浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养

自学能力是学生长期学习和全面发展的需要,将自学能力培养目标与初中数学教学相结合是初中教师的工作挑战之一。本文主要分析了自学能力对学生能力发展的重要意义,并提出了在初中数学教学中培养学生自学能力的策略。     

让“读”成为解题的钥匙——初中数学阅读教学实践的一点体会

新课改要求培养学生的自学能力,初中数学阅读教学是培养学生自学能力的途径,教师应该把"读"作为学生解题的钥匙,使学生养成良好的数学学习习惯。本文分析了初中数学阅读教学的意义,学生数学阅读的现状,提出了数学阅读教学的策略。     

浅谈初中数学课堂教学中自学能力的培养

随着新课改的推进,对素质教育越来越重视,在数学课堂上培养学生的自学能力,提高学生的独立思考以及灵活变通的能力,并且这种能力并不只是应用于数学课堂,对学生以后的发展都是有利的。本文将从初中数学课堂教学中自学能力培养的意义着手,简述初中数学课堂教学中自学能力培养的对策。     

基于“三思而行”的数学章前导学课设计——以《数的开方》（导学课）为例

"三思而行"的数学章前导学课旨在改变现有低效的初中数学课堂教学,培养学生整体把握教材的能力,形成知识方法的整体性,通过课堂教学的"三思"即"导思、疑思、启思"的数学思考,培养学生的思考能力与自学能力,通过导学课教学探究,最终形成"三思而行"的数学章前导学课的初步的教学范式.     

浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略

进入初中以后,很多学生开始觉得数学难度提升,对数学中字母、公式、图形图像等内容感到枯燥,学习困难加大。而事实上数学知识中蕴含了无穷无尽的奥妙,魅力无限。为了让学生能够用心学习数学,必须注重培养学生自学能力。本文首先分析自学能力培养重要性,然后提出在初中数学教学中培养学生自学能力的策略。     

初中数学教学中学生自学能力的培养策略

随着我国教育改革的不断深化,初中数学科目在初中数学教育体系中的作用越来越重要。在素质教育观念的相关要求下,教师在开展初中数学教学的过程中不仅要培养学生的数学理论知识学习能力,还要使学生在数学学习过程中养成良好的数学思维和灵活运用数学知识解决实际问题的能力。但是在实际教学过程中,初中数学教学中还存在很多问题,比如教师的教学方式单一、学生的积极性不够等问题。这些问题阻碍了学生自学能力的形成。基于此,通过深入探究在初中数学教学过程中存在的一些问题以及培养学生自学能力的相关策略;以期能够提高初中数学教学质量,为提高学生的数学自学能力、促进学生的全面发展提供一些有价值的参考。     

初中数学教学中学生自主学习方式简析

随着课程教育改革的推进,学生在学习文化知识的同时还要培养自身的自学能力。因为自学能力不仅关系到个人的学业发展,更是关系到个人的未来发展。数学是学生学习和生活中不可或缺的一项基本能力,所以教师在教学过程中应当培养学生的自主学习能力,但是,结合当前的初中数学教学现状而言,教学过程中普遍存在忽视培养学生自主学习能力的现象。本文将结合当前初中数学教学现状,简要论述如何在数学课堂中培养学生的自学能力。     

浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略

初中数学的学习,它属于理论性比较强的学习,因此,需要学生主动进行课堂的学习,否则便没有办法能够达到一个比较理想的效果。初中数学教师培养学生的自学能力,不仅能够让学生独立自主的运用数学思维和数学角度进行思考和学习,而且还能够提高数学课堂的教学效率。因此本文将结合初中数学的教学现状,浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略。     

数学自学能力初探

良好的数学自学能力,能提高学生学习数学的效率。要正确认识这一能力,把握其五种基本成分。初中阶段是培养学生数学自学能力的最佳时期,教师应从培养他们的独立阅读能力入手,使之养成一定的自学习惯,为进一步发展数学自学能力打下坚实的基础。     

