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从新网络信息时代中对教师专业发展与成长的新要求出发,将教师专业成长培训理论研究与新互联网模式结合.以信息技术支持下的教师专业发展为研究课题,明确了新互联网技术模式与教师专业能力培养的关系,分析了信息技术支持下的中学教师专业发展途径,进而从知识管理的角度分析了教师教育培训的不足,提出利用网络虚拟交流平台、Web2.0教学平台、移动互联网、云计算等新的技术促进教学专业技术成长与发展的方法与优化策略研究. 相似文献
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我国中小学教师的第一个专业能力标准《中小学教师教育技术能力标准(试行)》颁布已将近十年,在这些年中该标准的实施在教师培养、资格认证、信息技术与课程整合、教育改革等方面产生了积极的影响,有力地促进了中小学校不同科目教师的专业能力发展。 相似文献
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我国基础教育课程改革的深入推进,对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求,信息技术在促进教师专业知识更新、专业技能提高、专业素养形成和学科资源整合等方面具有重要的作用.信息时代,课堂教学模式、教育教学研究、教师的继续教育、终身学习都要求教师具备一定的信息素养和水平,才能促进自身专业发展,适应时代发展的需要. 相似文献
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新课程改革为信息技术教师带来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法,该变革对教师的专业知识、专业技能、专业素养提出了前所未有的要求。信息技术教师需要不断提升专业实践能力才能更好地促进专业发展,适应新课程的需要。信息技术课程的自身特点及教师专业实践能力独特的内涵,使信息技术教师专业实践能力具有经验性、实践性、发展性、情境性、创造性等特征。从教师思想意识、知识技能等方面提出提高信息技术教师专业实践能力可行的培养方式。 相似文献
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随着教育信息化程度的不断提高,教师专业发展越来越受到重视。本文通过对教育信息化和教师专业发展二方面的分析,认为教育信息化对教师专业发展具有激励作用,信息技术能从多方面促进教师专业发展,同时又对教师专业发展提出了一些新的能力要求。 相似文献
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文章针对信息技术教师的专业发展,提出了制定合理的自我专业发展规划、积极参加信息技术教育培训、基于资源的学习、持续的自我反思和科学的行动研究等五个相互联系的策略,并对每一个策略的实施过程进行了分析. 相似文献
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教育信息化对教师专业发展的激励作用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育信息化程度的不断提高,教师专业发展越来越受到重视.本文通过对教育信息化和教师专业发展二方面的分析,认为教育信息化对教师专业发展具有激励作用,信息技术能从多方面促进教师专业发展,同时又对教师专业发展提出了一些新的能力要求. 相似文献
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新课程改革给聋校信息技术学科带来了教学理念、教学方式、教学内容上的巨大变化,有效地推进新课程改革的关键在教师,因此信息技术教师的专业发展直接影响到新课改的成效。笔者结合工作实践,从教师理念转变、教师角色转换、提升学科专业素养三个方面探索了聋校信息技术教师专业发展的途径。 相似文献
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随着我国经济发展,教育改革重点已转向对教育的高质量要求,而教师专业发展是高质量教育实践的保障,教师专业发展的重要性日渐突出,信息技术的发展为教师专业发展提供了很多有效的途径,现代信息化教育环境下如何实现教师专业发展,提高整个教师队伍的素质,是人们广泛关注的焦点。 相似文献
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作为信息技术成功运用的典范,电子商务已经发展成为一种基于信息技术的最富有活力和前景的商务模式,某种程度上代表了商务模式变革的方向。在电子商务发展中,对高层次专业人才的渴求也越来越迫切。电子商务专业教师的素质,对于培养高层次电子商务专业人才具有不可替代的巨大作用。要培养符合时代需要的合格的电子商务专业人才,必须全面提高教师素质。本文在分析了电子商务专业教师的现状的基础上,对电子商务专业教师应具备的素质进行了探讨。 相似文献
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教师专业发展学校是在地方教育局的协调下,中小学与高校相互协作、资源共享、共同发展,同时实现实习教师、中小学教师、大学教师自身发展的一种协作模式。中小学校与高校的协作是建设教师专业发展学校的关键点,扩展合作内容,探索切实可行的合作途径是教师专业发展的迫切需要。 相似文献
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新一轮课程改革给中小学信息技术教师打开了许多新的教育视野,新课改对教师的专业知识、专业技能、专业素养提出了更高的要求.中小学信息技术教师是中小学校在信息技术领域的领头人,信息技术教师要在教学实践中不断提升自己的专业素养,促进教师专业化发展,才能适应新课改的需要. 相似文献
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教师专业化的发展是目前教育事业共同的追求,这不仅仅是我国教育事业发展的需要,同样也是世界教育事业发展的趋势。尤其表现在高职教师的专业水平的发展,其是培养专业化人才的重要力量,其专业水平的高低也直接影响着高职教育的发展进程。文章就我国目前的高职教育的现状展开了讨论,结合相关的文献资料,就如何提高高职教师的专业水平进行了系统的论述。 相似文献
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高等职业教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而赴企业挂职锻炼是培养教师"双师"素质的重要途径。本文阐述了高职院校专业教师赴相关企业挂职锻炼的重要性和紧迫性,并在此基础上提出了专业教师赴相关企业挂职锻炼的实施策略,以作当下各方对此问题研究之参考。 相似文献
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高专院校英语教师专业化发展的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
高专院校英语教师的专业素质直接影响着高职高专英语教学改革的实施进程。文章指出了高专院校英语教师专业化发展的一些有效途径,即理解教师专业发展内涵,强化责任意识;不断更新教育理念,培养应用型人才;进行英语教学改革,培养学生学习兴趣;促进教学反思,提高教师学术研究能力;重视同伴互助,加强专业引领;培养创新精神,促进教师保持教学活力的能力和树立终身学习的观念,提高和完善自我。 相似文献
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本文就当前学校在实施新课程中,对教师专业发展存在的现实问题的分析,提出了促进教师专业发展、侧重满足教师情感需求、采取激发动力、引导教师走科研之路、引入教育博客、强化教师专业成功的感受等方式和方法。 相似文献