6’-醛基螺吡喃的合成及提纯方法改进

通过氯甲基化等一系列反应合成了含有醛基的螺吡喃,一种方法是在原合成方法基础上对最后一步提纯过程进行了改进,较简便地得到了纯净的化合物;另一种方法是在合成过程中加入抗氧化剂和阻聚剂直接得到纯度较高的化合物。简化了提纯步骤．两种方法中得到的化合物熔点都与文献值吻合较好．测试了化合物的光致变色性及荧光性．     

中英文企业介绍语篇体裁比较分析

基于Swales的语步-步骤分析法,对随机选择的50家中外企业介绍语篇进行体裁比较分析,发现"公司概述、营业内容、实力展示和公司理念"四个语步及其下属十二个步骤构成了企业介绍语篇的体裁结构特征,而中英文企业介绍语篇在宏观和微观体裁层面均存在一定差异。文章还分析了导致这些差异的原因。     

例谈初中化学氯化钠及粗盐提纯的复习探究

常见的盐有氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙.氯化钠俗称食盐,常通过海水晒盐的方法制得粗盐,再通过提纯最终制得粗盐.其中粗盐提纯的步骤、注意事项是本节重点之一.碳酸钠俗称纯碱,但不是碱,而是盐.根据碳酸钠和碳酸氢钠的性质可采用加酸（观察放出气体快慢）或加热（观察是否有气体放出）的方法区分这两种盐.通过学习常见盐的性质,可知盐的化学性质一般有四点,而具体反应能否发生需要根据置换反应和复分解反应发生的条件来判断.酸、碱、     

初中化学计算常用方法导析

化学方程式的计算中,涉及到一步反应、多步反应或难于写出化学方程式的计算,特别是多步计算,步骤相当繁琐,且结果误差较大．若找到已知量和待求量在微粒个数间的关系,即：找出关系式,则可简化计算,称为关系式法．此法的关键是找出准确的关系式。     

Reimer-Tiemann反应合成2-羟基-1-萘甲醛方法的改进

采用Reimer-Tiemann反应合成2-羟基-1-萘甲醛,用甲醇作溶剂,改变反应物NaOH的加入方式,能有效地提高反应产率,并且能简化产物的分离提纯步骤。     

无酚法二硬脂基季戊四醇亚磷酸酯的合成工艺研究

研究了抗氧剂二硬脂基季戊四醇亚磷酸酯的三种合成方法,并以季戊四醇、三氯化磷和硬酯醇为原料合成了无酚或无酚官能团污染的抗氧剂二硬脂基季戊四醇亚磷酸酯。考察了反应温度、物料配比、氯化氢气体吸收剂选择等工艺条件对产物收率的影响。合成过程分两步反应完成,第一步采用分段升温方式控制反应温度,季戊四醇和三氯化磷反应生成中间体二氯代季戊四醇亚磷酸酯（DDS）,不必提纯即可与硬酯醇进行下一步反应生成目标产物。该方法工艺简单,成本低,产品收率为94％,所用溶剂和氯化氢气体吸收剂可回收并循环使用。     

化学方法除杂、提纯习题解析

用化学方法除杂质,进行物质提纯的习题是近年来初中升学考试的常见题型。这类题具有运用知识点灵活,形式多样,综合性较强等特点。 此类题的一般模式为: 在混和物中适量地加入能与杂质或与被提纯物反应的物质(若与被提纯物发生了反应,在分离后还要用化学方法将其转化为原物质)。解题关键是选择用于反应的物质,使其参加反应后不会增加新的杂质,并注意使杂质与被提纯物分别转化为可溶物或沉淀后,能用过滤、蒸发、洗涤等方法分离。     

氧化还原反应方程式配平技巧

氧化还原反应方程式的配平步骤一般为：标价态、立变化、求总数、配系数、细检查等五个步,但在实际操作中,对于很多化学方程式,如果只知基本步骤不懂得配平技巧,在实际应用中就难得心应手．本文谈谈不同类型的氧化还原反应方程式配平的常用技巧．     

苯甲醛氮芥的合成及表征

苯甲醛氮芥作为一种可一步结构修饰的烷化剂可以通过两个步骤进行合成。第一步以苯胺与氯乙醇为原料,在碘化钾催化作用下反应生成N,N-二羟乙基苯胺;第二步将进行了分析和鉴定的N,N-二羟乙基苯胺与DMF和POCl 3反应合成苯甲醛氮芥。在合成过程中,讨论了各步反应条件对合成苯甲醛氮芥的影响,并经过TLC、MS、NMR分析验证所得产物为苯甲醛氮芥。     

信息交合法——“轻松学发明”系列谈之十四

信息交合法是一个由多维信息标组成的全方位信息反应场,在这个反应场中,信息和信息交合产生新的信息。其步骤如下: 第一步,定中心。将要研究的事物,确定它的位置。如研究笔,就把笔圈起来,确定它的0坐标,如图。第二步,画标线,从0坐标开始,根据中心信息的需要,画几条坐标线,准备把有关     

中学化学计算技巧攻略

方法技巧 关系式法 对于多步反应体系，常常依据反应方程式或其它关系，快速地找出物质之间的简化了的定量关系(即关系式)，并据此进行化学计算．利用关系式法可以省去中间运算步骤，迅速准确地获得结果．     

连锁转喻模式的语料库研究

基于认知语言学所提出的转喻实际上多数属于连锁转喻,即转喻映射过程并不一定是一步就从源域达到目标域的,而往往存在多步骤阶梯式映射.这些已经被固化常规化的中间步骤往往被人们忽视了.固定或半固定的词汇模式为理解转喻提供了微观语境,这也证实了转喻意义的理解并不是语用学家所提出的是通过选择限制规则的检验而推理出来的.     

