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基础教育课程改革对思想品德课教学提出了与时俱进的新要求。文章结合新课程教育教学实践,在分析思想品德课的思想性、时代性和实践性的基础上,就思想品德课的评课标准分八个方面作了具体的探讨。 相似文献
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观课、评课是教师提升专业化水平的重要途径之一,也是校本研修的主要形式之一。此次对录像课例的观、评,目的是通过集体、个体的评课活动,找寻数学课堂教学中值得发扬的亮点,自我反思课堂教学设计和实施,进而改进和完善自己的课堂教学,促进学生的数学学习能力,使上海市的数学教师在原有的基础上都有不同程度、可持续的提高和发展。为有效地开展此项活动,特提出以下几方面评课的要点与建议: 相似文献
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蒙会珠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):76-76,80
评价一节课优劣的标准至关重要,它关系到学校的教学导向,既教学中我们倡导什么,反对什么.制定评课标准应坚持素质教育的大方向,体现现代教育教学理念.具体标准:一评教学效果,二评教学思想,三评教学态度,四评教学基本功.在评课过程中,我们评出了一批教育思想先进、教学态度认真、教学组织能力强、理论功底深厚、知识面广、气质优雅的好教师;评出了一些教学过程流畅、重点突出、难点突破、师生互动性强、课件精美的的好课. 相似文献
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钟伟荣 《中学数学教学参考》2005,(7)
随着新一轮课程改革的实施,教育理念不断更新,课堂教学的评价也随之发生了深刻的变化.作为数学科组长的笔者,经常要面对评价同行数学课的工作,一节新课程标准的数学课,究竟怎样评?评什么?与过去数学课的评价有什么不同?……下面结合本人的教学工作实践谈谈对上述问题的看法. 相似文献
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传统的评课标准,往往只看教师的教,而忽视学生的学。事实上教与学是一个统一体,共同体现教学成效,因此,既要注重教师的教,也要关注学生的学。一、五看教师教一看教育理念。需要坚持开放的大语文教学观,坚持与时俱进,以人为本,促进学生 相似文献
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"为了每一个学生的发展"是新课程的基本价值取向,这是我国素质教育课程体系的根本要求.它不排斥课程体系承担的、社会赋予的人才选拔功能,但实现了价值转型,把人的发展视为语文课程的价值根本.而课程价值的转型必然引起课程目标、教学方式及评价标准的转变.因此,新课程背景下一堂好语文课的标准亦应根据变化了的形势作出合理的调整. 相似文献
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思想品德课评课标准的探讨鸡西市鸡冠区鸡西小学董绍萍一堂思想品德课的成功与否应该从哪些方面来衡量?评课的标准是什么?我以为应从以下几方面考虑。一、要求明——应知应会,明确恰当评课,首先要看这堂课的教学要求。教学要求应包含“应知”与“应会”两部分,即一堂... 相似文献
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