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Flash是一款专用于制作网页动画的软件。它所生成的动画文件具有体积小、制作简单,动画效果好、交互功能强等特点。本文主要介绍通过ActionScript语句,实现简单的人机交互的动画例子。 相似文献
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《Flash动画制作》教学中的一些体会 总被引：1，自引：0，他引：1
《Flash动画制作》是一门培养学生掌握动画制作理论及制作技巧。针对《Flash动画制作》不同于传统课程的较强的课程特点,在课堂教学中我让学生把Flash动画制作与拍摄电影的工序相比较来进行学习,并且进行有效的探索与实践,可以取得较好的效果。 相似文献
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Flash动画制作课程是为现代社会动漫行业培养高素质的应用性人才而设定的,以满足企业生产、劳动就业为需要,因此本课程不再是教会学生设计几个简单的动画,而是让学生掌握多媒体技术的应用,服务于其他知识的学习,提高自身素质和综合应用能力。 相似文献
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针对中等职业学校的Flash动画制作课程存在的问题,从教学目标和考核模式两个方函的改革进行了探索.将教学目标分为三个层次要求,即源作品制作过程简单复制、源作品改动创新、自主作品完整制作.考核方式也要针对不同学生分层次考核,并以多重方式激励学生. 相似文献
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Flash是一款优秀的网页动画制作工具,Flash把向量图的精确性和灵活性与位图、声音、动画和交互融合一体,能够创作出极具吸引力的高效网页。本文主要讲解用Flash软件制作动画的几个典型案例。 相似文献
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《Flash动画制作》课程教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学实践中必须突破传统理论教学和讲解为主的模式,把课程中的理论内容,巧妙的穿插到实例教学中,最后通过课程设计的制作达到高职高专院校学生的培养目标:重技能与应用,在本课程改革中做到了学以致用,将理论和实践有效结合。 相似文献
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《Flash动画制作》课程的教学改革实践 总被引：21，自引：0，他引：21
《Flash动画制作》这门课的教学目的是让学生制作出精美的Flash动画及Gif图片，应用到网络中去。由于教学时数有限，必须依靠各教学环节的不断协调与配合，采用案例教学，加强上机练习，实行多个软件联合使用，并结合教学定期举办Flash作品大赛，引导学生创新实践，才能更好地完成教学任务。 相似文献
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在Flash作品中常见的倾盆大雨、漫天飞雪、繁星点点等动画特效,就是利用dupijcate Movie Cllp（）函数复制影片剪辑,通过批量更改影片剪辑的属性来实现。本文通过了具体的实例“漫天飞雪”动画全部制作过程,介绍了Flash中批量设置影片剪辑属性的方法,设置影片剪辑的方法有三种：方法一：利用动态路径数组运算符来实现;方法二：使用eval（）函数来实现。方法三：使用setProperty（）函数来实现。 相似文献
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案例教学法在《Flash动画制作》中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是通过分析具体案例来开展教学活动的教学方法,它很好的遵循了人们的认知规律,受到了广泛的应用。本文主要介绍了案例教学法《Flash动画制作》课程教学中的应用。 相似文献
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本文根据工业机器人坐标系原理,讨论了工具坐标系标定和工件坐标系的标定,并对工具坐标系与大地坐标系的应用进行了对比和工件坐标系三种应用环境作以说明,使得在工业生产环境中怎样合适的去转换坐标系变得更加方便. 相似文献
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一般来讲,GPS直接提供的坐标（B,L,H）是1984年世界大地坐标系（Word Geodetic System 1984即WGS-84）的坐标,其中B为纬度,L为经度,H为大地高即是到WGS-84椭球面的高度。而在实际应用中,我国地图采用的是1954北京坐标系或者1980西安坐标系下的高斯投影坐标（x,y,）,不过也有一些电子地图采用1954北京坐标系或者1980西安坐标系下的经纬度坐标（B,L）,高程一般为海拔高度h。 相似文献
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为了达到韶关市测绘院与市国土局坐标系统一致的目的,提出了将市测绘院1954北京坐标系转换为1980西安坐标系。目前理论成熟、使用较广的是平面四参数转换模型、Bursa七参数转换模型。本文主要利用Buzsa七参数转换模型实现两个坐标系之间的转换。 相似文献
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Flash动画制作课程的教学目的是使在学生掌握动画制作基本原理的基础上,融汇自己的思维及创意,设计出一部好的Flash作品。本文从教学角度探讨了该门课程的一些教学方法。 相似文献
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随着Flash动画的盛行,引起社会对Flash技术的广泛关注,而如何学好这一技术,成为广大爱好者的一个难题。通过使用Flash编程技术实现＂下雪＂这一实例,详细介绍利用Flash编程实现动画特效的方法。 相似文献
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《Flash 动画制作》课程实践性强,知识点多,传统的教学使学生缺乏制作完整动画的能力,所学知识与实际工作岗位脱节,培养的学生很难承担实际项目的开发.在《Flash动画制作》课程中采用项目化教学法,选取企业的真实项目,以“个人—团队”的形式去实施项目,使得学生真正在学中做,做中学,提高学生团结协作、分析问题、解决问题和创新能力.实践证明,项目化教学应用在 Flash 动画制作课程中取得了很好的教学效果. 相似文献
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本文简要概述了WGS84坐标系以及我国启用CGCS2000坐标系,并将CGCS2000坐标系与WGS84坐标系进行比较．说明使用CGCS2000国家大地坐标系的必要性及意义. 相似文献
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城市坐标系的选择是一个关键而古老的问题,随着2000国家大地坐标系的启用和信息社会的到来,这一问题再次成为地理信息系统建设的焦点和核心。为此,介绍了大地坐标系和平面直角坐标系的概念,着重论述了城市坐标系的选择,以及不同坐标系成果的相互换算。 相似文献
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分析了《flash动画设计与制作》课程所存在的问题和不足,从实践方面结合认知负荷理论对该课程进行了微型课程改造,并引导学生开展小组协作学习。实践结果表明,改进后的课程有助于提高学生的学习效果,增强学生的软件应用操作能力。 相似文献