《计量经济学》教学内容改进方向分析

针对目前计量经济学教学过程中存在的问题,在借鉴国外计量经济学教学内容的基础上,以目前大多数高等学校本科计量经济学课程教学内容体系的完善为研究目标,提出计量经济学的课程教学内容体系进行完善的内容方向,以期达到提高学生应用计量经济学知识分析实际经济问题的能力的目的。     

浅析计量经济学在劳动经济学中的运用

计量经济学是现代经济管理学的重要组成部分之一,是经管领域的核心内容,中国的计量经济学起步较晚,落后与西方的宏观和微观经济学,仍处于完善和发展阶段,对计量经济学的认知还有一些误区和局限性,计量经济学现阶段的发展被广泛的应用于劳动经济学中,体现了计量经济学是如何用于经济结构分析和重要结构参数的估计以及对经济行为的分析领域,特别是在劳动经济学中,计量经济学对促进我过劳动经济的发展起到了更加重要的作用。     

我国本科阶段“计量经济学”课程的教学方法改进与探索

计量经济学作为大学本科财经类专业8门核心课程之一,其教学目的不仅是要让学生理解和掌握计量经济学的基本原理和方法,更为重要的是培养学生在解决实际问题中运用计量经济学的能力,为此,必须加大多媒体课件和实践教学的权重。本文结合计量经济学的学科性质,探讨了计量经济学教学中存在的主要问题,并提出可行的解决思路。     

关于本科计量经济学课程的教学改革与探讨

计量经济学是经济学科的一个重要分支,在本科教学领域中占有重要地位,当前高校本科计量经济学课程存在课时紧张、授课方式单一、应用训练不足等诸多问题。该文探索了现阶段本科计量经济学课程教学改革的办法和建议,以期提高学生应用计量经济学知识的能力。     

关于本科计量经济学课程的教学改革与探讨

计量经济学是经济学科的一个重要分支,在本科教学领域中占有重要地位,当前高校本科计量经济学课程存在课时紧张、授课方式单一、应用训练不足等诸多问题。该文探索了现阶段本科计量经济学课程教学改革的办法和建议,以期提高学生应用计量经济学知识的能力。     

计量经济学教学模式的改革与能力培养

计量经济学是本科院校财经类或经管类专业的核心基础课程之一,对学生创新能力的培养和综合素质的提高具有十分重要的作用。本文围绕计量经济学教学中需要培养的关键能力,从培养学生独立思考的能力,运用恰当的计量模型对经济现象或经济问题进行抽象的能力以及比较和评价不同计量经济理论方法的能力等方面,提出计量经济学教学模式改革的对策和思路,为提高计量经济学的教学效果提供有益借鉴。     

计量经济学教学模式的改革与能力培养

计量经济学是本科院校财经类或经管类专业的核心基础课程之一,对学生创新能力的培养和综合素质的提高具有十分重要的作用。本文围绕计量经济学教学中需要培养的关键能力,从培养学生独立思考的能力,运用恰当的计量模型对经济现象或经济问题进行抽象的能力以及比较和评价不同计量经济理论方法的能力等方面,提出计量经济学教学模式改革的对策和思路,为提高计量经济学的教学效果提供有益借鉴。     

计量经济学分层教学模式研究

结合计量经济学学科特点,分析探讨了计量经济学教学中存在的主要问题与困难,提出分层教学的必要性与选择模式。     

高校计量经济学“问题导向型”教学模式探讨

计量经济学是统计学、经济学和数学的交叉学科,在当前的经济学发展过程中地位逐渐得到了增强。“问题导向型”教学模式具有调动学生学习积极性,增强知识点连贯胜和学生对知识深度的领会。下面,本文就针对“问题导向型”的特点,对高校计量经济学“问题导向型”教学模式进行探讨,以为今后高校计量经济学的教学提供参氖     

计量经济学-经济学数学和统计学的结缘

计量经济学在我国的推广与应用,为我国的经济学定量化研究做出了重要贡献.作为一门由经济学、统计学和数学相结合而成的交叉学科(或边缘学科),有必要强调它是一门经济学科.基于理解和认识其经济学的内涵和外延,本文认为计量经济学是数理统计方法在经济学领域的发展与创造,计量经济学采用统计学的分析方法推动了经济学的实用化.     

