当代大学生反学校文化的成因探析

大学生反学校文化是在大学校园里客观存在的与学校主流文化相对立的一种文化现象。本文从社会越轨理论出发探讨了反学校文化的社会学理论基础,并从社会环境、家庭教育、学校教育、学生个体四个层面探讨了大学生反学校文化的成因。     

当代大学生反学校文化形成的原因分析

反学校文化是当前大学中客观存在的一种文化现象。对于大学生存在的各种反学校文化行为,只有揭示其产生根源,才能治标治本。出现大学生反学校文化现象的主要原因是同伴群体的压力、社会价值观的偏差等。     

反学校文化对大学生社会化的影响及应对策略

大学生反学校文化是当前客观存在的校园亚文化现象,既是大学生社会化问题产生的重要原因,也可能对大学生社会化带来一定的积极影响。消除大学生反学校文化的不良现象、合理建构学生亚文化,是促进大学生社会化的重要途径。     

当代大学生反学校文化现象探究

本文在界定大学生反学校文化概念的基础上,详细分析了反学校文化的成因,并就应对反学校文化的不利影响提出了相应的对策建议,以期能够遏制反学校文化的发展,为学生创造一个良好的学习和生活的环境。     

中学生反学校文化的类型与原因分析

中学生反学校文化是学校文化的一种亚文化形态,反学校文化是学生中一种客观存在的现象,尤其是在身心急剧发展变化着的中学生之中。中学生反学校文化有各种各样的类型。中学生之所以反学校文化是社会、家庭、学校和学生自身因素造成的。     

论反文化堕距、消费与二维空间中大学生角色冲突

与社会变迁加速形成“文化反哺”类似,网络时代到来后又出现了精神文化变化速度快于物质文化的“反文化堕距”现象.在“反文化堕距”现象的作用下,不同发展阶段的社会压缩在同一时空,人们的社会期望、参照群体都会高于现实的社会地位和所属群体,这种现象对经常上网的大学生影响尤其明显.通过提出“反文化堕距”的概念,以消费为切入点,探讨虚拟与现实空间中大学生的角色冲突,为新生代大学生的行为特点研究提供一个新的视角.在虚拟空间,大学生体验另类角色导致奇异型消费,认同上移而超额消费,参照群体超越现实发展阶段引起焦虑型消费.在现实空间,大学生是消费的转嫁者、非职业者和学生等角色.虚拟与现实空间不同的角色规范和扮演实践,使大学生产生了角色冲突.在构建平和理性的社会前提下,学校回归公益性,提高大学生信息鉴别能力和撷取能力,才能使他们形成合理的认同,正确地锚定参考群体,使期望与现实基本契合,消除“反文化堕距”的不利影响.     

当代大学生中存在的反文化现象及成因分析

在大学生文化的发展中的确存在强烈的文化反叛性的表现形态,即反文化,它是一种与主流社会期望渐行渐远的学生文化．正确认识和对待大学生反文化现象不仅对于我们研究大学生文化有帮助,而且对于我们更好地开展高校思想政治工作,促进大学生的全面发展有重要的借鉴意义．     

学生反文化现象的教育学思考

学生反文化现象是指存在于学生文化中与学校主流文化相对立的一种文化,它所倡导的价值标准与行为规范是与学校倡导的主导价值（包括形式上的与实质上的主导价值）相悖的。学生反文化现象的流行,既影响着教育目标的实现,也阻碍着学校教育功能的正常发挥,更不利于学生的和谐发展。从教育学的角度,研究学生文化中的反文化现象对于构建健康、积极、和谐的学校文化有着很强的现实意义。     

浅谈学校文化建设对大学生求职的重要性

学校文化是学校发展的动力,是培养大学生内在能力的重要资源。学校的发展要重视硬投入,也要重视软投入。加强软投入,重视学校文化建设,是提高高校大学生就业效益的重要砝码。     

对中学生“反学校文化”现象的思考

＂反学校文化＂是指与学校主流文化相悖的一种文化形式。价值观的混乱、流行文化的冲击、学校管理的权威化、课程内容的失当、家庭教育的欠缺和青少年身心发展的不平衡等是造成＂反学校文化＂出现的原因。我们应建立一种社会核心价值体系引导青少年,改变教育机构的制度化和权威化,提高青少年文化批判和文化反思的能力。     

