用强者观塑造职中生的心灵

二十一世纪是一个竞争的世纪。弱者退，强者进，弱者贫困，强者富有。二十一世纪，是知识经济时代，适应知识经济而伴生的是心理时代。这个时代要求人们要有高心理素质，是心理的强者，生活的强者，竞争的强者，创新的强者，这就是时代的强者观。从职业高中的教育教学实践使我们深深感到：用强者观教育学生，是现实的需要，是时代的呼唤，是德育创新的重要内涵。 　　职业高中学生是随着教育体制改革和初中毕业生分流而形成的一个新的职校学生群体。从这一群体成员的组成来看，大多学习基础差。其群体心理表现为士气低落，情绪消沉，缺乏行…     

对知识经济时代教师素质的理性思考

当人类步入21世纪的时候，一个崭新的时代－知识经济时代也悄然而来，在面对未来的知识经济的发展中，国际间的竞争归根结蒂是人才的竞争，这里的人才不同以往的人才，而是呈现出具有时代特征的新型人才。而人才的培养依赖教师，作为培养人才的教师必须具备以下素质：创新教育的能力，终身学习的思想，博专相济的知识面，健全的心理素质等，也只有这样，才能培养出符合知识经济时代要求的新型人才。为此，我们要从多个方面和途径提高教师素质。     

知识经济对中学教师心理素质的要求

２１世纪将是知识经济时代 ,各国综合国力的竞争将更加激烈。竞争对人的整体素质 ,尤其是心理素质提出了更新更高更全面的要求 ,本文就２１世纪中学教师的心理素质做初步探讨。１ 教师要有创新能力。在知识经济时代 ,衡量经济发展和竞争能力的标志 ,不仅仅是固定资产 ,还应考虑     

塑造适应素质教育的创造型教师

当今社会,要在知识经济时代的竞争中赢得主动,人才是关键。而人才的培养离不开教育,离不开创造型教师的开拓性工作,来构建完备的素质教育体系,为国家经济的可持续发展积蓄持久创新能力。 一、素质教育呼唤创造型教师 知识经济时代是一个以创新为主要特征的时代。信息化、国际化和个性化的本质要求将创新、创意、创造的意义凸显出来。这种现代社会发展呼唤一种全新的以全面提高人的素质的教育,这就是素质教育。创新教育是素质教     

高中生心理健康教育初探

面对充满挑战和竞争的社会，高中学生，如果没有良好的心理素质是很难适应复杂多变的社会发展的要求，因此，在高中开展心理健康教育活动势在必行，也是社会发展的要求和时代的呼唤。     

创造性意识的激发

未来社会竞争的一个重要方面将是创造力的竞争，谁的创造力强，谁就走在前列。积极培养富有创造能力和创新精神的学生，这是知识经济时代对我们每一个教师发出的呼唤，也是当今新课程标准的核心。     

知识经济时代呼唤创新性人才

知识经济时代,社会对人才、教育的要求越来越高。从未来主题、时代呼唤、教育使命等几个方面出发,对知识经济时代创新性人才的内涵、作用及其培养进行了探索。主要观点是:人才创新以及创新性人才是社会发展的未来主题,知识经济时代亟需创新性人才是时代的呼唤,努力培养创新性人才是教育的使命。     

创新教育呼唤创新型教师

我们的时代已经进入一个知识经济时代。在知识经济的时代，人类社会一方面尽情享用全球经济一体化和高度信息化的恩惠，另一方面将要应对更为激烈的国之国之间的科技、经济的竞争。当今时代衡量一个国家的强弱，不是看资本的多少，而是看创新型人才的多少，创新型人才需要靠创新教育来培养，创新教育是培养创新型人才的摇篮。而实施创新教育的主体应该是创新型教师。因此，时代的发展呼唤创新教育，创新教育呼唤着创新型教师。 　　一、创新型教师必须具有高尚的道德修养 　　具有较高的师德修养，是创新型教师必备的基础条件。首先：要有高…     

提高学生素质，走出写作创新之路

创新教学观念，强调写作个性：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。知识经济时代要求人极大地发挥主观能动性和创造潜能，知识经济的竞争实质上是知识创新和技术创新的竞争，是创新人才的竞争。知识经济要求走出校门的学生不仅会汲取、应用不断出现的新知识。而且要具有知识创新意识和能力，另一方面终身学习成为知识经济时代最根本的人生理念，赋予人的学习能力是当代教育的重要使命，这就对学校教学提出了新的挑战。     

