创新与冒险精神

20 0 2年 1 0月 2 6日至 2 7日 ,全国哲学社会科学界 80余名知名学者聚集在华中科技大学 ,隆重召开创新时代的哲学社会科学高层学术论坛。中国社会科学院院长李铁映为论坛发来贺信。中共中央党校副校长李君如 ,中国社会科学院副院长江蓝生 ,教育部副部长袁贵仁等领导与来自中共中央宣传部、中共中央党校、中国社会科学院、中国人民大学、清华大学、南京大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、黑龙江大学、北京师范大学、北京广播学院、华东师范大学、华东理工大学、华中师范大学、西南政法大学、中南财经政法大学、湖北大学、湖北省社会科学院等单位相关学科的专家、学者参加了论坛。湖北省委副书记邓道坤会见了与会专家。本次论坛由中国社会科学杂志社与华中科技大学合办 ,集中探讨了在创新时代哲学社会科学如何发展的问题。从论坛收到的论文看 ,既有宏观的构建 ,又有微观的分析 ,不少文章甚至可以纳入实际操作的范围 ,颇具理论和现实意义。从本期始 ,本刊将连续 3期以专栏的形式刊发其中有代表性的一些论文和发言 ,以飨读者     

激情·理智·大学精神

本文对当下大学精神的沦颓进行了反思,重点从理智、激情的角度探寻了如何培育、持守大学精神.     

激情·理智·大学精神

本文对当下大学精神的沦颓进行了反思,重点从理智、激情的角度探寻了如何培育、持守大学精神。     

你有冒险精神吗？

提起冒险，你舍马上感到——好险、心跳跳、一头汗、喜上眉梢、患得患矢、犹豫徘徊……请队“是”、“否”来回答下面问题，你属于哪一类？其实冒险的另一半意思是有机会创新、进步、突破、改善和成功。冒险是一种机会，可队另辟新天地，那么面对冒险时，何不潇洒地在心中教着：一、二、三，开始！     

企业家创新精神与企业创新绩效研究——基于广州旅游企业的实证分析

本文基于创新和企业家理论,对广州旅游企业进行了实证分析,研究企业家创新精神对企业创新绩效的影响。研究结果发现：企业家创新精神对企业创新绩效有直接正向的影响,企业家拥有的创新精神是企业获得创新的重要因素之一,企业家应培育这种创新精神。     

企业家创新精神与企业创新绩效研究——基于广州旅游企业的实证分析

本文基于创新和企业家理论,对广州旅游企业进行了实证分析,研究企业家创新精神对企业创新绩效的影响.研究结果发现:企业家创新精神对企业创新绩效有直接正向的影响,企业家拥有的创新精神是企业获得创新的重要因素之一,企业家应培育这种创新精神.     

激情·理智·大学精神

本文以“激情·理智·大学精神”为标题,对当下大学精神的沦颓加以反思,重点从理智、激情的角度探寻如何培育、持守大学精神。     

论创新精神的培养

主体创新意识的不断升华和深化,自觉性不断提高,便形成一种相应的人格品质,这就是创新精神。邓小平、江泽民对创新精神作出了富有时代特征的阐释。创新精神是民族振兴的灵魂,是创造者进行创新实践的强大动力。要培养创造性人才的创新精神,就应当注重培养学生的创新意识和与创新相关的人格品质,例如,冒险精神、对科学的兴趣和执着的追求、坚定的成功信念,注重培养学生批判性的学习态度等。     

爱情就是一次冒险

每一次爱情，就其本质来说，都是一次冒险。 爱情和冒险一样，都意味着不可预知的结局。开始时风平浪静万里无云，结局可能是巨浪滔天船毁人亡；开始时荆棘丛生步覆维艰，后来也可能是光明大道直通天堂。谁能预知，     

谈企业家的创新精神

企业创新关乎着企业的生命,作为企业家必须具有一定的创新精神,这也许恰恰是企业家与非企业家的最大区别。本文围绕着企业家的创新精神阐述了六个方面的问题,以期能够给人以启发。     