国内计量经济学的文献计量分析

本文首先对CNKI中检索到的10年内共计3 039篇文献的发文时间、发文期刊、发文作者及机构进行了统计分析。其次,利用共词分析方法对我国计量经济学的研究内容进行了研究,研究出了我国计量经济学研究的前30个高频关键词及5大研究群体,这还为我国计量经济学的进一步研究和发展提供了借鉴。     

本科计量经济学案例库建设研究

计量经济学是经济学专业的核心课程之一,其集经济理论、数学和统计学三者为一体。计量经济学是对现实经济问题的研究,其综合性和应用型非常强,它必须要对经济现象认识透彻。因此在培养经济应用型人才方面,构建理论教学、案例教学与试验教学相结合的课程教学体系是重中之重。在案例教学模式下,计量经济学案例库的建设非常重要。     

计量经济学——经济学数学和统计学的结缘

计量经济学在我国的推广与应用，为我国的经济学定量化研究做出了重要贡献。作为一门由经济学、统计学和数学相结合而成的交叉学科（或边缘学科），有必要强调它是一门经济学科。基于理解和认识其经济学的内涵和外延，本文认为：计量经济学是数理统计方法在经济学领域的发展与创造，计量经济学采用统计学的分析方法推动了经济学的实用化。     

我国出口影响因素的计量分析

利用我国1994-2006年的年度数据,运用计量经济学中的异方差、多重共线性检验方法,对我国出口额的影响因素进行了计量经济学分析.分析结果表明:我国出口额可以由GDP一个指标来刻画;GDP每增加一个单位,出口额就增加3646.52个单位.     

基于创新能力培养的《计量经济学》教学改革研究

计量经济学是经管类本科生的专业必修课。研究了本科生计量经济学教学中存在的问题,其中包括:目标不明确、定位不准确;重视理论教学,轻视实验教学,理论教学与实验教学脱节;案例教学缺乏,教学手段单一。基于创新能力培养角度,提出了相关的改进建议,其中包括:针对不同专业合理定位教学目标;合理安排教学内容,进一步加强实验教学环节;加强案例教学,多媒体教学与黑板教学相结合;积极开展计量经济学的第二课堂教学。     

新时代计量经济学本科教学设计研究

文章对国内“双一流”高校本科经济类专业计量经济学课程的教学设计进行了比较分析,提出优化教学设计和考核机制、加强互动教学和过程监督、采用混合式教学模式、重视过程评价和应用能力评价等针对性办法,旨在完善计量经济学的教学内容体系,培养学生的学习能力和学习兴趣。     

“计量经济学”教学模式改革研究——基于应用型高校创新创业能力培养视角

计量经济学是一门以经济理论和经济数据为基础,通过应用数学与统计学方法、建立数学模型来研究经济规律的综合学科。关于"计量经济学"课程教学模式,不少高校已经形成自身的特色。针对当前对"双创"人才和应用人才型培养的新要求,"计量经济学"课程应培养学生分析和解决实际问题的能力。基于此,从培养学生创新创业能力出发,以提高学生利用所学理论解决实际问题的能力为目标,在分析当前教学模式存在问题的基础上,构建了TCES教学模式,以提高学生综合运用专业知识解决实际问题的能力。     

地方高校转型背景下“计量经济学”教学模式改革探索研究

针对当前地方高校转型的现实背景,本文从教师结构、实验教学模式以及学生参与程度等方面,详细分析了计量经济学教学存在的相关问题,并针对这些问题提出了优化教师队伍、设置自主实验教学以及增加自主调研活动等与问题密切相关的对策,为我国地方高校在转型过程中建设计量经济学教学课程提供一定的决策依据。     

近十年国内外计量经济学研究进展与趋势——基于Citespace的可视化对比研究

[目的/意义]通过对国内外计量经济学研究的对比分析，了解国内外相关研究的差距所在，并且根据研究热点的变化，在一定程度上推测国内外今后的研究方向。[方法/过程]本文选取CNKI和Web of Science作为数据来源，对国内外计量经济学学科2008-2017年的文献通过可视化软件CiteSpeace从年代分布、关键词、期刊、研究热点、研究前沿等方面进行统计分析。[结果/结论]研究表明，国内外的研究热度一直处于较高的水准，在研究涉及的领域广度和深度方面，国内略落后于国外，运用计量经济学分析和解决各类社会现象和实际问题可能会是今后研究的新热点。     

中国铝工业计量经济模型及2000年预测

本文利用计量经济学技术,建立中国铝工业的宏观经济模型,对我国铝工业在本世纪末的发展做出预测。这对于我们制订铝工业的发展战略是很有参考价值的。计量经济学方法考察对象是以系统思想为基础的。其要旨在于通过对系统内外主要因素历史的考察,找出这些因素之间数量上的联系及其发展规律。