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江智捷 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
“你们班学生李福利被玻璃扎伤了,我看伤得不轻,赶快通知他家长去县医院吧!”教导处王老师气喘吁吁地对我说。刚听到这个消息真有点手足无措,我惊慌失措地找到电话本,匆忙给 相似文献
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“你们班学生李福利被玻璃扎伤了,我看伤得不轻,赶快通知他家长去县医院吧!”教导处王老师气喘吁吁地对我说。刚听到这个消息真有点手足无措,我惊慌失措地找到电话本,匆忙给他的家长打了个电话,就冒雨赶到了医院。福利见到我就哭了,医生说,他右手小拇指的肌腱被玻璃割断,并且骨头也劈了。看到这个小男孩儿无助的眼神、痛苦的表情,我的心也像被玻璃扎了似的难受。为了保证福利的手不留下残疾,学校决定送他到唐山二院进行手术治疗。 相似文献
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"你们班学生李福利被玻璃扎伤了,我看伤得不轻,赶快通知他家长去县医院吧!"教导处王老师气喘吁吁地对我说.刚听到这个消息真有点手足无措,我惊慌失措地找到电话本,匆忙给他的家长打了个电话,就冒雨赶到了医院.福利见到我就哭了,医生说,他右手小拇指的肌腱被玻璃割断,并且骨头也劈了.看到这个小男孩儿无助的眼神、痛苦的表情,我的心也像被玻璃扎了似的难受.为了保证福利的手不留下残疾,学校决定送他到唐山二院进行手术治疗. 相似文献
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兴趣和爱是语文学习的精神动力。如果没有兴趣,就很难去关注它,去思索与之有关的问题,因此语文教师要把提高学生的学习兴趣放在首位,努力让学生成为一个乐学者。科学研究证明,只有学习时注意力集中,有热情、迷恋和着魔般的执著,学生才会把语文课堂视为自己的乐园,才会真正的投入到语文学习之中。下面,我就自己在语文新课改中的经验,谈谈如何让学生对语文充满兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师。为引导学生对学习数学产生兴趣,教师应创设情境,诱发学生的学习兴趣;运用直观教学,培养学生的学习兴趣;引导学生动手操作,激发学生的学习兴趣;多用鼓励性语言,调动学生的学习兴趣。 相似文献
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我国古代伟大的教育家孔子在两千年前曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这就形象地说明了兴趣在认知过程中是非常重要的。同时,学生的学习兴趣是提高学习效率、提高教学质量的有效手段之一。因此,教者要善于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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托尔斯泰曾说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发兴趣.”然而,学习兴趣的获得总有一个产生发展的过程,特别是对小学低年级学生来说,它需要教师的引导和培养.在小学低年级的体育教学中,我采用了以下几种方法来培养学生的学习兴趣. 相似文献
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在农村初中政治课教学中,如何激发学生的学习兴趣,让学生乐学、好学,使课堂教学收到良好的效果是初中政治教师亟待解决的问题。本文中笔者结合自己的教学实践谈几点体会。 相似文献
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在语文教学中。对教师而言,最难教的是作文;对学生来说,最难学的也是作文。从事语文教学多年.我感觉最深的是:学生一提起作文就头疼.并视其为沉重的包袱,写作时马虎应付,或者干脆抄一篇混混过关算了。的确,在如今独生子女的年代里.家长及其亲人的过份溺爱,使得学生的生活内容人为地比较单一, 相似文献
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黄前刚 《新课程导学(上)》2015,(4):79
小学英语教学要以培养学生学习英语的兴趣为主,因此英语教师就要努力采用各种教学手段和方法来激发学生的学习兴趣,将教学内容简单化、生活化、兴趣化,燃起学生酷爱英语的激情和火花,便于更好调动学生学习积极性,引导学生参与教学,并能够轻松、快乐地学习英语,运用英语。 相似文献
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在历史教学中,教师要充分发挥学生的主观能动性,多角度、多方位地激发学生的学习兴趣,打开学生的思维空间,唤起学生的思维梦想,激活学生的思维。要帮助学生树立自信心,引发求知兴趣,增强思维的灵活性;融洽师生关系,培养学习兴趣,增强思维的敏捷性;巧设悬念,激发学习兴趣,增强思维的深刻性;模拟情景,浓化学习兴趣,增强思维的创造性。消除对历史学习的畏惧情趣,让学生体验到成功的喜悦。 相似文献
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张平 《宿州教育学院学报》2011,14(3):148-150
激发和保持学生的学习兴趣是生物学教学中的一项重要任务。教师在生物教学中可通过巧设导入、创设情境、实验、提问、热点、多媒体教学以及故事化和生活化的课堂可以有效地实施兴趣教学。 相似文献
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谷润杰 《中国科教创新导刊》2010,(24):98-98
要想提高教学水平,提高学生的成绩,首先就应该想办法让学生对学习感兴趣。培养学生学习语文的兴趣,是将语文学习变被动为主动,激活语文教学机制,让学生学好语文的基础。那么到底应该如何在初中语文教学中去激发学生的兴趣呢? 相似文献
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许丽 《小作家选刊(小学)》2011,(5):249-249
兴趣是人积极认识事物开关心活动的心理倾向.是人学习活动的动力机制。组织英语兴趣小组,开展课外活动,是英语课堂教学的一种有益的补充:在组织上要有计划.讲原则,在开展过程中,可以借鉴源游戏形式、特点.努力采用灵活多样的有创造性的设计思路.构建生活化的氛围.使学生动起来、乐起来,最终爱上并去获得发展。 相似文献