“大类招生、分类培养”模式下“辅导员学业导师”学生管理模式的重构

文章首先对“大类招生、分类培养”模式进行了概述,然后分析了“大类招生、分类培养”模式下学生管理存在的问题,接着说明了“大类招生、分类培养”模式下学生管理模式改革的原则,最后论述了“大类招生、分类培养”模式下“辅导员+学业导师”学生管理模式的重构。     

电气信息大类招生背景下专业分流制度与学生管理工作探讨

近年来,高校正在不断深化教育体制改革,“宽口径、厚基础、强能力、高素质”已成为高校培养人才的模式和方向。随着学科大类招生的人才培养模式的实施,大类招生给高校学生管理工作者带来了许多新的挑战。针对目前各高等学校实行大类招生的热点培养模式,本文以宁夏理工学院电气信息学院大类招生为例。从专业分流制度和学生管理两大方面探讨电气信息大类培养的模式和经验。     

高职民族订单班“双班主任”协同育人机制探讨——以杨凌职业技术学院玉树藏族水利(生态)人才订单班为例

针对高职少数民族订单班人才培养的需要,分析了该类班级设置双班主任的必要性。以杨凌职业技术学院玉树藏族水利(生态)人才班为例,从少数民族订单班理想信念教育、学业辅助、班级文化建设等三个方面,对“生活班主任+专业班主任”的双班主任合作机制进行了探讨。分析认为,高职民族订单班“双班主任制”的实施,有利于开展有效的日常管理工作,有利于学生综合素质的发展,有利于建立民族特色的班级文化。     

实行全员导师制要提升导师实际指导能力

<正>随着新课程新教材改革的不断深化,“选课走班”已经成为普通高中教学组织的常态样式,这给原有的以行政班建制为主、以班主任为核心的学生管理工作带来新的挑战。如何切实有效加强“走班制”样态下的学生教育,如何转变观念引导教师从单一班主任制模式走向班主任与导师制共存模式,探索新模式下学生学业、生活、生涯的指导方式与策略,成为普通高中急需思考和解决的重要问题。浙江省杭州师范大学附属中学在多年实施成长导师制的基础上,通过整合各类资源,创新导师培训方式,     

华南农业大学公共管理学院大类招生工作探讨

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,围绕市场经济环境下"宽口径、厚基础、能力强、素质高"的人才培养目标和高校招收优质生源的迫切需要,各高校正不断创新人才选拔模式,按大类招生已经成为各高校主要的招生录取方式。本文以华南农业大学公共管理学院大类招生试点为例,分析其在大类招生试点工作中存在的问题,探讨了完善大类招生的政策建议。     

地方高校大学生舍区化管理模式初探

在地方高校形成了以学生宿舍为中心的"学生舍区"。传统学生舍区管理模式存在着班主任难深入舍区、班主任与辅导员工作职责不清、舍区不适应学分制改革等问题。大学生舍区化管理模式取消了"行政班"概念,把学生管理工作主阵地从"教室"转移到"舍区",用导师制代替了班主任制。其实施涉及学生舍区的管理理念和硬件建设、舍区管理组织架构和人员配备、导师制度的建立三部分,同时需要处理好辅导员与导师的职责划分、按学院或专业集中安排学生居住区、加强舍区管理制度和文化建设等问题。     

浅析“学长辅导员”制度在高校学生管理中的作用

伴随着我国高等教育进入大众化时期,高校招生数量逐年大幅度增加,这给高校的学生管理工作带来了新的挑战。“学长辅导员”制度的推出。不仅有效的解决了高校学生辅导员的负担,而且对新入学的大学生在学习、生活的适应起了很大的作用,同时有利于提高高年级学生的能力。     

专业大类招生背景下独立学院大学数学课程改革与设计

专业大类招生背景下,大学数学课程的教学遇到前所未有的问题与挑战。本文结合天津商业大学宝德学院的大学数学课程教学的实际情况,制订了在专业大类招生的新形势下,大学数学课程教学改革的具体方案,建立了以"必修基础课+专业选修课+公共选修课"为基本模式的大学数学课程体系。     

开拓高校辅导员助理队伍的可行性探讨——以广州工商学院为例

现代高校的辅导员已经承担着学生管理工作中最基层也最重要的角色,随着高校招生规模的不断扩大,大学教育已趋大众化,辅导员所需要管理的学生人数越来越多,所需管理的学生事务也随之增大增。以广州工商学院为例,原先高校中由科任教师或其他行政人员为班主任的制度,现已被辅导员直接管理所替代,要么就是名不副实,班主任成了摆设,因此选拔辅导员助理以此来协助辅导员处理一些学生工作是必要的。另外我们的辅导员助理选拔制度在实际操作过程中必须严格按照"择优录取择适而用"的理念进行操作以及实施管理的,这样既可提升学生的"德学"修养,锻炼学生的实践能力,又可减轻辅导员的工作压力,故此不失为一条高校辅导员管理学生工作的新途径。     

中职教育中“辅导员+班主任”管理模式分析

<正>在新形势下,我国中职院校的学生人数不断增加,而班主任和辅导员的工作是中职院校开展学生管理工作中的重点内容,中职院校班主任的教师素质、教师能力、教师水平,都会直接影响中职院校的管理水平。因此,本文主要从整体出发,分析目前中职院校在开展学生教育管理工作中存在的问题,并提出先进的优化措施,在新形势下,探索中职院校开展“辅导员+班主任”学生教育管理的工作模式,更好地将“辅导员+班主任”的学生教育管理模式融入教学中,切实地提高中职院校学生管理工作的质量。目前,我国人民群众以及政府,越来越重视中职院校学生的教育问题和管理问题,政府出台了多项相关配套文     

新时代本科护生的心理问题分析及班级管理

随着国家对高等教育的投入加大和政策倾斜,许多院校开设护理专业或扩大了护理招生,生源质量有所下降,因此带来的学生管理工作的难度加大,也为班主任工作带来许多挑战,如何与时俱进地搞好新时代护生的班主任工作,就具有很高的研究价值.     