知识经济时代的新型师生关系

知识经济呼唤创新教育，教育的创新必须抓住教育过程这一动态的线索，在教育过程中，师生关系是基础，构建民主，平等，交往，合作，双向，互动的师生关系是与知识经济时代的要求相适应的。     

论21世纪教师职业道德面临的挑战

一、知识经济时代对教师职业道德建设的挑战 1．知识经济对传统教育目标提出挑战，继而对教师道德提出挑战 知识经济是创新型经济，要求培养创新型的人才。在知识经济时代，不论企业和个人都必须有创新意识，注重创新能力的培养，“不创新，就灭亡”。知识经济呼唤着具有创新精神的人才，这对教师职业道德提出了重要而紧迫的任务，要求教师树立新的育入观、教育观和人才观，要求教师具有现代教育思想，其道德责任应是引导学生学会学习，启发学生的智能和创造力，并为学生营造一种美好的自学环境和创新条件。这就要求教师不断更新自己的知识，要具有创新的品质，以培养创新人才。     

实施素质教育创新理论课考核方法

一、知识经济呼唤具有创新精神的人才 面临“科学技术突飞猛进.知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈的时代”.知识经济必将成为21世纪的主导经济。知识经济的特点就是持续创新。也正是充分拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,才将具备发展知识经济的巨大潜力。增强创新     

素质教育呼唤创新型教师

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入全球化知识经济时代。知识经济的第一资源是智力资源，创新是知识经济的灵魂。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。知识创新的基础在人才，人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件，知识经济呼唤着具有创新精神的人才。创新精神的人才的培养要靠教育，这就对教育提出了重要而紧迫的任务。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所…     

加强大学生创新心理素质的培养

本文根据知识经济时代创新人才的需要，阐述了加强大学生创新心理素质培养的重要性，进而在剖析创新心理素质教育内涵的基础上提出了培养大学生创新心理素质的重要措施。     

知识经济时代:大学的作用与创新教育

知识经济时代呼唤创新人才，大学在知识经济时代发挥着更大的作用，以其创新人才培养为社会服务，推动经济发展。大学要适应创新人才培养，必须树立新的教育理念，实施创新教育。     

面向知识经济时代学生的心理素质教育

随着知识经济时代的到来，社会竞争日趋激烈，信息社会纷繁复杂，大学生的各种心理疾患应运而生，从而影响着人才的健康成长。为此，必须高度重视大学生的心理素质教育。本分析了知识经济时代大学生所面临的心理问题，并提出了心理素质教育的着力点及其教育途径。     

知识经济对高校教师的素质要求

知识经济不仅对大学生的素质提出了新的要求和标准，而且也对高校教师的思想道德素质，人文素质、创新素质、心理素质等提出了严峻的挑战。面对知识经济的挑战，高校教师必须不断地学习，努力提高自己的综合素质，以适应知识经济时代，从而担负起培养21世纪大学生的历史使命。     

政治课教学中加强创新教育之我见

知识经济时代正向我们走来，创新是知识经济时代的根本特征。新的时代呼唤创新教育，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新素质的新一代，是我们民族兴旺、国家发达的关键。     

创新教育两题

一、培养创新人才是新世纪教师的首要目标21世纪是科学技术迅猛发展，综合国力竞争日趋激烈的时代，构建学习化社会，以适应知 识经济发展的要求，已成为世界各国迎接挑战的主要对策。新形势、新情况带来了新任务， 新问题呼唤着新思路、新对策。教师的当务之急是，教学观念必须转变，教育思想必须更新 ，那种单靠“老师讲，学生听，记住结论会应用”的传统教育模式，已经不能应对挑战了。 创新被称为是知识经济时代的灵魂和发展动力，适应知识经济的要求，教育的核心是培养人 才的创造性思维和创新能力。新世纪，需要的是有创新观念和创新…     

创新教育与青少年创造心理素质的培养

创新教育已成为我国教育界关注的热点问题。实施创新教育是21世纪教育面临的必然选择,这是因为知识经济时代呼唤创造性人才,培养和造就高素质创造性人才是世界各国共同关注的问题,我国社会经济的发展和素质教育的实施客观上要求实施创新教育。创新教育的基本目标是培养青少年的创造性思维能力、创造性表现能力和创造人格等创造心理素质。培养青少年的创造心理素质应从教育观念的转变,学校创新环境的创设,创造性教师队伍的培养,青少年创新精神创新能力创造人格的培养,实施创造性教学等方面进行。