新能源地质与工程专业方向实验实习平台建设

新能源地质与工程专业方向是中国地质大学(北京)适应当前新能源勘探开发一体化特点而新设立的专业方向。本文结合该专业方向的课程设置以及我校能源学院实验中心的建设情况,探讨了新能源地质与工程专业方向校内实验实习平台的硬件建设情况,同时对实验实习平台运行中,包括实验教学、创新实验、地质软件的培训及制图、专业综合实习环节存在的问题提出了自己的看法。     

基于创新融合的新工科实验平台建设和教学改革

采取继承与创新、交叉与融合的主要途径,对专业的实践教学环节进行改革。开发综合创新实验平台,设计实践项目和内容,构建循序渐进和持续化的实验体系和教学模式。实践效果表明,该平台的使用和教学模式改革,有助于学生工程思维培养,大大提高了工程应用能力和创新能力,提升了测控专业的人才培养质量。     

注重工程应用的自动控制原理实验教学改革

传统的自动控制原理实验存在一定的局限,提出加强工程应用背景的实验教学改革。通过增加演示实验,重视实验对象数学模型的建立以及开发使用有工程应用背景的虚拟实验平台,可以提高学生的工程实践能力和创新能力,全面提高学生的专业素质。     

移动学习环境下石油工程仿真实验平台建设

以培养石油行业发展需求的复合型、创新型人才为目标,构建"移动学习"环境下的石油工程专业主干课程仿真实验平台。从仿真实验平台构建内容、系统开发、管理模式及教学效果方面进行详细阐述。应用效果表明,基于移动终端的仿真实验平台,形成了"前展后拓"的实验教学模式,实现了石油工程专业实验教学的开放性、仿真性和移动性。     

开放式虚拟实验平台的设计与开发研究——以教育技术学专业为例

开放式虚拟实验平台的设计与开发是为了更好地满足教育技术学专业学生动手实践能力培养的要求。在分析平台设计与开发的必要性和可能性的基础上,给出了平台开发的理论基础和关键技术、模块组成、功能结构框图以及特点等。     

材料工程基础省级精品课程实践教学平台建设

省级精品课程材料工程基础是材料学科创新创业型人才培养的学科重要基础课之一。通过构建材料工程基础课程专业实验开放平台、传热传质仿真模拟实验平台、校内材料合成中试实验平台以及校外产学研共建实习基地的一体化实践教学平台,为提高学生对材料工程基础理论及基础知识的理解以及材料工程实践能力与创新能力的培养提供了有力的支撑。     

高校物联网实验室建设与应用

物联网是对各种技术的融合,高校的物联网建设应结合本校传统优势学科,发展自身特长。针对广东海洋大学物联网工程专业实验室的建设,从物联网工程实验平台和物联网工程应用平台两方面,提出了物联网实验室建设与发展的思路;并开发3G通信系统与物联网创新实验平台,搭建可供学生实际操作的3G移动通信系统网络环境。     

机械电子工程专业研究生电子实验教学平台的开发

通过分析目前机械电子工程专业研究生电子实验教学平台存在的问题,开发了符合该专业研究生电子实验教学的平台,详细说明了平台的开发以及开发思路。该平台能很好地将研究生的学习和科研紧密结合起来,为今后的工作打下良好的基础。     

工程教育专业认证背景下集群式信息处理课群建设

在工程教育专业认证背景下,为保证工程人才的培养质量,提出并建立以信号处理理论为基础、以工程实践能力培养为终极目标的集群式课群体系,强调CDIO工程教育理念在课程体系构建中的作用;依托教育部特色专业、省级电工电子实验教学示范中心提供的丰富的实验教育教学资源,构建包括基础实验平台、专业综合实验平台和创新实验平台的多层次实践教学模式。实践表明,集群式课程体系的构建取得了显著成效:提高了学生的工程实践能力,对整个专业建设起到了重要作用;有利于培养适应社会和经济发展需要的,具有较强的工程实践能力,能够从事各类电子系统和设备及信息系统的研究、设计、开发、制造的应用复合型人才。     

过程控制系统虚拟仿真实验教学平台建设

基于自动化专业工程创新型人才培养目标要求,结合自动化专业教学和科研的实际需求,开发了具有航运特色的过程控制系统虚拟仿真实验教学平台。该平台以三容水箱实验装置为模型,结合典型的船舶机舱过程控制系统,为教师和学生提供辅助教学和自主实验的条件,能有效提高学生对专业课程的学习兴趣以及对过程控制系统的认知和理解能力。     

西部院校高分子专业实验实践平台建设探讨

从西部高校高分子工程材料专业实验实践共享平台建设方面存在的问题出发,结合西部地区高校自身的特点,提出了高分子工程材料专业实验实践平台共享建设的内涵、内容、建设模式以及目标要求。这对西部高校实验室建设及其管理具有一定的借鉴作用。     

双转子连续混炼实验平台开发与应用

应用先进的混炼技术,开发了双转子连续混炼实验平台.介绍了实验平台的组成、结构和连续混炼工作原理,分析、总结了实验平台的混炼特性.该实验平台适用于双转子连续混炼机的结构性能试验、高分子材料改性研究、连续混炼工艺开发,以及相关专业的教学实验和实习.     

