教育部等四部门提出:每年招2-3万高校毕业生到“两基”攻坚县任教

为逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理等问题,提高农村教师队伍整体素质,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,教育部、财政部、人事部、中央编办决定组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,今后5年,每年将招收2到3万名高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教。“特岗计划”的招聘对象和条件要求是:以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主,可招少量应届师范类专业专科毕业生;取得教师资格,具有一定教育教学实践经验,年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生;参加过“大学…     

农村教育生力军 特岗教师受欢迎

黑龙江省正式启动国家“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，今年将设置2036个特设教师岗位，主要用于招聘高校应届本科毕业生到农村贫困地区中小学任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。     

农村教师特设岗位计划启动 今年安排2万至3万个岗位

农村师资力量薄弱、结构不合理等问题一直是困扰农村地区义务教育发展的“瓶颈”。日前，一项旨在提高农村教师队伍素质，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作的新计划——“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”正式启动。这是记者从教育部、财政部、人事部、中编办近日联合颁发的《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》中获悉的。     

2009年“特岗计划”招聘5万名高校毕业生农村任教

今年我国将继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,中央财政支持的国家计划设岗增加到5万名,实施范围由西部地区“两基”攻坚县为主扩至中西部地区国家扶贫开发工作重点县,并进一步鼓励和引导更多的高校毕业生报名参加。     

“特岗计划”：促进教育公平的新支点

“特岗计划”是“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的简称，通过中央和地方财政支持，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。这是一个颇具匠心的政策设计。它不仅改善了农村义务教育的师资结构，克服了农村教师编制的局限，解除了服务教师的后顾之忧，而且对改变广大农村特别是偏远乡村落后的教育现状具有十分重要...     

在三尺讲台上感恩前行

实施＂农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划＂（以下简称＂特岗计划＂）是中央支持西部农村教育的一项重要举措,不仅有利于巩固＂两基＂攻坚成果,缓解农村教师队伍建设矛盾,而且有利于创新教师补充机制,提高农村教育质量。＂特岗计划＂通过公开招聘高校毕业生到西部农村义务教育阶段学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村学校教师总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。2006年,我区招聘的第一批＂特岗＂教师走进偏僻的农村中小学校,开始了艰苦而又充满挑战的农村教育工作。越来越多的有为青年不计个人名利得失,为我区农村教育事业的发展奉献出了自己的青春热血。     

各地教育部门主动服务社会主义新农村建设

中央四部门 出台农村教师队伍建设新举措 农村教师特设岗位计划启动 日前，一项旨在提高农村教师队伍素质，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作的新计划——“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”正式启动。教育部、财政部、人事部、中编办近日联合颁发了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》。     

“特岗计划”增至5万名鼓励优秀大学毕业生报名

从3月18目举行的教育部新闻发布会上获悉实施了3年的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”今年将继续进行并扩大实施，中央财政支持的国家计划设岗将增加到5万名。教育部有关负责人说，今年3月启动报名工作，欢迎优秀大学毕业生踊跃报考。今年，“持岗计划”实施范围将由西部地区“两基”攻坚县为主，扩至中西部地区国家扶贫开发工作重点县，在核定的编制总额内，公开招聘，择优录用，实行合同管理，     

增加“特岗教师”的目标是什么

教育部宣布,今年我国将继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。中央财政支持的国家计划设岗增加到5万,实施范围由西部地区“两基”攻坚县为主扩至中西部地区国家扶贫开发工作重点县,鼓励和引导更多的高校毕业生报名参加。（见《南方网》）对此,作者陈永杰以为,解决大学生就业问题并非而且也似乎不应该是“特岗教师”计划的政策目标。这一政策推出的根本目的,是为了应付我国农村地区与城镇地区普遍存在的教育水平落差巨大的问题,希望通过推出这些“特设岗位”招揽人才,以改善落后地区的师资力量。     