课堂教学的延伸与拓展

延伸与拓展有利于激发学生学习数学的兴趣,提高学生的思维能力;有利于培养学生的自学能力,造就数学人才。本文阐述了初中数学教学中,延伸与拓展的要求和方法。     

浅谈学生自学能力的培养策略

正新课程改革给我们教育工作者提出了更高的要求,培养学生的自学能力就是一个重要的方面。教学观念现代化的主要标志之一,就是学生能够拥有自学能力,主动参与数学的各项学习活动。自学的过程本身就是一个探索的过程,在不断发现问题、解决问题的过程中进一步培养学生的思维品质,增强学生的数学素养。随着素质教育的进一步深化,初中数学教师要落实学生在课堂的主体地位,引导学生自主学习、主动学习。本文笔者就培养学生初中数学的自学能力提出自己     

初中数学教学中的自学能力探讨

自学能力是现代人尤其是处在广泛接受知识的中学生应该具备的重要素质之一、目前新课改的终极目标,是要致力于创新型、学习型人才的培养,因此具备强有力自学能力的学生才能在学习中更快、更好地接收新知识;并在不断的自我反省和提高中不断完善自我、超越自我.在初中数学教学中,学生自学能力的培养和提高是一项重要的教学内容,通过自学能力培养,不仅可以提高教学质量和学生的学习效率,更重要的是它能帮助学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣,引导学生走上一条学习数学的正确道路。     

初中数学教学质量小议

初中数学教学也应与时俱进,提高初中数学教学质量的关键是教学思维与教学方法。培养学生的学习兴趣、自学能力、思维能力是教学改革主要任务。     

初中数学教学过程中学生主体地位的体现

初中数学教学过程中要想体现学生的主体地位,教师要以生为本,寻找学生数学能力最近发展区;努力激发学生的学习兴趣,激发学生的参与意识。在这个过程中,教师要重视学生自学能力的提升,通过多媒体课件辅助教学,引导学生掌握教学重点,突破难点。     

谈数学教学高效课堂

在教学过程中,如何培养学生自学能力,教会学生学会学习,达到高效课堂呢?我认为,教会学生自主学习,即培养学生的自学能力是最重要的.由于大部分学生入学时数学这门课基     

有关自主学习的探讨

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人。面对这一新的数学学习方式，不少初中数学教师正在积极行动起来，开展课堂教学改革，在培养学生自学能力，启发学生思维方面有了不少好的做法。但是，我们也感到当前初中数学课堂教学还存在不少问题。还有相当部分的老师仍然摆脱不了传统教学模式的束缚，虽然不少老师开始重视学生自学能力的培养，     

提高思想品德课教学实效性的实践与探索

规范教学行为,提高思想品德教学实效,关键在于培养学生的学习能力。培养学生的自学能力,是学科教学的一个长期而迫切的要求。本文从兴趣引导,激发学习欲望;预习阅读．培养自学习惯;课前测试,强化自学意识：学法指导。培养自学能力等方面探索初中思想品德课教学中学生学习能力的培养途径,挖掘学生的学习潜力。从而提高思想品德课教学的实效性。     

基于微课的初中数学教学探究

随着信息技术的不断发展和网络的普及,信息化技术逐渐被运用到初中教学中。近年来,国家越来越重视初中学生数学思维、数学素养的培养。因此,微课逐渐成为初中数学教师教学的又一途径。基于此,本文就基于微课的初中数学教学策略进行了探究,旨在通过利用微课,创新教学理念,优化教学方法,引导学生主动学习,培养学生数学思维,使学生在良好的数学氛围中感受数学的魅力,探索数学的奥秘,提高数学素养。文章共分为三部分,第一部分主要分析了在初中数学教学中加入微课的意义;第二部是核心部分,主要利用微课指导预习、突出主题、巩固复习、拓展延伸四个策略进行了探索;第三部分是总结部分。     

如何培养初中学生数学的自学能力

把知识直接灌输给学生,不如培养学生独立获取新知识的能力。如何培养初中学生的数学自学能力呢？首先,指导学生预习,其次在教学过程中渗透自学方法,最后督促检查自学效果并持之以恒。这样学生的自学能力就能有很大的提高。     

浅谈初中数学教学中的课下训练

初中的数学课堂对学生未来的发展具有很大的影响,起着承上启下的作用。初中数学的教学,能够为学生学习高中数学知识做铺垫。初中数学的课下训练是课堂中最重要的环节之一,有效的课下训练能够巩固学生的数学知识,而且学生通过课下训练不仅能够培养做题技巧,还能培养学生良好的学习态度。