建构主义视角下的“以学生为中心”的翻译教学改革

传统的“以教师为中心”的翻译教学模式阻碍了学生的翻译水平的提高。而以建构主义学习理论为依据的“以学生为中心”的教学模式有助于提高学生的翻译水平。     

认知主义、建构主义与多媒体CAI课件设计

本文就如何提高多媒体CAI课件设计工作，制作出优质的多媒体课件，实现最优化的教学效果作一些探讨。     

建构主义理论指导下的CAI课件设计

介绍了建构主义学习理论的基本观点．探讨了以建构主义理论为指导，对CAI课件进行教学内容和教学过程的设计。     

建构主义视角下“以学生为中心”的教学模式创新

建构主义关注知识和学习的本质,注重学生知识的内化,强调情境创设和协作学习。建构主义视角下"以学生为中心"的教学模式应重视案例式教学、"互联网+"教学技术革新以及小组合作学习等创新形式。     

以“学”为中心，开展中学物理计算机辅助教学

该文简要分析了计算机辅助教学的理论发展，在建构主义学习理论的基础上，提出要以“学”为中心，开展中学物理计算机辅助教学；讨论了以“学”为中心，开展中学物理计算机辅助教学的课件制作的原则、方法和步骤；介绍了几种计算机辅助中学物理课堂教学的教学模式。     

论建构主义学习理论对课堂教学用CAI课件设计的指导意义

建构主义学习理论对课堂教学用CAI课件设计的指导意义在于，不把计算机作为帮助教师灌输知识的手段或方法，而是作为帮助学生主动进行意义建构的认知工具，达成认知主体主动建构学习主题意义的学习情境，促进学生认知能力的发展。     

从建构主义角度探讨“以学生为中心”的翻译教学模式

传统的以教师为中心的翻译教学模式已经无法满足社会发展对翻译的要求,也无法真正提高学生的翻译水平。而以建构主义学习理论为依据的以学生为中心的教学模式有助于改善这种状况。从教学内容的选择、授课的方式到讨论的方式、译文评议的方式等环节,该教学模式都充分考虑学生的因素。这种教学模式的采用对当前高校本科翻译教学具有特别的针对性和指导意义,同时也为培养时代需要的复合型英语人才奠定了基础。     

建构主义理论下的计算机辅助英语教学设计

基于建构主义理论的英语教学设计一直是英语教学界关注的焦点之一。笔者以建构主义理论为出发点,结合自身在高职院校多年的英语教学实际情况,阐述了英语教学设计应在建构主义理论的指导下,将计算机技术和教学内容及知识体系结构有机相结合,有效地提高高职高专英语教学质量。     

借助E-learning手段构建以学生为主体的教学模式

E0learning是伴随着信息技术和多媒体技术发展起来的人类全新的学习方式。本文通过分析目前高校计算机基础教学中所面临的问题及现有的计算机辅助教学模式，提出了构建以学生为主体，教师为主导的适合公共计算机基础教学的教学模式，作为E0learning方式在课堂教学中应用的初步尝试。     

以学生为中心的教学设计

以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的传输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传播者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者.本文具体试论以学生为中心的学习理论以及以它为基础的教学设计的方法与步骤.     

论基于建构主义以"学"为中心的教学设计

从建构主义学习理论的基本观点出发,探讨了以“学”为中心的教学设计现状和存在的问题,提出对问题的思考与今后的努力方向。     

以建构主义教学观为指导,搞好物理教学设计

如何在建构物理知识的同时,发展学生的探究能力,改变传统物理课重理论、轻实践,重动脑、轻动手,重知识、轻能力的教学局面,是当前物理教学改革的一个重要方向.下面就如何以建构主义教学观为指导,解决物理知识建构与教学设计中的一些实际问题提出几点建议.     

建构主义视阈下以学生为中心的高校教学模式改革

在高教普世化和信息技术突飞猛进的时代背景下,高校教学模式改革在全球范围内不断得以推进。国内教育理论研究者和高校一线教育工作者对此的关注程度也不断提高。本文基于建构主义理论和以学生为中心的教育思想对我国高校教学模式进行了探索研究。与传统讲授式模式相比,新的教学模式从教师与学生的角色、课堂中心、师生关系及知识媒体方面都有重大改变,是顺应时代发展和符合教育科学的方法。     

浅析建构主义学习环境的计算机辅助教学软件设计

进入90年代,计算机辅助教学领域出现了建构主义的理论倾向,人们已经逐渐认识到现代教育理论对CAI课件开发的重要意义,因而逐渐地应用现代教育理论作为CAI课件设计的指导思想。建构主义成为计算机辅助教学的主要理论基础这个事实,标志着人们对CAI的认识已日益深化,日益成熟。     

从CAI理论的发展谈CAI课件的设计

文章介绍了CAI理论的发展；对传统的基于行为主义学习理论的CAI课件进行了分析并提出了其不足；提出了新一代CAI课件设计的指导思想及发展方向。     

高校计算机基础教育教学与建构主义

建构主义的教学理论 ,对高校计算机基础教育教学有着深刻的启示 ,应当改革传统课堂教学模式 ,创建基于建构主义的计算机辅助教学模式。     

“建构主义”与计算机实践教学

计算机实践教学是计算机技术与应用专业教学中的重要一环,各个职业学校都非常重视,添置了很多先进设备,配备了很多教师从事计算机实践教学,上机实践课课时在量上有了大幅增加。但效果并不理想。甚至有相当数量的毕业生连最基本的Word文档、Excel表格都处理不好。这部分学生很难适应所在岗位的职业技能要求,严重影响了职业学校的声誉。     

从“建构主义”角度辩证的探寻“以教师为中心”和“以学生为中心”的教学模式

在我国普遍存在着两种教学模式——以行为主义学习理论为指导的以教师为中心的教学模式和以建构主义学习理论为指导的以学生为中心的教学模式。近些年来,建构主义学习理论风靡于教育界,大多数学者和教师都提倡在建构主义指导下的新型教学模式,批判传统的学习模式,却忽视了事物都具有其两面性。本文意在从建构主义的视角辩证的分析这两种教学模式的利与弊,主张教师要以平等宽容的态度辩证的对待这两种不同的教学模式,汲取精华,去除糟粕。