浅谈对“校本作业”的几点思考

新课改大部分教育工作者已经熟悉和认同了“校本作业”,很多学校在校本作业的编写方面取得了较大的阶段性成果,对于实施课程改革、调整宏观的课程结构,从而真正达到教学相长起到积极的推动作用。回顾几年来的探索,成就是值得欣喜的,但不足之处也不容忽视。针对校本作业,笔者也有一些思考。     

“超市”作业

传统的作业可以说是“三统一”：统一布置,统一标准,统一要求。学生没有自主选择权,造成了优生“吃不饱”,中等生“吃不好”,后进生“吃不了”,这严重影响了学生学习的兴趣、积极性和主动性,就会出现厌学、厌作业等现象。那么,教师布置作业能否像我们上超市买东西一样,给学生自主权呢？     

对物理作业改革的几点思考

有效的作业布置与批改可以使学生深化对概念和规律的理解,是提高学生运用知识分析、解决问题的有效手段之一,也是教学工作中不可忽略的一个重要环节。有效的作业布置与批改不仅可以充分发挥学生的主动性和创造性,更有助于培养学生独立学习的能力。因此,科学地处理好作业布置与批改,充分发挥其作用就显得十分重要。     

对数学作业设计的几点思考

《新课程标准》明确提出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基础的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活     

对语文作业布置的几点思考

案例教学是中学地理新课程的特色之一,是一种行之有效的教学方式。本文首先分析了高中地理课堂中实施案例教学法的必要性,然后提出了案例教学法在高中地理课堂中的运用策略。     

对初中英语作业设计的几点思考

每一个站在一线的初中英语教师都应当深深体会到,新课程下的作业已不再是课堂教学的附庸,它已经成为重建与提升课程意义的重要内容。我们应当让新课程下的作业成为具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动;成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式;成为学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要,使学生在作业过程中体验苦恼和辛劳,幸福和快乐。     

对高中数学作业设计的几点思考

兴趣是最好的老师,针对目前数学作业形式内容过于单一的问题,要求老师在布置作业上增加趣味性．数学作业设计中趣味性主要体现在数学题型的多样性、内容的新颖,同时富有挑战性等方面．并且老师在布置作业时不再局限于书面作业,改变其传统作业模式。通过一些口头作业、实践作业来提高学生对数学的学习兴趣,减轻题海战术的负担．     

对学生独立作业的几点思考

谈这一看似陈旧的话题,只想表达一个观点,那就是,课堂教学中,学生的独立作业不应淡化,独立作业有其独到的实效。曾记得在20世纪八九十年代,在狠抓教学常规的背景下,学生的独立作业通常作为课堂教学的一个基本环节。     

对初中数学作业的几点思考

数学作业是数学课堂的延续,使教与学相互促进和完善.数学作业设计得好,能唤醒学生对数学学习的兴趣,能丰富学生的知识面,扩大视野,发展学生智力和创造力,能达到"人人学数学,人人能作业,人人能成功"的目的.     

别开生面的作业“超市”

长期以来,不管全班学生成绩、能力如何,绝大部分老师布置的作业无论量还是难度都是一样的。即使有一些小小的"灵活选择",也没有从根本上改变"一刀切"的方法。这样布置作业,对老师来说,方便、简单、省事,但对学生而言,意味着什么呢?这个问题值得我们认真思考。     

关于作业的几点思考

新课程实施的主要阵地是课堂,而课堂教学好比是一个由许多环节组成的链条,其中一个重要的环节就是作业。作业既具有对所学的知识复习巩固的作用,又具有检测学习效果的功能,同时也是培养学生良好学习习惯的重要载体。尤其在当前不断优化基础型课程、拓展型课程和研究型课程这三类课程的背景下,人们对作业的内容和形式提出了更高的要求。     

关于作业的几点思考

新课程实施的主要阵地是课堂,而课堂教学好比是一个由许多环节组成的链条,其中一个重要的环节就是作业。作业既具有对所学的知识复习巩固的作用,又具有检测学习效果的功能,同时也是培养学生良好学习习惯的重要载体。尤其在当前不断优化基础型课程、拓展型课程和研究型课程这三类课程的背景下,人们对作业的内容和形式提出了更高的要求。因此,为了发挥作业的多重功效,提升教学的质量,切实抓好作业这一环节是题中应有之义。     

关于作业的几点思考

在中小学教学中,作业的布置和批改一直是教育教学工作的一个重要环节.毫无疑问,对学生而言,适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维;对教师而言,作业就像一把尺子,能量出学生的问题与不足,也可以量出教师教学的纰漏.作业,是值得极为珍视的.     

对“两假作业”的几点看法

学校故“两假”必不可少受给学生布置假期作业,但在作业的“量”与“度”上却未能很好把握,特别是最近几年．有些学校做法实在是不可取。     

有效作业的几点思考

在有效教学的环节中,有效作业是课堂教学有效性能否达成的关键一环.本文针对高中数学作业的现状,在寻求理论依据,明确设计原则,分解阶段目标,改革作业评价方式等方面进行反思,提出自己的想法.     

“作业超市”让作业减负高效

作业是复习巩吲学科知识、强化技能、培养和发展学科思维的一个重要环节，是从知识通向能力的桥梁。作业中提出的问题，大量的是课堂上或课本中没有出现的问题，学生必然要用自己的知识去分析作业中的“新情况”找出解决问题的方法，从而不断地把知识转化为技能，促进各方面的发展     

对“大力发展”的几点思考

1991年过去了。在这一年里,职业技术教育战线有两件大事:一是一季度五个部委联合召开了全国职业技术教育工作会议,二是四季度国务院作出了《关于大力发展职业技术教育的决定》。两件大事都是为了贯彻落实党的十三届七中全会再次提出的要大力发展职业技术教育的决策。     

对“公开课”的几点思考

随着新课程改革的不断深入,教研活动的广泛开展,观摩课、研讨课、评优课等各种形式的公开课可谓屡见不鲜。上好一堂公开课确实不容易,教师们都有共同的体会,上课教师觉得"累",指导教师感到"烦",而听课教师(特别是农村中老年教师)往往是"看看感动,想想激动,回到现实却没有行动",有着"望尘莫及"之感。这些现象的存在,应该说有其深层次的问题,值得我们思考,以便解决长期以来教师们感到困惑的,但是又不得不做的事情。     

对“教育家”的几点思考

时下关于“教育家”的话题备受关注,在此着重探讨教育家的基本内核——人格内核、思想内核和实践内核以及判断教育家的实践标准,并剖析现阶段我国缺少教育家的原因：教育界专家和教授的躁动浮夸与利欲熏心、基层教育工作者的隐性“碌碌无为”、教育管理体制的行政化与官僚化、教育学术的“近亲繁殖”与日益严重的学术腐败等内因以及众多外在因素。