对农村教师“特岗计划”的几点认识

2006年,教育部等中央四部门联合启动实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）,公开招聘高校毕业生到西部农村学校任教,3年来．计划的实施受到了社会各界的广泛关注。     

“特岗计划”实施成效明显 为农村学校输送12万多名合格教师

<正>2006年,教育部等四部门联合启动实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"(以下简称"特岗计划"),公开招聘高校毕业生到西部农村学校任教。2009年,在试点工作的基础上继     

特岗计划为西部输送3.27万名教师

日前,近17000名大学毕业生踏上了"两基"攻坚县农村校的讲台。前不久召开的农村教师特岗计划工作座谈会上传出声音,"特岗计划"实施两年来,共完成3.27万名特岗教师的招聘工作,为近400个西部"两基"攻坚县、少数民族县的4000多所农村义务教育阶段学校输入了新鲜血液。     

为特岗教师的专业成长提供"温床"

为了补充农村学校师资队伍,提高农村学校教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,国家决定自2006年起用5年时间在西部地区实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"."计划"的主要内容是对西部地区"两基"攻坚县农村中小学,在不改变教师管理事权的前提下,在现有教师编制内设立特别岗位,由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师,聘期3年."特岗计划"实施几年来,一大批优秀大学毕业生陆续走向特岗教师的工作岗位,给农村学校的发展注入一股新鲜血液.     

“特岗计划”的现实成效——以河南省为例

“特岗计划”是“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的简称,通过中央和地方财政支持,公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教.这是一个颇具匠心的政策设计.以河南省“特岗计划”实施的情况为例,从引领地方“特岗计划”的实施、吸引优秀人才和拓宽就业渠道、补充编制和优化结构、激发办学活力和提高教学质量等四个方面来论述“特岗计划”所取得的显著成效,从而充分发挥“特岗计划”这一政策的积极作用,以及它对改变广大农村特别是偏远乡村落后的教育现状的重要意义.     

我省继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划

根据《教育部、财政部、人力资源和社会保障部,中央编办关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》和《教育部办公厅关于做好2009年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施工作的通知》精神,2009年中央将继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）,     

甘肃今年将招聘2000名农村特岗教师

今年甘肃省将公开招聘2000名以应届本科生为主的特岗教师,到该省“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教。 据介绍。甘肃省从2006年起开始实施“特岗计划”。“特岗计划”不仅给大学生提供了就业岗位,而且较大程度上提高了甘肃农村地区教师素质．缓解了甘肃长期存在的农村高学历教师缺少的压力,     

自治区教育厅加强对特岗教师培训

自治区教育厅4月在银川举办了第三期自治区级农村义务教育阶段特设岗位教师培训班,来自全区农村一线的80名“特岗教师”参加了本次培训。 实施农村义务教育阶段特设岗位教师计划,是国家支持西部教育、解决西部农村学校教师不足问题,提高西部农村学校教育质量的一项重要举措。     

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划

根据《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）和《教育部财政部人力资源社会保障部中央编办关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》（教师[2009]1号1精神,现就做好2009年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）实施工作的有关事宜通知如下：     

云南省教育厅 云南省财政厅 云南省人事厅 云南省机构编制委员会办公室 关于2007年度农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的实施意见

各州市教育局、财政局、人事局、编办:根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师〔2006〕2号)和《教育部关于做好2007年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》(教师函〔2006〕3号)(详见附件一)精神,国家决定继续在西部地区实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“特岗     

各地毕业生踊跃报名应聘“特岗”教师 农村学校师资力量薄弱、结构不合理等问题有望缓解

6月14日讯(中国教育报记者胡航宇程墨杨云慧)近日,中南民族大学就业指导中心办公室熙熙攘攘,众多的学子正在咨询“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的相关政策,经过了解后,很多毕业生毫不犹豫地向老师索取报名表格并认真填写。近日,在湖北、重庆、云南等地,“特岗计划”教师招聘正在热烈有序地进行。今年5月,教育部、财政部、人事部、中央编办联合下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计