高等师范院校教育实习的优化设计

一、问题的提出教育实习是师范教育的实践环节,是对师范生进行专业思想教育、锻炼和提高他们从事教育、教学工作能力的重要途径。高等师范院校(以下简称“高师”)承担着培养合格中等学校教师的重任,因此就要认真贯彻教育方针和理论联系实际的原则,切实加强教育实习,使师范生通过教育实习受到教育和教学工作的实际锻炼,为将来从事教师工作打下坚实基础。国家教委明确规定教育实习是高师教育的重要组成部分,是高师教学计划中一门     

论高师音乐教育实习的改革

高师音乐教育实习是培养合格师资的重要教学环节,也是培养音乐师资的一个重要的过程,它注重给实习生提供全程化的实习机会和过程。因此,在当前教学改革中,构建合理的音乐教育实习新模式,合理设置高师课程体系,完善实习评价机制,是顺应我国音乐教育改革,提高音乐教育实习质量的保证。一音乐教育实习的重要性与作用1高师音乐教育实习的重要性音乐教育实习是高师音乐教学计划的重要组成部分,它反映了师范院校教学组织形式和活动方式的关键,是高师师范教育结构体系的核心。旨在通过实践来培养学生运用教育教学知识的能力,解决实际问题,使学生学习的独立性、自主     

谈新时期高师教育实习的改革

教育实习是高师特有的重要实践环节 ,对于完成教学计划、培养合格的毕业生有着重要的意义。随着国家中等教育改革的不断深化 ,高师原来的教育实习模式也应进行变革     

高师院校中文专业教育实习改革的思考

教育实习是师范生成长的一个重要环节,是教师培养过程中的重要组成部分.文章指出,高师院校中文专业应采取切实措施,对教育实习进行改革和创新,培养合格的基础教育所需的语文教师.     

美术教育专业教育实习三位一体化培养模式的应用探讨

教育实习是美术教育专业师范生成为合格美术教师的一个重要实践环节。本文认为,应从高师院校美术教育专业教育实习的课程改革、实践平台构建、民间美术资源利用和管理方式改变等四方面来构建三位一体化的培养模式,从而提高美术教育专业教育实习的实效性。     

对高师教育实习若干问题的探讨

高师院校的培养目标主要是为中等学校培养合格的师资,教育实习则是实现高师院校培养目标、体现师范性特点的一个重要实践环节,它在确保师范培养规格方面具有特殊的作用,同时也是检查及衡量高师学生质量和学校教育质量的重要标准之一。近年来,不少院校在教育改革中对教育实习作了许多有益的探索,取得了一定的成绩和经验。但是,从总体上看,教育实习还没有受到应有的重视,对教育实习的科学研究仍然是一个薄弱环节。对教育实习意义的认识、实习目的和内容的确定、方式的选择、指导教师的委派和聘任以及实习的时间安排等力面仍然存在着不少问题。本文拟就这些问题谈点看法,以期引起更加深入的讨论。     

高师院校学前教育专业教育实习的有效性构想

培养高素质的幼儿园教师的重要途径是实践教学,而实践教学最重要的环节是专业实习,但目前教育实习效果不理想。本文在分析高师院校学前教育专业教育实习现状与专业特点的基础上,从实施全程式实习,大学与幼儿园建立合作伙伴关系等六个方面提出了提高高师学前教育专业教育实习的有效性构想。     

从实证研究看加强高师教育实习的重要性

从实证研究看加强高师教育实习的重要性张兴高师教育实习（包括见习）作为高师教育过程中不可缺少的一个重要环节,其效果的好坏直接关系到未来教师的质量,关系到教育质量的提高。为此,许多国家都极为重视教育实习这一实践环节,把教育实习列为课程的一个重要组成部分。...     

教育实习“三难”之解决

按照全面发展,面向实际的要求,高师院校必须加强实践环节,最重要的是加强与改善学生的教育实习。教育实习是高师院校培养全面发展的合格的中等学校教师的必由之路。高师这方面的工作是有成绩的,收效是显著的。但形势的发展,情况的变化,工作中遇到的困难不少。概括起来有三:一是选择确定实习学校难,一是派指导教师难,一是教育实习经费少工作难。我校(哈尔滨师范大学)在解决这些问题时,做一些尝试,并有些构想:     

我国高师教育实习的现状及深化改革的思考

教育实习是高等师范院校教学计划中的一门必修课程,是实现高师培养目标,体现师范性特点的一个重要实践环节,是检验高师办学思想、培养规格和教学质量的重要途径。为适应教育体制改革的新形势,近年来,加强实践环节、提高实习效果和人才培养质量、深化实习改革已成为高师教育改革的重要内容。本文试图通过对我国高师教育实习改革现状的剖析,给完善和深化实习改革提供有益的借鉴。     

英语教育实习中存在的问题及对策

教育实习不仅是高师院校教育教学工作的重要环节,是专业教育和职业训练的重要组成部分,而且是培养合格的中小学教师必不可少的实践性教学环节.因此,加强和改进教育实习工作,具有重要的现实意义.文章对英语教育实习的现状以及在实习过程中出现的问题进行了分析和探讨,并提出了一些解决这些问题的可行性对策.     