物质的提纯

除去已知物中所含的少量杂质,使不纯物变成较纯物的过程叫物质的提纯,物质的提纯又叫除杂质。 提纯物质时一般必须遵守如下几个原则: 1.不能引进新的杂质。 2.选择的试剂只能与被除去的杂质反应,而不能与已知物(即样品中应保留的物质)反应。 3.反应后的产物最好与已知物相同,如果不同,则必须与已知物容易分离。 提纯物质通常采取如下途径:1.直接把杂质转化为已知物。2.使杂质溶解,或加入某种     

光合作用的光反应和暗反应

绿色植物吸收太阳光能,将二氧化碳和水合成有机物质,并放出氧气,同时把光能转变成化学能,貯藏在有机物质中的过程,叫做光合作用。光合作用是一个非常复杂的过程。本世纪二十年代德国的Otto warburg首先发现光合作用的速度在强光下,在一定的温度范围内,随温度增高而加速;在弱光下温度则没有影响。由此推论,光合作用的全过程并不是都需要光的,而是包括二个步骤:一个步骤是需要光,即只有在光下才能进行的反应称作“光反应”;另一个步骤与光无关,即无论在光下或暗中都能进行的反应     

IELTS网上报名程序说明

报名程序要进行IELTS考试报名,你必须按顺序完成下列步骤:1.注册成为教育部考试中心网上报名系统用户2.在IELTS考点预定座位3.填写IELTS考试申请表4.支付IELTS考试费只有在完成这四个步骤之后,你的IELTS报名才算完成并得到确认。关于这四个步骤的详细说明如下:第一步:注册成为教育部考试中心网上报名系统用户如果你从未使用过教育部考试中心IELTS考试网上报名系统,你必须先注册成为用户。完成这一步,你需要提供基本的个人资料如:姓名、身份证明号码、邮寄地址、电话号码和电子信箱地址。当你提交了所需要的资料之后,你将得到教…     

提纯除杂问题例析

在生产中，为了提纯产品，常常要采用适当的方法、合理的步骤除去产品(或原料)中的杂质．为了除尽混合物中所含的杂质，所加除杂试剂一般要过量，且其生成物易与所要提纯的物质分离；除杂后既不能增加新的杂质，也不能使所要提纯的物质减少(但可以增加)．要达到上述提纯除杂目     

除杂问题探析

在生产实际中,为了提纯产品,常常要采用科学的方法、合理的步骤除去产品(或原料)中的杂质.为了除尽混合物中所含的杂质,一般原则是:①添加除杂试剂后,其生成物与所需提纯物易分离;②除杂后不能增加新杂质,不能使所需提纯物质减少(但可以增加).要达到上述除杂     

解题中不可忽视“回顾”

美国数学教育家G·波利亚把解题概括性地划为四个步骤:第一步,弄清问题;第二步,拟定计划;第三步,实现计划;第四步,回顾。在教学实践中,我们看到不少人(包括我们一些教师),尤其学生,只是“忙”于解题,这四个步骤中完成了前三个步骤就“鸣金”收兵了,却少了这第四步,即不愿回顾。“回顾”,笔者以为除了检验这一层意义之外,还应有另一层意义:积累。检验,是回顾解题过程中有否什么疏漏而导致的错误。而积累,是在正确解题之后回     

碳酸二甲酯法合成苯异氰酸酯的研究

以苯胺为原料,采用碳酸二甲酯（DMC）法合成苯异氰酸酯。对第一步苯氨基甲酸甲酯（MPC）的合成从反应温度、反应时间、催化剂用量及反应物料配比四个方面进行了探讨。确定了较优的反应条件为：反应温度为120℃,反应时间为3h,催化剂用量约为苯胺物质的量的7.8%,n（DMC）∶n（苯胺）的物料配比为8∶1。苯异氰酸酯通过减压蒸馏进行提纯,并对目标化合物进行物理常数,UV,IR的测定,经分析确定为目标化合物。苯异氰酸酯的产率为85.17%。     

学会解“结”——用方程组解物理问题

初中阶段的物理计算题都相对比较简单,所谓的难题大多数是解题步骤多一点,一步一步计算,后一步用到前一步的结果,也有少数题目用此法行不通而需要用到方程组.有人把两种解法形象地称之为"上台阶"和"解结".本文就后者谈几个例子.