基本特征是: ①信息总量急剧增加。英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算表明:人类的信息在19世纪是50年增加1倍,20世纪70年代是5年增加1倍,20世纪末是3年增加1倍,而信息社会是每年翻1番。 ②高新科技迅猛发展。高新科     

论高校教师在就业指导工作中地位和作用

分析了我国大学生就业难的问题。对高校教师在大学生就业指导中的地位、作用进行了分析,做好学生就业指导工作高校教师有者诸多有利条件,其重要作用也是不可忽视的。     

试论信息社会中教师角色的转变

教师应有自己的角色定位.文章认为,在现代信息社会中教师的角色即将由知识学习指导者、文化知识传授者、课程教材执行者、教育教学管理者逐渐转变为未来生活设计者、知识体系建构者、课程教学研究者和人际关系艺术家。     

论校园数字化中的大学教师角色转变

大学校园数字化的发展，对大学教师的素质提出新的要求。传统教师角色与校园数字化之间存在着冲突和矛盾。解决这一冲突和矛盾必须构建新的大学教师角色，确立新的激励机制。     

教育信息化环境下高校教师的角色定位

信息社会的快速发展要求教育必须改革以满足信息化社会对人才培养的新要求。作为培养国家高级专门人才的高校教师,应重新树立教育观,提高自身信息素养,改进传统教学方法,以适应教育信息化对教育的新要求,最终提高教学水平和教学质量,培育出信息化人才。     

多媒体课程整合下大学英语教师角色转换

以多媒体和网络技术为核心的信息技术的发展推动了信息社会的到来，在“信息技术与课程整合”成为教育改革的趋势下，传统教学中的大学英语教师角色面临着挑战。     

不同群体对高校教师的角色认知偏差

采用自编问卷,考察不同群体对高校教师角色的认知,从现实和理想认知两个角度出发,考察范围分为课堂教学、学生管理、学生生活和专业领域四个方面。调查结果表明不同群体对高校教师的角色认知存在较大差异。     

浅谈现代教育技术条件下大学教师的角色定位

大学的职能是培养人才、科学研究和为社会服务。这三大职能的实现必须依靠教师的力量，而大学教师准确的角色定位是至关重要的。大学教师与学生，其传统角色定位是施教者和受教者的关系。笔者在本文中着重阐述了现代教育技术条件下大学教师传统角色的局限性以及新的角色定位。     

大学教师的角色差距与调适

理想态的大学教师应是"知识分子之柱"、"教书育人之范"、"科学研究之星",现实态的大学教师却是失格的知识分子、失范的教书育人者与矢志的科学研究者。为尽量缩小其现实角色与理想角色之间的差距,大学教师应与政府、大学等携手进行角色调适。     

高校女教师的角色冲突和应对

高校女教师在机遇和压力并存的情况下,如何理性分析角色冲突的种种特性,并采取相应的对策,有助于她们正确面对工作和生活,在和谐有序的环境中寻求良性发展。     

高师院校开展信息安全教育的意义和对策

高师院校作为高等教育的重要组成部分,面对信息安全的严峻形势和高校教育的创新改革,信息安全教育理应关注和探究.高师院校具有开展信息安全教育的必要性和紧迫性,并就高师院校开展信息安全教育在教学内容、教学形式、师资培养、教材资料和教学实践等方面存在的问题和对策进行了探讨.     

大学英语青年教师专业发展途径的探究

教师专业发展是目前国內外教育研究的重点和热点,此外英语学科作为我国教学中的核心学科的重要性决定了不能忽视对英语教师专业发展的研究.青年教师作为英语教师的中坚力量,对其专业发展的探讨更是必不可少.本文针对大学英语青年教师的专业发展来展开讨论,试图提出大学英语青年教师专业发展的实施途径,希望能有利于大学英语青年教师的成长和英语教学质量的提高.