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王鹏 《数理天地(初中版)》2023,(20):96-98
数理融合是初中物理教学中的重要思想,对于学生的思维、逻辑、推理等能力有着重要启蒙作用,对夯实学生物理基础、构建理性科学知识等有着重要意义.在初中教育阶段中,物理和数学都属于基础知识,在物理教学工作开展时,教师需要引导学生在观察和实验的基础上,运用数学相关知识构建模型并解析知识,旨在通过数理融合来锻炼学生的数理能力,形成高阶思维.本文以初中物理课堂为载体,阐述物理融合教学的具体路径. 相似文献
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物理考试不会刻意追求数学,但遇到的数学问题不能回避,这是中学物理竞赛或高考命题的原则之一。作为选拔性的物理考试,优秀学生必须具备良好的数学思维品质和灵活处理问题的能力。物理教师们也认为,物理考试中出现数理结合的问题是正常的、有益的,这不仅能考查学生各方面的能力,而且还能使学生真正体会到数学的应用价值。因此,归纳总结一些处理物理问题的数学方法和技巧,引导学生利用灵活多变的数学工具求解数理问题,是很有必要的。本文结合近几年的中学物理竞赛试题,介绍几种行之有效的方法和技巧。 相似文献
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应用数学知识解答物理习题是我们在教学中经常运用的解题方法.巧妙应用数学定理,能让学生切实领悟到数学是物理的工具,植下数理结合的种子.本文介绍两例. 相似文献
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“数理结合”解物理问题的实质就是将抽象的数学语言与直观的物理情景结合起来,实现抽象概念与具体形象的联系和转化,化抽象为直观,化难为易,其思想方法在物理学习和物理研究中地位十分重要.其实,数理结合,既有其优越性又有其局限性,它绝非是放之四海而皆准的手段,数学形式的简洁性易使我们失去对物理内涵的理解深度, 相似文献
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高考题目千变万化,对学科间的融会贯通能力的要求也越来越高。因此在平时学习的过程中培养学生利用学科融合的方法解题的能力变得越来越重要。因此,建立数理结合的题思想已经显得非常重要。文章以一道典型的物理习题为例,分别用数理结合的方法和物理方法进行解答,让学生体会一种数理结合的解题思想。同时阐述了学生带着这种思想解物理习题的时候应注意的一些问题。 相似文献
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数学和物理学是理科中联系最为紧密的两个学科,高中课程中的数理结合内容教学对促进学生学科核心素养发展、提高学生知识整合能力和跨学科综合运用知识解决实际问题能力具有重要意义。文章通过比较分析中、英高中数学教材中的数理结合内容在知识点呈现方式、题目设置和特点方面具有的不同特色,从教学内容、物理情境、教学难点和习题设置四个方面为高中数理结合内容的教学提供参考建议。 相似文献
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张心全 《南阳师范学院学报》2004,3(6):116-118
在中学物理的教学过程中,既要有意识、有计划地引导、训练学生运用数学工具解决物理问题,又要使学生充分认识到数理结合问题的广泛性和普遍性,同时,还要注重运用数学工具解决物理问题的特殊性和局限性,从而培养学生的探索创新能力。 相似文献
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物理学是一门精确学科,与数学紧密相联,数学为物理学的发展和应用提供了强有力的工具保障。“应用数学工具处理物理问题的能力”(简称数理能力),是《考试说明》要求高考物理考核的五项能力之一,因此高考计算题中(尤其是压轴题)对此“情有独钟”,而且部分试题对考生应用数学工具的能力要求相当高。但从历年高考答题情况看,学生应用数学工具解决物理问题的能力较差。或者不能正确构画几何图形使思维受阻,或者不能有效处理数学知识使解题中断等等。鉴于此,加强数理结合的教学与研究显得尤为重要。 相似文献
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吴利芳 《中国教育技术装备》2008,(24)
物理教学中必须注重数理结合,即运用数学方法,对所研究的物理现象进行定量分析,并运用数学形式来表达物理规律,能使学生对数学方法的运用有全面的认识,并且让学生在物理学习中各方面的能力有较大的提高。 相似文献
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物理教学中必须注重数理结合,即借助数学方法,对所研究的物理问题进行定量分析,并运用数学形式来表达物理规律,提高学生对物理现象和物理规律的理解能力、分析推理能力、应用数学处理问题能力,而三角函数在其中体现得淋漓尽致.本文通过典型例题来谈一谈. 相似文献
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物理学与数学有着紧密的联系,应用数学思想解决物理问题是研究物理学必须具备的重要能力,可以说谁能将数理完美结合,谁就拿到了打开物理学智慧大门的金钥匙,下面通过一些具体例子的探究能让我们体会到数学思想在物理解题中展现的魅力. 相似文献