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本文主要讲述电子技术专业一种教学方法一类比教学法.阐述了电子技术专业学生能力现状及电子技术专业课程特点;筒述类比法教学的定义;通过跳绳游戏与调谐现象的类比等例子说明类比教学法在电子专业课教学和科学方法、态度、思想情感等方面的渗透教育中的作用和意义. 相似文献
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张炳焕 《中国科教创新导刊》2007,(7):54-54
类比法广泛运用于物理教学之中,特别是对中职学校文化基础差、理论接受能力弱的学生,讲解例题时采用模型类比、方法类比、等效类比、数学类比等方法,能起到化难为易、化抽象为具体、化模糊为清晰、化生疏为熟悉的明显效果。 相似文献
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类比是数学解题中常用的一种重要的方法 .类比是一种主观的不充分的似真推理 ,因此 ,要确认其正确性 ,还须经过严格的逻辑论证 .运用类比法解决问题 ,其基本过程可用框图表示如下 :可见 ,运用类比法的关键是寻找一个合适的类比对象 .按寻找类比对象的层面不同 ,类比法常分为以下 3个类型 .一、降维类比将三维空间的对象与二维 (或一维 )空间中的对象类比 .例 1 如图 1,过四面体V ABC的底面ABC上任一点O分别作OA1 ∥VA ,OB1 ∥VB ,OC1 ∥VC ,OA1 ,OB1 ,OC1 与侧面VBC ,VAC ,VAB的交点分别为A1 ,B1 ,C… 相似文献
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从数学思维方法角度,阐述了运用类比发现法促进学生数学研究性学习需要注意的问题,并通过实例探讨了类比发现法在数学研究性学习中的运用。 相似文献
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物理教师要想让学生比较容易接受教学内容,除了要有渊博的知识,还要掌握一定教学技能和技巧,其中,运用类比方法有时候对于解决一些教学难点有很大的作用。它能启发和开拓学生的思维,提供解决问题的线索。 相似文献
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《大连教育学院学报》2015,(4):27-28
类比法是中学数学教学中常用的一种重要方法,也是数学研究最基本的创新思维形式。文章主要探讨了类比法在数学概念和原理教学、探究教学以及解题教学中的应用。 相似文献
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王卫生 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(10):54-55
类比是根据两个对象之间存在某些方面的相似或相同,推知它们在其它方面也可能相似或相同的一种逻辑思维方法。数学申常见的类比有简化类比、式与式的类比、问题方法间的类比、数与形的类比等。 相似文献
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徐冬海 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(1):40-43
在传统的逻辑学中,类比法的类型比较单一。本文从六个方面,对类比法进行了多角度划分,得出了一些新的类型,丰富了类比逻辑的内容。 相似文献
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类比作为一种教学方法在高中数学课堂教学中具有积极的意义,类比教学可以有效地帮助学生突破知识难点,促进学生新知识的生成,增强学生数学学习的自信,对于学生的数学素养的提升具有重大作用,同时,对于学生知识迁移能力的培养也具有积极的作用。 相似文献
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类比的方法是一种逻辑推理形式,由已知的甲事物的发展规律去预言未知的乙事物的发展规律,尽管这种方法并不完全可靠,所得结论尚待科学实验和生产实践去检验,但它却具有开拓思路的效用,在物理学的发展过程中起着重要作用,如惠更斯把光现象与声现象类比提出光的波动说;德布罗意从人们对光的微业性的忽视,联想到人们对实物粒子的忽视,从而提出物质波的假说;卡诺把热机与水轮机相类比,而卢瑟福的原子有核模型是与太阳系行星运动模式相类比得出的。 相似文献
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类比推理是根据两个或两类对象在某些关系或性质上相同或相似,从而推断它们在另外的关系或性质上也相同或相似.运用类比推理来启发所研究的对象具有某种关系或属性的方法称为类比法.类比法带有启发性,它可以把一类对象内的关系转化为另一类对象内的关系,从而使问题得到解决. 通常运用类比法的关键在于联想,一方面要大胆联想,另一方面也要认真思索类比对象之间是如 相似文献