以创新创业能力培养为导向 全方位自制实验教学设备

在"一个中心、四个相结合"的教学理念指导下,积极推动产教研成果的转化与应用。通过自制自主型基础性实验学习板、双创型导向性实验教学原理样机、科研型工程性实验箱以及开发具有创新创业教育特色的实践训练项目,构建了从基础实验、专业实验到工程应用的多层面、多维度实践教学资源平台。实践证明,自制实验教学设备,可提高教师的"四个融合"能力、解决工程教育和创新创业教育中的重点和疑难问题,提升实践育人能力。     

装配作业人因工程实验平台的设计与开发

为了增强人因工程教学的直观性,基于层次分析法和模糊综合评价法,以装配作业为对象,提出了一套装配作业人因工程综合评价方法,并介绍了装配作业人因工程实践平台的建立过程以及实现的主要功能。采用Visual Studio 2013编程软件和C#语言开发了装配作业人因工程评价实验平台,通过实验案例介绍本实验平台的实际使用效果以及应用价值。结果表明,该平台可以增强学生对人因工程知识的理解,为人因工程领域的实践与教学提供了行之有效的实验手段。     

实验模拟在食品工程专业教学中的应用

针对食品工程专业课程的教学特点，探讨了食品工程实验模拟在食品工程专业教学中的应用，采用可视化编程语言VB，开发出了一套符合教学实际的新一代的基于Windows平台的食品工程实验模拟软件，并展望了实验模拟的发展前景。     

西部院校高分子专业实验实践平台建设探讨

从西部高校高分子工程材料专业实验实践共享平台建设方面存在的问题出发,结合西部地区高校自身的特点,提出了高分子工程材料专业实验实践平台共享建设的内涵、内容、建设模式以及目标要求.这对西部高校实验室建设及其管理具有一定的借鉴作用.     

运动捕捉实验平台在实践教学环节的开发与应用

导航专业系列课程具有理论性强、抽象复杂的特点,建立基于运动捕捉技术的教学开发平台,从导航专业课程特色教学的角度出发,设计能够反映惯性测量特有性能的实验与实践内容,引导学生参与运动捕捉技术中测量、跟踪和记录物体在三维空间中的运动轨迹的开发、实验工作,既能体现本科教学解决复杂工程问题的教学任务,也能够更好地培养导航领域的专业特色人才。针对此,本文设计了基于运动捕捉技术的实验开发平台,该平台可以辅助对导航理论的验证、设计和开发功能,利于将抽象的导航知识直观化,便于学生理解和进一步深化。     

基于安全加密算法的数字逻辑仿真实验平台

为形成计算机专业特有的"数字逻辑"课程实验体系以及解决硬件基础课程之间和专业课程衔接差、课程工程实训薄弱的问题,提出一种基于安全加密算法的数字逻辑仿真实验平台。以S-DES加密算法安全系统为例,介绍S-DES加密算法原理,利用Quartus Ⅱ仿真软件平台建立图形化加密算法模型,同时利用Visual C++开发平台程序化实现算法,分别进行系统仿真验证,相互校验仿真结果。实验表明,通过引入专业知识、以工程角度实现硬件基础课程实验内容,可增强实验课程内容层次性,有效提升学生工程实践意识。     

制药工程专业综合实验环节的改革与实践

根据各个不同专业方向的内在联系,以提高学生综合能力及动手能力为目标,建立了制药工程专业新的综合实验平台。初步的实践经验表明,通过该平台不同专业方向的实验环节,学生的动手动力普遍得到了提高,对本专业的认识也有了更深层次的认识。教师之间以及教师与学生之间也有了良好的互动,促进了本学科的建设与完善。     

矿业工程"一横一纵"虚拟仿真实验教学体系建设与实践探索

矿业工程学科按专业课程体系和专业训练层次构建了"一横一纵"虚拟仿真实验教学体系."一横"是指实验内容涵盖矿山开采、矿山安全、矿山机电、矿山企业管理信息化等四大虚拟仿真实验教学平台;"一纵"是指从基本训练层次逐步上升到高层次训练.通过近几年的一系列实验教学平台开发与实践探索,专业实践教学取得了显著的成效,并形成了自身特色与创新,对学生创新创业能力的培养以及工程实践能力的提高具有很好的指导作用.