有标记主位在阅读教学中的实用性探讨

主述位理论是系统功能语言学家韩礼德对语言学的一大重要贡献。合理安排主位和述位的位置,有利于发话者进行有条理的合乎逻辑的叙述。将主述位理论应用于阅读教学中,可以使学生快速地理解语篇的思想内容以及把握语篇的结构。     

外贸函电的语篇功能分析

对外贸函电语篇的分析有助于理解外贸信函的写作方法,更好地开展信函沟通。本文从语篇功能的主述位结构、信息结构及衔接三个方面对外贸函电的语篇功能进行分析,探讨外贸函电的语法和词汇运用。     

外贸函电的语篇功能分析

对外贸函电语篇的分析有助于理解外贸信函的写作方法,更好地开展信函沟通。本文从语篇功能的主述位结构、信息结构及衔接三个方面对外贸函电的语篇功能进行分析,探讨外贸函电的语法和词汇运用。     

主述位推进对翻译实务的启示

主位和述位是布拉格学派提出的句法功能观（FSP）的两大要素,而主述位推进模式则构成语篇发展的基本途径。虽然英汉语存在较大的区别,但在基本语言组织和思维上有共通之处这就意味着在译文中应尽可能保留主述位推进模式,这也是确保译文质量的一个重要因素。     

主述位推进对翻译实务的启示

主位和述位是布拉格学派提出的句法功能观(FSP)的两大要素,而主述位推进模式则构成语篇发展的基本途径。虽然英汉语存在较大的区别,但在基本语言组织和思维上有共通之处这就意味着在译文中应尽可能保留主述位推进模式,这也是确保译文质量的一个重要因素。     

语篇分析在英语听力教学中的运用

听力是获取语言信息和进行言语交际的主要形式。然而英语听力水平难以迅速提高一直是困扰中国学生的主要问题之一。在听力训练时,学生只注重对单个句子的理解,而语篇分析则重视对整体语篇的把握,使学生能准确抓住语篇的关键信息和中心思想。文章简单介绍了语篇分析理论的含义,认为在英语听力教学中运用语篇分析法,可以有效地改善听力教学方法,获得较好的教学效果以及更好地提高学生的听力理解能力。     

基于主位推进模式理论的英语语篇的解读

文章根据功能语言学的主述位理论和当代语言学家对主位推进模式的分析,总结出英语中主位推进的四种模式,分析了主位推进模式在语篇理解中所起的作用及其在英语教学中的应用。     

基于主位推进模式理论的英语语篇的解读

文章根据功能语言学的主述位理论和当代语言学家对主位推进模式的分析,总结出英语中主位推进的四种模式,分析了主位推进模式在语篇理解中所起的作用及其在英语教学中的应用。     

语篇分析在英语听力理解中的运用

长期以来,英语听力水平低一直是困扰许多中国学生的难题.针对这一情况,不同的研究人员和教学工作者从认知学、心理学、教学法等不同的角度进行了研究和探讨.本文则试图将语篇理论引入听力训练的过程,通过对语篇宏观和微观结构的分析,使学生了解语篇的构成方式和行文特点,反其道而用之,从语篇的高度来看待听力材料,进而提高他们的听力技能.     

语篇分析在英语听力理解中的运用

长期以来,英语听力水平低一直是困扰许多中国学生的难题。针对这一情况,不同的研究人员和教学工作者从认知学、心理学、教学法等不同的角度进行了研究和探讨。本文则试图将语篇理论引入听力训练的过程,通过对语篇宏观和微观结构的分析,使学生了解语篇的构成方式和行文特点,反其道而用之,从语篇的高度来看待听力材料,进而提高他们的听力技能。     

主述位理论：论辩类篇章类型短文写作评析新视角

无论是全国英语四级等级考试,还是高校英语专业四级考试,写作是必不可少的一项综合技能测试,测试学生在基础阶段末期用英语书面表达思想的能力。尽管考试大纲规定了短文写作部分的评分标准,但是在实际的操作过程中暴露出了这些传统标准的概括性、模糊性以及难以客观掌控等问题。本文以历年高校英语专业四级考试（TEH-4）试题为研究对象,从系统功能语言学的角度,探讨主述位理论在论辩类语篇类型的短文写作评析中的指导作用,进而促进论辩类语篇写作教学。     

衔接方式与主述位结构对英汉翻译译文的影响

本文运用系统功能语言学架构中的语篇功能主要实现手段：衔接和主述位结构对英汉译文的通顺感和连贯性作了相应分析。通过对比小说《了不起的盖茨比》两个版本的汉语译文,初步揭示了上述两个手段在翻译过程中的影响作用。     

浅析《墙上的斑点》中的主位与主位推进

功能语法中的主住-述位理论和主位推进模式为研究语篇提供了有效的途径和理论基础.对墙上的斑点中的主位与主位推进进行分析可以帮助理解该短篇小说作为意识流小说的谋篇特点以及其独特的描写手段.     

探索语篇主题的一种快捷途径——主位推进程序

语篇的解读是一个复杂的行为过程.在这一行为过程中,对语篇主题的解读处于最核心的地位.因为主题是语篇的深层含义,它是语篇目的之所在,了解了主题就可以帮助阅读者快速准确地理解整个语篇.本文从分析主位述位的概念入手,进而分析主位推进程序在语篇理解层面的功能及其具体运用,从而为主位推进程序--探索语篇主题的一种快捷途径提供了可靠的语言依据.     

语篇分析与听力理解的提高

本文旨在讨论如何运用语篇分析理论来提高听力理解的能力。首先阐述了听力理解以及语篇分析的相关理论。接着针对影响听力理解的几个因素,用相应的语篇分析理论分别从语言与非语言方面来分析讨论提高听力理解的方法。     

浅析英语听力语篇中的隐性衔接机制

文章从语言学角度进行语篇分析,以实例证明隐性衔接机制在听力材料中的作用,有利于提高听力教学质量、促进学生听说交际能力的提高.     

汉语语篇听力的学与教

语篇教学是对外汉语教学中的薄弱环节,本文将现有的语篇偏误分析成果和听力学习、教学相结合,试图用学习策略理论和先进的教学法来指导实践,突破语篇听力的“瓶颈”。     

探索语篇主题的一种快捷途径——主位推进程序

语篇的解读是一个复杂的行为过程。在这一行为过程中，对语篇主题的解读处于最核心的地位。因为主题是语篇的深层含义，它是语篇目的之所在，了解了主题就可以帮助阅读者快速准确地理解整个语篇。本文从分析主位述位的概念入手，进而分析主位推进程序在语篇理解层面的功能及其具体运用，从而为主位推进程序——探索语篇主题的一种快捷途径提供了可靠的语言依据。     

试用主位推进理论对巴金的《灯》进行语篇分析

本文主要在分析语言基本功能及人们在分析语言时所采用的主要方法的基础上，引出主位、述位、语篇等有关语篇分析的基本概念，进而提出通过主位推进对语篇进行分析的理论。同时指出主位推进不仅适用于对英文篇章的分析，也适用于对汉语语篇的分析，并以巴金的《灯》为例具体说明如何利用主位推进对语篇进行分析。     

论语篇功能理论在汉译英中的应用

Halliday的语篇功能理论主要包括主位一述位系统,已知信息-新信息系统和衔接系统。该理论对翻译过程中容易被忽视的译文语篇的衔接与连贯问题有着积极的借鉴意义。