刍议幼儿挫折教育

幼儿挫折教育是指以增强幼儿适应能力和坚强意志为指导,根据幼儿身心发展的特点和规律,对幼儿进行经受挫折、摆脱依赖、增强对困难承受力的教育。对幼儿进行挫折教育,要让孩子充分感受体验挫折,正确认识理解挫折,最重要的是要让孩子掌握方法战胜挫折。     

浅谈心理健康教育课上加强对中学生的挫折教育

现代社会告诉我们：如果一个人没有经得起挫折的良好心理因素,没有不屈不挠的勇敢精神,是不可能有所作为的。所谓挫折教育是指有意识地利用和设置挫折情境,通过知识和技能的训练使学生正确认识挫折、预防挫折、正视挫折,增强对挫折的承受力的教育。现在的学生大部分都是独生子女,他们的耐挫能力普遍较差,而这些学生要面对未来、面对社会,因此我们尝试让学生在日常活动中学习与锻炼,从而增强学生面对挫折的经验与能力。     

大学生自尊与应对方式的关系:挫折承受力的中介作用

探讨挫折承受力在大学生自尊与应对方式中的中介作用。采用自尊量表、挫折承受力问卷和应对方式量表对267名在校大学生进行问卷调查。①积极的应对方式如解决问题和求助与自尊和挫折承受力呈显著的正相关;消极的应对方式如自责、幻想和退避与自尊和挫折承受力呈显著的负相关;自尊与挫折承受力存在显著的正相关。②挫折承受力在自尊与积极应对方式之间起到了部分中介的作用;而挫折承受力在自尊与消极应对之间起着完全中介的作用。采取消极应对策略的大学生很可能是因为低的自尊导致较差的挫折承受力引起的。     

让挫折教育成为幼儿成长过程中的助推器

挫折教育在幼儿的成长过程中尤为重要。对幼儿进行挫折教育要通过创设环境、因地制宜、把握尺度、正面引导等途径和方法进行,并取得家长、社会的支持,以此提高幼儿的抗挫能力,树立抗挫信心,增强心理承受力,使他们身心俱健,全面发展。     

大学生非智力心理素质培养刍议

学生非智力心理素质的培养应从适应能力、挫折承受力、价值观、道德品质等做起,而挫折承受力是当前非智力心理素质培养的一个核心。     

团体辅导对提高贫困大学生挫折承受力的应用研究

为探讨团体辅导对贫困生挫折承受力的干预效果,运用自主设计的团体辅导方案,对22名贫困生进行7次团体心理辅导,并通过量化分析和质性评估干预效果。结果显示,团体辅导能显著提升贫困生挫折承受力。     

浅谈如何加强大学生的挫折教育

分析了为什么要加强大学生的挫折教育,阐述了加强大学生挫折教育的具体内容,包括挫折前的准备教育、挫折中的应对教育,以及挫折后的总结教育,多角度多方位地论述了加强大学生挫折教育的方法。     

高职学生德育工作中的挫折教育研究

我国青少年学生的抗挫折素质问题引起了全社会的广泛关注,对青少年学生进行抗挫折教育的呼声也日益强烈和迫切。现分析职业学校学生抗挫折能力差的种种表现、原因以及实施挫折教育的必要性,加强对青少年进行挫折教育具有重要的现实意义。     

批判与反思：挫折教育的内涵

目前我国关于挫折教育内涵的认识还存在误解,对此我们应该进行批判和反思：挫折教育不单是一种教育活动;挫折教育不等同于磨难教育;挫折教育应关注真实的挫折情境。     

批判与反思:挫折教育的内涵

目前我国关于挫折教育内涵的认识还存在误解,对此我们应该进行批判和反思:挫折教育不单是一种教育活动;挫折教育不等同于磨难教育;挫折教育应关注真实的挫折情境。     

“心理效应”与“挫折承受力”——数学待优生素质的培养与探索

善于利用"心理效应",能够很好地走进数学待优生的思考世界,为数学待优生的数学生命成长提供一种有效的激励和帮助;待优生挫折承受力培养,能增强待优生自身的韧劲和解决实际问题的能力。本文从这两个方面进行阐述,让数学待优生在被爱的同时又不被溺爱,深入探讨"心理效应"与"挫折承受力"对数学待优生数学科学素质的培养,在挫折承受力培养的同时,使用心理学原理监控学生的心理承受底线,将一个心理承受力弱的孩子培养成为一个心理承受力强的孩子,从而使数学待优生真正走出学数学难的怪圈。     

高职学生挫折教育途径分析

受挫折概念的主体和环境这二因素决定,在对受教育对象施以挫折教育时,要从外化和内化两方便进行。根据非连续性教育理论、积极心理学和艾里克森的人格发展渐成论,挫折教育的实行对提高学生抗挫折能力,增加社会参与能力都有着重要的意义。高职学生挫折教育的成效依赖于途径的科学有效地制定和实施。     

从挫折教育着手谈教育

现在的社会竞争十分激烈,特别是关于人才之间的竞争,社会要求的是青少年必须要有创新性、自主性。现在社会虽然倡导素质教育,可有些家庭教育和学校教育对知识技能的重视、对能力培养的轻视,不得不引起相关方面的重视,本文从分析挫折出发,对当前社会加强挫折教育的必要性及提高青少年的抗挫折的方法进行了探讨。     

大学生挫折教育现状与对策研究

文章分析了大学生挫折教育存在的主要问题,阐述了就如何加强挫折教育提出了相应的对策。     

中职幼师生挫折教育浅析

本文主要通过对中职幼师生实施挫折教育的重要性与途径的分析,指出挫折教育可以帮助学生树立正确的挫折观,提高她们耐挫折的能力,为做一个合格的幼儿教师打下良好的基础。     

高职学生的心理健康与挫折教育

当前,学生心理健康的重要性日益显现,而挫折教育是学校心理健康教育的基本内容。本文从四个方面对学校该如何进行挫折教育进行了探讨。     

加强大学生挫折教育的思考

新时期大学生往往表现出心理承受力弱,耐挫折能力差的特点.因而提高大学生对挫折的认识,培养他们克服困难.战胜挫折的能力,成为高校思想政治工作的重要内容.根据对挫折教育的分析,为了促进大学生健康成长,我们必须加强对大学生的挫折教育.     

体育教学中的成功、快乐、挫折教育

理解快乐体育、成功体育、挫折教育这三种教育思想的关系非常重要。快乐体育与挫折教育二者存在着辩证统一的关系,在一定的条件下可以相互转化;而成功体育功能可以涵盖快乐体育与挫折体育的所有要素,快乐体育与挫折教育是实现成功体育的重要手段,快乐体育与挫折体育是实现成功体育的必要条件。     

积极心理学视角下提升高职贫困生心理健康有效路径研究

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极方面的科学,应用积极心理学的理念和思想开展高职贫困生心理健康教育具有现实意义。通过树立积极合理信念,强化激励教育,提升自我效能感,增强挫折承受力,培育和提高心理自助能力,构建积极社会支持系统,学会寻求他助,激发积极体验,努力塑造健全人格等一系列有效策略,对于进一步促进高职贫困生的心理健康和全面发展具有现实意义和重要价值。     

浅议高校体育教学中的挫折教育

挫折教育是高校体育教学中对大学生进行心理健康教育的重要组成部分,目前大学生心理素质差,承受挫折能力较弱。深刻探究大学生产生挫折的原因,并制定可行措施是十分必要的。