幼儿冒险精神的意蕴、困境及应对策略

冒险是把双刃剑,合理的冒险让幼儿的成长更加安全。缘此,培养和提升幼儿的冒险精神就显得格外重要。幼儿冒险精神的意蕴为:冒险精神是视角的整合与重生;冒险精神是安全的前提与保障;冒险精神是纯粹的满足与体验。培养和提升幼儿冒险精神的现实困境表现为:冒险氛围长期空白;规范约束顽固阻隔;保障模式严重偏失。培养和提升幼儿冒险精神的应对策略为:营造适宜氛围,激发幼儿冒险的欲望;消解顽固约束,呵护幼儿冒险的萌芽;斧正保障制度,正视幼儿冒险的风险等。     

试论非智力因素对大学生创新精神的影响

培养大学生的创新精神,除应注意智力因素,还应注意非智力因素对大学生创新精神的影响。这些因素主要包括：兴趣、独立性、冒除精神、竞争意识、健全的人格。高等教育中要利用各种方式加强这些因素的培养。     

孩子的冒险精神去哪儿了

正几天前,我偶然经过一户外活动场,看见一约5岁的小男孩与其爸爸玩耍的情景。期间,男孩在爬一攀登架,当他爬到高约1.5米的梯子顶端时便不再向上爬,想直接下来。我就听到了爸爸与小男孩的一段对话。爸爸:"这架子并不高的,你可以从攀登架的顶端跨过去从另一边下来,想想办法跨过去,好吗?"男孩:"爸爸,我怕!"爸爸:"没事的,这不高,你不会摔下来的。"男孩:"不嘛,爸爸,我怕,我要下来!"     

试论高校创新精神的培养

高校教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮.现在我国高校的发展突飞猛进,但是高校创新能力仍然乏善可陈,文章首先论述了我国高等教育的现状和误区,接着探讨了教育的本质问题,最后详细阐述了如何培养高校的创新精神.     

论校长的创新精神

企业家精神没有被引入教育领域的原因,首先在于人们对于学校与企业的性质问题认识不统一,其次在于行政权威和资本权威在来源和动机方面的冲突。但校长作为一个创新者要在促进学校发展中发挥重要作用,就必须具备企业家精神,这是将企业家精神引入教育领域的现实意义所在。本文还以公共部门企业家理论为理论基础,研究了校长实施创新的行为模式特征。     

试析外语学习中冒险精神及外语教学策略

外语学习中，冒险精神与自我语言意识、自信心、自尊心、师生关系及学习动机紧密相关。它对外语学习效果的好坏有直接的影响，但又并非是简单的线形关系。有关这些方面的分析对相关外语教学策略的运用将有积极的意义。     

科学的本质就是创新

20 0 2年 1 0月 2 6日至 2 7日 ,全国哲学社会科学界 80余名知名学者聚集在华中科技大学 ,隆重召开创新时代的哲学社会科学高层学术论坛。中国社会科学院院长李铁映为论坛发来贺信。中共中央党校副校长李君如 ,中国社会科学院副院长江蓝生 ,教育部副部长袁贵仁等领导与来自中共中央宣传部、中共中央党校、中国社会科学院、中国人民大学、清华大学、南京大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、黑龙江大学、北京师范大学、北京广播学院、华东师范大学、华东理工大学、华中师范大学、西南政法大学、中南财经政法大学、湖北大学、湖北省社会科学院等单位相关学科的专家、学者参加了论坛。湖北省委副书记邓道坤会见了与会专家。本次论坛由中国社会科学杂志社与华中科技大学合办 ,集中探讨了在创新时代哲学社会科学如何发展的问题。从论坛收到的论文看 ,既有宏观的构建 ,又有微观的分析 ,不少文章甚至可以纳入实际操作的范围 ,颇具理论和现实意义。从本期始 ,本刊将连续 3期以专栏的形式刊发其中有代表性的一些论文和发言 ,以飨读者     

创新精神的本质特点与结构构成

创新精神在本质上是指一个人从事创新活动、产生创新成果、成为创新之人所具备的综合素质;具有综合性、关联性和发展性特点;在结构上涉及创新意识、创新情意、创新思维、创新个性、创新品德、创新美感、创新技法等,这些因素在人的创新精神中扮演不同的角色和作用,构成一个整体。     

大学的企业家精神与大学精神

“大学的企业家精神”和“大学精神”在高等教育领域正越来越受到普遍的关注，两者之间既有着内在的联系性、又有着内在的冲突性。如何实现大学精神与大学的企业家精神的统协整合是21世纪大学的理性选择，这就是人文精神加创新精神。