青少年“反学校文化”：问题、成因与对策

“反学校文化”是指与学校主流文化相悖的一种文化现象,现阶段其在文化行为上主要表现为青少年对长期以来形成的“正统”的学校教育文化及其精神的反叛、挑战与抵制。青少年“反学校文化”既具有消极影响,但同时也是学校教育自身变革与发展、学校文化改进的潜在推动力量。在文化发展呈现多元化与全球化的总体趋势下．以社会“核心价值观”引领青少年学生的价值评价与选择,提高他们的文化批判意识及文化判断能力,既是引导青少年文化合理建构的基本策略,也是现阶段我国学校文化建设的重要方向。     

浅析高校学生违规背后的师生文化冲突现象

大学生违规是一个常见现象,其原因为学生文化与代表主流文化的教师间存在冲突,冲突的原因主要有社会价值取向的多元化;师生之间角色和目标的差异以及学校中不可避免的存在反学校文化等。教师应该正确认识并理解学生文化,通过合适的教育方式,融合师生文化,改进丰富校规。     

教师反学校文化现象浅析

教师反学校文化是一种教师亚文化形态。本文基于社会学的整体论，初步辨析了构成教师反学校文化的若干要素，即教师反学校文化的性质、结构、功能、表现方式等，并进一步从若干视角出发，分析了教师反学校文化的表现类型，初步揭示了若干当前我国教师反学校文化的重要成因。     

论大学校园墙壁文化的重要意义——兼论我院校园墙壁文化建设

大学校园文化的建设直接影响着大学生的健康成长,它是学校精神文明建设的基础,也是学校校风的具体表现.创造一个优美、舒适、整洁的校园环境是每一所学校共同追求的目标,而校园墙壁文化是大学校园文化的重要组成部分.苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过,要努力使学校的墙壁也说话.校园墙壁文化构成大学生身心发展的重要条件,对大学生整体素质的提高发挥着潜移默化的作用.     

关于学校文化建设的文献综述

学校文化是一所学校的灵魂,优秀的学校文化对学生的成长和学校的发展有着重大的意义。目前,许多学者和实践工作者从不同角度对其进行研究并取得了丰硕的成果,本文主要对学校文化的内涵与分类、当下学校文化的弊端及其产生的原因、反学校文化现象、学校文化的重建及学校文化建设研究的不足与展望等几方面进行综述。     

论中职生的反学校文化

反学校文化是指校园中存在的与学校主流文化相对的一种文化现象．它所倡导的价值标准与行为规范与学校倡导的主导价值相悖。反学校文化的存在对学校教育和教育目标的实现有着不可估量的影响。本文从多个视角分析了该文化的成因,为探寻学生反学校文化对策和学校主流文化的建设有重要的意义。     

在制度文化建设中促进大学生学习观念的养成

在新的形势下如何激发大学生学习的积极性、主动性和创造性,促进其全面和谐发展,是一个重要的课题。从学校制度文化的角度来看,教师影响、教学制度建设、学校制度建设对促进大学生学习观念的养成,促进大学生全面和谐发展,影响深远。     

“反学校文化”论析

"反学校文化"现象已逐渐引起了人们的关注,然而其概念的内涵仍然很模糊,人们在界定"反学校文化"时存在诸多困惑,在实践中的引导策略也存在诸多缺失。从多学科视角有利于深入探索"反学校文化"的内涵,"反学校文化"有多层涵义,不同层面"反学校文化"的性质及表现形式都不一样,从多层面构建其概念体系,有利于针对性地引导"反学校文化"。     

高校校园文化对大学生素质发展的作用及建设路径

校园文化是伴随着学校的出现而出现的一种文化现象,是学校教育不可或缺的重要组成部分,它体现了一所学校的办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围,代表着全校师生共同的价值观念和价值取向,对学生和学校的发展具有重大意义。本文从大学生素质教育的角度出发,认为高校校园文化建设对大学生素质发展具有重要作用。     

“反学校文化”论析

“反学校文化”现象已逐渐引起了人们的关注,然而其概念的内涵仍然很模糊,人们在界定“反学校文化”时存在诸多困惑,在实践中的引导策略也存在诸多缺失。从多学科视角有利于深入探索“反学校文化”的内涵,“反学校文化”有多层涵义,不同层面“反学校文化”的性质及表现形式都不一样,从多层面构建其概念体系,有利于针对性地引导“反学校文化”。