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《中学化学教学参考》2007,(Z1)
正常雨水偏酸性,pH≈5.6。人类活动把大量硫和氮的氧化物排入大气中,它们被雨水吸收后形成了pH<5.6的酸雨。煤炭中含有硫元素,煤炭燃烧产生SO_2。我国的煤炭含硫量较高,又是一个燃煤大国(煤炭约占能源消费总量的75%),因此,我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。硫、二氧化硫、硫酸型酸雨等是九年义务教育和普通高中课程标准实验教科书《化学》中的绿色化学教育内容,它们在教科书中呈现的教学方式多样:化学实验、活动与探究、资料卡片、实践活动等。本文设计了一个符合化学新课程理念和目标 相似文献
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张永来 《中学生数理化(高中版)》2007,(7):176
1．酸雨：一般把pH小于5．6的雨水称为酸雨，包括雨、雪、雾、雹．酸雨主要是由氮的氧化物和硫的氧化物形成的．其来源分别是机动车尾气和含硫燃料的燃烧． 相似文献
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1.酸雨正常雨水的pH值约为5.6(这是由于溶解了CO2的缘故),酸雨的pH值小于5.6.酸雨中的酸度主要是由硫酸和硝酸造成的,它们占总酸度的90%以上,其余为一些弱酸.我国的酸雨主要是硫酸型酸雨.酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气物理过程.一般认为酸雨是由于大量含硫燃料的燃烧,排放的SO2等酸性气体进入大气后造成局部地区大气中的SO2 相似文献
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酸雨是怎样来的？1872年，英国化学家R·A·史密斯在他著的《空气和降雨。化学气候学的开端》一书中首先使用了“酸雨”这一术语；，本世纪60年代瑞典等国科学家发现生态恶化与酸雨有密切关系，从此酸雨问题引起世界人们的极大关注．1972年瑞典政府向联合国在斯德哥尔摩召开的人类环境会议提交了一份《穿越国界的大气污染：大气和降水中的硫对环境的影响》，标志着酸雨已成为国际性问题。目前，防治酸雨已成为当今人类面监的一个全球性的课题。“酸雨”是指PH＜5．6的雨水、冻雨、雪、雹、露和雾等大气降水。酸雨里含有多种有机酸和无机酸… 相似文献
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1、教材分析"硫酸型酸雨的形成与防治"是江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书(化学1·必修)》专题4第一单元《硫及其化合物的"功"与"过"》的第一部分的内容。本单元的内容与环境及可持续发展问题息息相关。本节课通过对硫酸型酸雨的形成与防治知识的学习,使学生能够从化学的角度看待身边的事物和存在的问题,不仅能辨证的看待硫及其化合物的"功"和"过",而且能将所学知识运用于解决生产实践中,同时体会化学在环境保护乃至社会发展中的重要作用。 相似文献
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1872年，英国化学家R·A史密斯在其《大气和雨水：化学气候的开始》一书中首次提出了“酸雨”这个概念。而“酸雨”真正引起各国关注则是从1972年联合国第一次人类环境会议开始的。在这次会议上，瑞典政府作了“穿越国界的污染：大气和降水中的硫对环境的影响”的报告。1975年5月，在美国俄亥俄州立大学举行了第一次国际酸性降水和森林生态系统讨论会。酸雨在世界各地的广泛发生，使人类越来越清醒地看到它所带来的危害。到目前，酸雨已成为当今全球性的三大环境问题之一。所谓酸雨是泛指pH值小于5．6的雨、雪、雾或其它形式的大气降水。P… 相似文献
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什么是酸雨呢?如果雨水中的pH值低于5.5便称为酸雨。重庆市是世界三大酸雨中心区之一，今年一月上旬，重庆市下了一场历史上罕见的“黑雨”，其雨样色黑似墨，pH3．92．同老百姓家中食用醋大致相当。重庆酸雨产生原因之一，是重庆燃烧的煤含硫量高。煤在燃烧过程中，排出二氧化硫与空气作用生成三氧化硫溶于水成硫酸的缘故。据统计， 相似文献
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一、选择题 L在滴有石蕊试液的碳酸钠溶液中,加人过量盐酸,加盐酸前后溶液的颜色依次为(). A.紫色、红色B.红色、蓝色C.蓝色、红色D.红色、无色 2.下列各物质分别久置于敞口的容器中,其质量增加且变质的是(). A浓盐酸B.浓硫酸c.NaZeo3·loHZo D.NaoH固体 3.正常雨水与酸雨的差异是(). A.正常雨水显中性,酸雨显酸性B.正常雨水的pH约为5.6,酸雨的pH<5 .6 C.正常雨水不含杂质,酸雨含杂质D.正常雨水降在农村,酸雨降在城市 4.某同学想用实验证明硫酸铜溶液的颜色是由铜离子造成的,而不是硫酸根离子引起的,他设计的下列实验步骤中没有意义… 相似文献
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酸雨是当今全球最为关注的环境污染问题之一。为更多地了解酸雨对环境的影响。本人对此展开了调查与实验。1.查阅资料酸雨是指pH小于5.6的雨、雾、雪、霜、露、雹等大气降水。人类活动造成的酸雨成分中,硫酸最多,一般约占60%一65%,硝酸次之,约30%,盐 相似文献