构建“一体两翼”辅导员队伍管理模式,提高辅导员工作成效

随着我国高等教育步入大众化发展阶段,新情况、新问题不断出现,大学生教育管理工作面临新挑战。新形势下,我们不断创新辅导员队伍管理工作思路,实行专业特聘班主任制度,构建以辅导员为"主体"、专业班主任和特聘班主任为"两翼"的"一体两翼"辅导员队伍管理模式,并不断加强辅导员、班主任队伍建设,努力提高辅导员工作成效,对保障高校学生工作顺利开展、更好地服务学生成长成才起到了积极的推动作用,也为辅导员队伍建设提供了一种新的可借鉴模式。     

职校男生班班级管理的三大武器

<正>现在班主任难当,职业学校的班主任更难当,男生班的班主任难上加难。我校机械专业的学生中,男生占98%以上,他们普遍存在厌学情绪严重、成就动机水平低、学习兴趣缺乏、养成习惯不好、自信心不足,甚至有较严重的自卑倾向,自暴自弃。因此,男生班的班级管理给班主任带来很大的压力和挑战。笔者     

大类招生背景下经管类专业人才培养模式探析--以塔里木大学为例

“大类招生”是我国高等教育教学改革中正在探索和实践的复合型人才培养模式,体现了高等学校对精英人才的诉求。以塔里木大学经济与管理学院为试点,推行“大类培养、专业分流、开放实践”的新型人才培养模式的改革,从大类招生的内涵、背景、实践过程及成效等方面着手探索经管类专业人才培养的新途径。     

和谐校园环境下的辅导员工作新理念

中国高等教育正从传统精英教育向大众教育模式转变,从政府管理模式向市场经济高校扩大办学自主权方式转变,给高校辅导员管理工作带来了巨大挑战。面对学生教育与管理的更高要求,辅导员要充分认识到责任、任务及面临的现实,创新工作理念,提升管理水平,树立“教育为先,以人为本”的思想,积极创建和谐校园辅导员工作新理念。     

青铜峡市职业高中急需解决的问题

1984年秋季,青铜峡市根据改革中等教育结构和发展职业技术教育的要求,在市四中增设职业高中班两个,招生105名;1985年招收两个班,招生79名:1986年招收两个班,招生129名.职业班学制定为三年.到目前为止,青铜峡市职业教育发展为六个班,其中四个制糖专业班,两个暂定为机电专业班.由于“历史遗留的鄙薄职业教育的陈腐观念根深蒂固”,有些学生家长不愿让自己的子女上职业高中,还有些没有考上高中的初中生觉得上职业高中班不光彩,宁可再三复读初三也不想上职业高中.职业教育得不到社会重视,加上专业设置不明等原因,1984年青铜峡市职业高中班录取学生报到者寥     

线上学习期间的班级管理策略初探

突如其来的疫情,打乱了教学的正常节奏,给班主任的班级管理工作带来了极大的挑战,促使班主任积极思考“互联网+”时代下的班级新型管理模式。文章结合线上学习期间的情况,从树立学生的规则意识、激发学生的自主管理意识和实现家校生三方的真诚沟通三个方面思考班级管理策略。     

高职院校“大类招生,分流培养”模式下学生管理工作创新研究与实践

借鉴大类招生背景下国内外高校已有研究成果,以杭州科技职业技术学院连续四年大类招生改革经验为基础,通过对往届毕业生、在校生和管理工作人员进行问卷调查、个案研究和个人访谈等,研究分析了高职院校"大类招生,分流培养"模式下学生管理工作中面临的新挑战,并从实践的角度探索总结了学生管理工作的新思路和行之有效的管理方法。     

大专院校新生入学要求转专业的因素分析和应对办法

新生入校开始之处,各种问题纷纷踏至,处理新生入校的问题之中,以学生要求转专业为之首。这给辅导员或班主任带来了新班班级工作的难点,它不仅涉及到对学生进行专业介绍、职业选择的配置等教务常规问题,同时也与班主任对学生的思想动向及就业动向的把握有很大关系。如何处理好这一问题是辅导员开展正常班务活动的关键。本文以笔者新生入校工作为案例,剖析学生专业的根源所在,提出解决这类问题的工作原则和方法,提出解决这些问题的建议要点。     

中职学校新生班级管理的一些体会

中职学校每个学年都有新生入校,新生的管理就成为一个学校某个时间段的重点任务.特别是近年来,中等职业学校招生形式不很乐观,进入中职院校的新生整体素质普遍下降.问题学生比较多,厌学情况十分严重,这给班主任的管理工作带来很大困难.因此,班主任要想带好一个新生班就要在各方面花更多的时间和精力.