英语专业四级考试听写错误及训练策略

短文听写项目在英语专业四级考试中占重要地位。但考生往往对这一部分却心存不安，发挥不是很好，成绩也不理想，直接影响了总成绩。文章通过对该项目的介绍，对常见错误的分析，提出了相应的训练策略，以求对广大考生有所裨益。     

运用元认知策略指导英语专业四级听写训练

英语专业四级考试中的听写环节是测试学生综合运用语言能力的有效手段之一。教师在听写训练中运用元认知策略,引导学生进行有效规划、监控和合理评价,能有效地提高学生英语专业四级听写技能。     

英语专业四级听写难点及教学刍议

听写一直是英语专业四级考试的重难点之一。该文从语音辨析,词汇积累,语法,背景知识以及心理调适等方面分析了听写的难点,探讨了相应的教学策略,以便提高学生的听写能力。     

英语专业四级考试听写常见问题及教学策略

英语专业四级听写是考察学生英语综合能力的一项重要手段。该文以专业四级听写考试中常见问题为研究对象,提出了习题训练法、流程训练法、口语听力法和背景知识法等教学策略,以促进听写教学方法和学生听写能力的提高。     

英语专业四级考试听写测试分析

英语专业四级考试是针对中国高等学校英语专业本科二年级学生设立的标准参照性质的水平考试,其中听写是一个重要环节,也是试卷中学生普遍感觉偏难的部分.本文主要论述了听写本身的特点、错误分析及应对策略,以期能深入剖析听力测试帮助学生提高听写能力,促进学生英语学习水平全面提升.     

英语专业四级听写常见错误分类的实证研究

英语专业听写是一个相当复杂、充满各种变量的过程,只有结合学生的听写实践与心理过程进行研究,方可获得具有指导性意义的成果。本文通过甄别、分析学生听写过程中的错误,结合学生的听写自评报告、学生访谈等方法对听写,尤其是听写错误分析进行研究,旨在证明错误的分类是有条件的,错误分析对提高学生的听写成绩作用有限。真正能提高听写成绩的是不断提高学生的英语基础水平、扩展学生的知识面,不断增强学生在听写过程中的信息转换能力。     

近十五年英语专业四级考试听写项目统计分析及建议

听写项目是英语专业四级考试的重要组成之一,占总分值的15%。针对学生在此项目中难以达到满意成绩的现状,作者利用十五年(2000-2014)年来英语专业四级听写项目的实测题建成一个小型的语料库,采用语料库的研究方法,从基本情况、语音特征、词汇使用特征和语法特征四个方面进行统计分析,并对考生改进听写训练,提高听写成绩提出几点建议。     

基于认知策略的英语专业四级听写探究

英语专业四级听写有效地考查了基础阶段英语专业学生综合知识和技能.然而,考生在专四听写这一环节表现并不尽如人意.本文从认知策略的角度出发,探析了听写的若干方面问题,提出了相关教学启示.     

英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系.结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关.由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率.     

论英语口语能力与英语专业四级听写水平的关系

听写一直是英语专业四级考试的难点,作者对60名英语专业二年级学生的英语口语能力和在英语专业四级听写水平进行定量分析,发现两者之间存在紧密的联系,口语能力较高的学生在专四听写测试中有很大优势。测试结果表明,提高学生的口语能力有助于学生专四听写分数的提高。     

如何提高英语专业四级听写技能

听写是一项集语音、语法、句法、词汇及化背景知识于一体的复合性语言测试形式。它不仅测试考生的理解和书写能力,而且还测试考生的拼写熟练程度和大小写,标点符号的正确运用能力。在一定程度上,听写能体现出考生的综合英语水平。教学实践证明,考生若想顺利地通过听写测试,必须充分注意语音语调的训练语言基本知识的学习,化背影知识的积累以及应试技巧的应用。     

浅谈英语专业四级考试中听写技能的培养

听力作为一项语言技能,其重要性越来越受到人们的重视.目前专四英语试卷听力部分所占的比例比较高,一般为整个卷面分数的35%,而其中听写部分比重占全部试卷的15%.要在有限的时间内完成一篇听写材料,对学生的理解力、记忆力、听写速度.听写技巧都是一种挑战.本文就听写技能的培养浅作探讨.     

英语专业四级听写特点分析及其提高策略

本文通过对近十年来(1994—2003)英语专业四级听写材料的分析,力求找出其在选材、字数、句数等方面的特点和学生听写错误的原因,旨在帮助学生进一步了解听写的标准和要求,从而提高其语言理解和听写能力。     

浅析专业四级考试听写的应试策略

听写作为专业四级听力理解很重要的一项内容,既牵涉到语言能力,又要求学生具备非语言能力,做好这一项对于通过最后的考试起着非常重要的作用.本文旨在分析应对专四听写的一些策略,既从考试过程的把握入手,又提出一些学习习惯的培养.     

省略部分功能词来提高英语专业四级听写速度

功能词 1.定义.功能词又名结构词或虚词,指没有完整词汇意义,但有语法意义或语法功能的词.功能词的数量有限,比较稳定,很少增生,所以又叫封闭词类.     

英语专业学生短文听写的错误分析

英语专业四级考试短文听写中出现的错误的成因主要有语言和非语言两大因素。在教学中重视词汇积累、语法学习，扩大阅读面和心理素质的训练将有利于学生短文听写能力的提高。     

英语专业四级测试(TEM 4)听写中的听力策略研究

英语听写能全面地反映一个人的总体语言水平,考察其多方面的语言能力和知识。它既是重要的综合性测试手段,同时也是一种积极的、创造性的学习过程。把握好听力策略中的认知策略、元认知策略和社会/情感策略等三大策略,在针对专业四级英语听写中的教学中,能为学生提供有效的策略指导和培训,引导学生形成既适合自己、又富有成效的学习策略系统,从而提高学生运用听力策略的能力,促进其语言技能的提高。     

英语专业四级写作应试指导策略

英语专业四级写作应试指导,应基于《高校英语专业四级考试大纲》,准确把握学生习作中存在的问题,通过精心设计训练模式和优化习作批改和评讲,在考前强化学生的写作训练,方能达到事半功倍的效果。     

英语专业四级考试与写作教学

写作技能的重要性有两个体现,一是国际交往的频繁已不单单局限于英语口语能力的使用,写作能力也成为跨文化交际中的重要手段和技能;二是写作部分在英语专业四级考试的权重中占到了四分之一。基于实践和应试双重需要,英语专业写作部分的教学就必须有的放矢,在有限时间如何有效提高学生写作技能就势必成为教学的要点。     

英语专业四级考试与写作教学

写作技能的重要性有两个体现,一是国际交往的频繁已不单单局限于英语口语能力的使用,写作能力也成为跨文化交际中的重要手段和技能;二是写作部分在英语专业四级考试的权重中占到了四分之一。基于实践和应试双重需要,英语专业写作部分的教学就必须有的放矢,在有限时间如何有效提高学生写作技能就势必成为教学的要点。