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在人教版九年级化学第七单元课题3“酸雨危害的模拟实验”中,教材建议教师课前先向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水制成“雨水”和“酸雨”,课堂上再将它们分发给学生,让学生进行分组探究。如果按照教材的安排进行教学,学生只模拟探究了酸雨的危害,而对其形成及危害范围并没有深入的认识,且由于课堂实验时间所限,植物叶子和果皮浸在酸雨中的变化并不明显,从而影响了实验效果。 相似文献
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1酸雨的概念酸雨是近几十年来引起人们普遍关注的环境问题之一,但人类早在1872年便发现了酸雨。所谓酸雨,简单的说就是呈酸性的大气降水。它是由大气中的SO2和NO在阳光作用下,经光化学氧化作用．和水汽结合后形成的。酸雨中的酸生要是硝酸和硫酸。这些强酸在雨水中解离,使雨水的酸碱度下降。一般将PH值小于5．6的雨水称之为酸雨。世界上许多国家都有酸雨的报道。联合国于1977年承认酸雨后于全球性污染问题,1979年在日内瓦由东西方34个国家签署了一项控制远距离“越界”空气污染条约。1982年在瑞典还专门召开酸雨问题的国际会议。近… 相似文献
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“绿色化学”作为新一轮基础教育化学课程与教学改革的一个重要理念，以其丰富的内涵和重要的教育价值而被广大化学教育工作者所接受和认可。将“绿色化学”这一理念落实到化学实验中，就要求化学实验的目标、内容、设计以及教学都要做出相应的调整或改变。就实验的设计而言，《普通高中化学课程标准（实验）》教科书与以前的高中化学教科书相比，在体现“绿色化学”这一理念的程度上有比较明显的差异。下面就以“铜与硝酸反应”这一实验为例来看这些差异。 相似文献
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有关酸雨的内容高中教材是这样叙述的 :正常雨水的pH约为 5 .6 (这是由于溶解了二氧化碳的缘故 ) ,酸雨的pH小于 5 .6。我们认为“5 .6”为实际测定值。本文将通过计算得出正常雨水的理论pH ,与实际测定值做一比较。1 常温下 ,雨水中CO2 的浓度在 1atm(CO2 分压 ) ,10 0体积水内溶解的CO2 体积数为 :0℃ 10℃ 2 0℃ 2 5℃ 6 0℃1711198875 .736 设雨水温度为 2 0℃ ,则 1L水中溶解 0 .88LCO2 ,CO2 在水中基本上以分子形式存在 ,只有大约 1‰生成H2 CO3。又因为H2 CO3的电离度很小 ,所以可以粗略地认为CO2 在气液两相中存在的… 相似文献
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通过对铜陵市2000～20Q5年降水监测数据的分析,从致酸源、地理及气候条件等分析铜陵市酸雨形成的原因.结果表明,铜陵市酸雨情况比较严重,是典型的硫酸型酸雨,降水pH值季节波动明显,地理及气候条件对酸雨形成存在较大影响,本地区大气污染是铜陵市酸雨的主要成因. 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2007,(9)
雨水作为一种"天降之水",对人体健康究竟是有益还是有害?这要根据雨水(雨滴)是否遭受污染,具体分析才能得出结论。酸雨,绝对有害随着工业发展,人类向大气中排放的硫氧化物和氮氧化物越来越多,酸雨也就成了全球性的共同问题。酸雨是对整个生态环境的全面 相似文献
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王恩收 《数理化学习(初中版)》2013,(8):46
酸雨知识小解一、什么样的雨水称酸雨?答:一般地说,天然降水都是偏酸性的,pH约在6左右.这是因为大气中的CO2有少量的能溶解到雨水中,生成微量的碳酸,从而使雨水略显酸性.这种略显酸性的雨水进入土壤中,能促使土壤养分的溶解,利于植物的吸收.不过,当雨水的酸度增大,pH小于5.6时,对生态就会产生不良的影响.因而,人们把 相似文献
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贾山的《至言》一书记载：“秦为邓道于天下，道广五十步，树以青松。”秦始皇统一中国后下令在道旁植树；隋炀帝于公元605年，也下令开河挖渠，诏令民间种植柳树，每种活一棵，就赏细绢一匹。古代君王尚且有如此真知灼见，那么现代人呢？在“绿色”成为当今世界一个重要词语的今天，应该用绿色生活的新观念来减轻生存空间、生活环境对我们的压力。1996年国家教委颁布的《全日制高级中学化学教学大纲》指出“教育学生关心环境、卫生、能源、健康等与现代社会有关的化学问题”，可见化学在“绿色”概念中的重要性。化学是一门以实验为基础的自然科学，现行化学教材有许多知识和技能都是通过实验引入，可是教材中的实验大多只重视操作方便、装置简单、现象明显，却很少顾及环境污染问题，更谈不上对实验进行绿色设计和对学生进行环境教育；在中学化学教材中有关环境教育的内容，虽然也涉及了当今世界上主要的环境污染问题，如大气污染、水体污染、温室效应、酸雨、臭氧层空洞等内容，但并没有完整阐述绿色化学的重要理念。 相似文献