学生积极说题 教师捕捉精彩

<正>注重培养学生的语言表达能力不仅是应对高考的必然要求,更是新课程对教师实施教学的重点要求。新课程改革中特别强调要将学生发展的主动权还给学生,尊重学生的个体需要,激发学生学习的需求和学习的抱负,完善个体学习资源的整合,提高学生参     

让学生真正参与课堂教学

"让学生参与教学是课程实施的核心"是新课程主要倡导的理念。新课程同时倡导自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提。因此,我们教师要在教学策略上下工夫,设法激发学生学习的内部需要,并创造主动参与的条件,逐     

“活动单导学”教学模式简介

新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感。而目前我市广泛开展的“活动单导学”教学模式就是在这种理念下应运而生的,适应了新课程课堂教学改革的要求。     

谈数学教学中的几点体会

新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感;适当进行数学开放题教学。     

培养人才应利用多元评价实施小学数学高效教学

新课程关注的是学生的全面发展,评价的目的是促使学生多层次发展。在新课标理念下对学生实施多元评价,促进了学生主动参与学习,提高了数学教学的质量,得到了学生由衷的欢迎和喜欢,调动了学生学习的积极性和主动性,体现了"关注学生个性发展"新理念。《新课程标准》指出":对学生数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水     

在初中化学教学中培养学生自主探究

"以学生为本"是新课程改革的基本思想,探究性学习是新课程实施的一个热点,自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式。在新课程实施过程中,学生依赖于教师有意识地按照能力形成的     

点燃主动学习的激情

新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生主动参与．那么在实施过程中,教师应尊重学生,还学生学习的自由,点燃学生主动学习的激情．下面谈谈本人在数学课堂教学中让学生主动参与学习的几点做法：     

新课程实施要研究的几个问题

在新课程实施中探究式学习、参与式学习在课堂教学中成为学生比较实用的学习方式，学生在主动参与中经历了知识产生的过程，培养了获取新知识的能力，体验到了成功的喜悦。但是通过平常上课、听课发现，在改变学生学习方式的过程中，新课程课堂教学中出现了几个难以解决的问题，下面就新课程实施中出现的问题谈谈自己粗陋的看法。     

浅谈《机械基础》教学过程的优化

新课程理念要求教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的能力，如何在平时的教学过程中实施新课程的理念，改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。通过对《机械基础》教学过程的优化，培养了学生获取新知识、分析和解决问题的能力。     

如何激发学生参与学习的热情

随着小学数学新课程标准的实施和推广,我们清醒地认识到陈旧落后的教师单向传授教学模式应该摒弃,提倡让学生成为学习活动的主人,自主参与学习,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围中学到知识。使学生成为新世纪具有创造性、开拓性的人才。     

浅谈如何在初中数学教学中培养学生的学习兴趣

如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学。是数学新课程标准的基本要求,也是每一位数学教师所面对的难题。挖掘每一名学生的学习潜能,培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是我们教学的目标。在教学实施过程中。我们要力图促使教师教学行为和学生学习方式的转变,注重学生学习情感和学习态度的培养．展现出师生互动、学生主动参与和积极探索的教学过程。教师如何根据数学新课程标准的要求。改变自身传统的注重知识传授的教学行为,充分发挥学生主体的学习作用？现就如何培养初中生学习数学的兴趣。谈一些看法。     

浅谈新课标下数学教师的角色转变

新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心．如何实施？应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作．数学课的教学改革,应该把培养学生的参与意识作为突破口,要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,     

小学生自主参与教学方式的思考与实践

新一轮的课程改革“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”,因而,转变学生的学习方式乃是此次改革的重中之重。转变学生学习方式的核心,是教会他们自主学习。所以,学生自主参与教学,对实施新课程改革有着十分积极的现实意义。我们南关岭小学处于城乡交界处,人口杂,来自外市外省的借读生(农民工子女)占全校学生总数的60％。由于受家庭环境和家长素质的影响,相当一些孩子的学习基础差,学习习惯差,学习成绩差。我校对中年级学生自主学习的情况进行了调查,其结果是：     

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的参与意识

培养学生的参与意识既是新课程改革的需要,也是实施素质教育的要求。培养学生的参与意识,变学生被动地位为主动地位,使之成为学习的主体。教师可从三个方面进行：激发兴趣,培养参与热情;创设参与条件;运用新知识,升华参与意识;科学地评价,扩大参与面。     

小学数学教学中学生主体参与的对策

在新课程改革的今天,传统教学“重结果轻参与”的弊病验证了主体参与型数学学习的必要性,而新课程自身也要求教师充分认识到参与学习的重要性,让学生能够人人学习“有价值的数学”,在“自主探究”中得到数学学习的乐趣,进而开发数学学习的思维和情感。但是我们在教学实践中没有开展数学主体参与型学习的比较明确的可行的实施策略,     

中学思想政治课参与式教学设计例谈

新课程的实施为教师提供了广阔的舞台,但也对教师提出了更高的要求,要求教师更新观念,转变角色。新课程标准确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标,并希望通过教师的引导、激发、鼓励,学生的自主、合作和主动参与学习来实现目标。在认知、理解新课程标准的同时,在政治课教学中笔者积     

试论新学习方式下的初中体育教学——初中女生排球教学探索尝试

新课程背景下，课堂教学改革追求的是学生的发展。只有能有效地促进学生的进步和发展的教学过程、教学方式，才是实实在在的课堂教学。而实施新课程最为核心和最为关键的环节：必须倡导新的学习方式，是自主学习，合作学习，探究学习的学习方式。新学习方式下的有效教学：为学生的有效学习而设计，赋予学生学习的生命意义。     

主动参与,体验过程--新课程下化学教学主动参与模式研究

一、主动参与教学模式的指导思想与依据 由"以知识为本"转向"以学生发展为本",由"课程是知识"转向"课程是经验",这是新课程的两大理念.新课程认为课程不仅是知识,同时也是经验,是活动;课程不仅是文本课程,更是体验课程,课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程.教学过程必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,从而激发全体学生提出问题、讨论问题和研究问题,力求达到在知识层面上面向全体学生,在智力上最大限度培养学生的创新能力,在情感上充分调动学生的学习积极性.因此,主动参与教学模式的实施是促进每一个学生全面发展的根本途径.     

新课程实施下的探究式学习——谈高一化学SO4^2-的检验

新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生主动参与是新课程实施的核心。新课标下的教学离不开探究式学习,让学生在讨论中探究,在探究中创新,是学生探究的“闪光点”,也是新课程实施下的课堂教学的关键。现以SO4^2-检验为例,谈谈新课程实施下的课堂教学的探究式学习的具体做法。     

把握本质 促进发展——小学生学习方式的变革与思考

新课程的实施,使学生的学习方式发生可喜的变化.但是由于多种多样因素的影响,教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学行为常常流于形式,缺乏实质性内涵:往往言必自主学习,行必合作探究;或者公开教学是“锦上添花”,平常上课却“涛声依旧”.因此,在新课程的实施过程中,我们应该冷静地审视和反思学习方式变革的现状,正确把握学习方式的本质,形成多样化的学习方式,促进学生的和谐发展.