新课程实施中教育实习的尴尬与对策研究

教育实习是教师职前培养的重要实践环节,实习效果直接影响着教师职前培养的质量和师范生的教师专业化成长。本文针对基础教育新课程实施地区在高师教育实习中出现的一些典型问题进行了讨论研究,在深析其原因的基础上探索了解决的途径与策略。     

教育实习的尝试与探讨

教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分,是培养合格教师不可缺少的一项主要的教学实践环节,是师范教育中理论联系实际的重要措施。教育实习对学生来说既是了解中学实际,进行教学能力培训的必要过程,又是接受专业思想教育的良好时机。对学校来说既是检验培养对象是否合格的一个标尺,又可以通过教育实习发现学校教学工作中的成绩与不足。因此,重视并搞好教学实习对有效地提高师范院校的教育质量,培养合格的师资,不断增强师范院校自身的活力具有重要意义。     

英国研究生教育证书制度对我国高师教育实习的启示

高师教育实习是高师课程体系的一个重要组成部分,是师范学生初步熟悉和适应真实的教育教学环境并在教育教学实践中具体运用所学理论知识的一个十分重要的环节。所以教育实习的目标、内容、实施形式、管理及考核评估等都直接影响着教师教育的质量。英国研究生教育证书制度是英国在教师教育改革过程中探索出的一套全新的师资培养模式。它具有以下几个特点:1、以中小学为基地,理论知识学习与教育教学实际培训相结合;2、实习时间较长且分散;3、实习内容丰富且贴近教育教学实际;4、师资培养的规格较高且质量较好。这种特别注重对师范生进行教育教学实际能力培养的师训模式可以为我国的高师教育实习改革提供诸多借鉴。     

实习支教:高师院校“有为有位”的现实选择——河北师范大学开展师范生实习支教工作的实践探索

河北师范大学自2005年开展的师范生实习支教工程实现了高师院校、师范生、农村基础教育与在职教师专业发展的多方共赢。实习支教强化了师范生培养的实践环节,直接服务了农村基础教育,催生了教师教育新模式,是高师院校"有为有位"的现实选择。     

我国高师教育实习的现状分析与对策探讨

教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分,在培养未来教师的全部教育教学过程中占有特殊的地位。认真抓好教育实习,让高师学生把所学的教育理论、专业知识应用于教育教学实践,并在教育实践中受到合格教师所必须具备的各种能力的综合训练,这是商师院校实现培养目标,适应社会需要,更好地为基础教育服务的重要保证。     

地方高师院校生物学教育实习中的问题与思考——以衡阳师范学院为例

教育实习是师范院校实践教学的重要组成部分,也是为基础教育培养合格教师的重要手段。本文以衡阳师范学院生物学教育实习为例,就当前地方高师院校生物学教育实习存在的主要问题进行了探讨,并提出了几点建议。     

高师院校教育实习的优化策略

教育实习是高师院校培养未来教师教育实际教学能力的一个重要环节,针对我国教育实习过程中常见的一些弊端,本文对高师院校教育实习提出一些优化策略。     

围绕素质教育 搞好教育实习——谈实习指导教师的工作方法

教育实习是高师院校教育计划中的重要组成部分,是培养培训合格师资的不可缺少的实践性教学环节,是提高实习生从教能力的有效途径,也是大学生参加社会实践的重要渠道.其目的在于提高实习生的政治和业务素质,培养职业道德,全面提高教育教学能力.这就是说,教育实习的每一项任务要求和具体措施乃至全部过程都应当服务于素质教育.作为实习带队指导教师,既要自始至终对实习生抓紧素质教育,又要在实习活动中对中学生实施素质教育,使整个实习过程,必须紧紧围绕素质教育来展开,一切活动都要有利于全面提高实习生和中学生的素质,包括思想道德素质、科学文化素质、教育教学技能素质和身体心理素质等.     

高师院校成人英语教育实践活动探讨

文章指出英语教育实践活动是目前高师院校成人英语教学中一个极为薄弱的环节,只有从课程设置、教学模式、学员职业技能训练、实习管理及形式等几方面入手进行探索与实践,才能提高教育实践活动质量,为基础教育输送合格人才。