如何在英语教学中培养学生的主体意识

基于外语学习的特殊性,部分高中生在英语学习时缺乏主动性,而学生能否主动地学习语言知识是语言学习是否成功的关键。为此,本文旨在探索教师促进学生形成主体意识的方法。     

如何在英语教学中培养学生的主体意识

基于外语学习的特殊性,部分高中生在英语学习时缺乏主动性,而学生能否主动地学习语言知识是语言学习是否成功的关键。为此,本文旨在探索教师促进学生形成主体意识的方法。     

在英语教学中如何强化学生主体意识

针对在中小学阶段英语学习中出现的“两极分化”,甚至造成“流失”现象,从更新观念、循循善诱、开展课堂活动三个方面论述了如何强化学生主体意识。     

谈谈幼儿的主体意识

对于3至6岁幼儿是否拥有主体意识问题,学术界没有确切的答案,相对而言,直观的否定声音比较普遍。这使得幼儿德育工作缺乏理论支持,更动摇了社会价值。本文认为,幼儿的确具备主体意识。其主体意识有着自己的特点:成长性、流动性和可塑性。这说明,幼儿能够接受德育启蒙,而且幼儿阶段是德育最重要的时期,也是教育成本最低的时期。     

德育教学中如何注重学生的主体地位

在德育过程中,教育的愿望和作用必须通过学生的理性选择才能实现。作为教师,如果让学生处于一种被动的地位,虽能使之理解许多道德知识,但并不一定能使之真正内化,成为学生真正奉行的行为准则,更不能体会到一种精神的愉悦。有鉴于此,教师在德育过程中,必须要让学生成为德育的主体,这样德育才能收到实效。     

如何培养高职学生学习英语的主体意识

一位教育学家曾说过:"有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一半。"这就是教学的潜力所在。如果我们的语言材料有趣味,教学方法灵活多样,学生的主体参与意识就会增强,学习动机就会被激发。这样,学生就能从"让我学"转变为"我要学"。作为实践型很强的英语教学更是如此,所以如何培养学生学习英语的主体意识一直是广大英语教师在探索的课题。     

高中语文教学中培养学生主体意识的几点认识

在教学活动中,应该构建民主、平等、合作的师生关系,营造主体发展的环境;优化教学方法,发挥学生主体作用;下放评定权给学生;提倡成功教育,培养学生主动参与意识;培养学生独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯。     

班级管理应当强化学生的主体意识

立足学生身心发展的状况，强化学生的主体意识，因势利导，是班级管理的必然选择。在班级管理中挖掘学生的主体性因素，对班级管理形成重要的助推力，从而有利于提高德育工作的实效。     

在计算机课程教学中培养学生主体意识的研究

本文根据中职学生的学习现状,结合计算机教学的特点,对如何培养学生主体意识进行了探索和实践,从多方面阐述了中职学校计算机教学中加强学生主体意识培养的重要性和可行性,从而促进学生实践能力和创新能力的发展,把素质教育真正落到实处。     

如何在政治课教学中培养学生的问题意识

问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养学生的问题意识及能力是素质教育中思想政治课教学的重要目标之一。那么怎样在政治课教学中培养学生的问题意识及能力呢?结合自己的教学实践,笔者认为关键是要从以下几方面着手……     

如何在政治课教学中培养学生的问题意识

问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养学生的问题意识及能力是素质教育中思想政治课教学的重要目标之一。那么怎样在政治课教学中培养学生的问题意识及能力呢？结合自己的教学实践,笔者认为关键是要从以下几方面着手……     

高校篮球训练中对学生主体意识的培养

高校篮球训练不仅需要师生之间的密切配合,更要充分发挥学生的主体意识才能收效显著。为此,本文首先分析学生主体意识的内涵,然后系统论述高校篮球训练中学生主体意识培养的必要性,并规划科学的培养方法,以期为教学实践提供指导。     

浅谈英语教学中如何强化学生主体意识

现代教学论是以主体教育观为理论核心,认为学生是教学过程中的主体、学校教育,必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力,英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身．同时通过语言教学来提高学生各方面的能力,本文着重分析中专英语教学过程中应如何强化学生主体意识,以实现英语教育的最终目标。     

班级管理应当强化学生的主体意识

立足学生身心发展的状况,强化学生的主体意识,因势利导,是班级管理的必然选择.在班级管理中挖掘学生的主体性因素,对班级管理形成重要的助推力,从而有利于提高德育工作的实效.     

实施有效性数学教学 发挥学生的主体意识

有效性数学教学是指在实现数学教学目标的基础上,追求更加合理的数学思维能力,实现数学新思维,拓展更为广阔的数学空间,使学生的主体意识得到进一步发挥。本文就怎样实施有效性数学教学发挥学生的主体意识发表自己一些见解。     

科技期刊编辑的主体意识

讨论科技期刊编辑的主休意识。编辑的主体意识包括了创新意识、责任意识、选择意识和自觉意识。创新意识是期刊质量对编辑的内在要求，责任意识是做好编辑工作的基础，选择意识体现了编辑的价值取向和鉴审能力，自觉意识是圆满完成编辑工作的前提。     

广播电视编辑的主体意识与受众意识

我国的社会主义体制就决定了我国人民有非常自由的自主意识,人们可以按照自己的意愿接受和表达自己的想法,而且现在我国的新闻媒体的形式越来越多,不再只是局限于报纸和广播,广播电视和网络成为当前人们获得信息和表达看法的最主要的平台,因此,广播电视编辑在制作节目时如何能够让广大人民群众体会到受众意识已经成为当前广播电视编辑所面临的的最主要的问题,更不用说在满足人们受众意识的同时还要坚持自己的主体意识,本文主要对广播电视编辑的主体意识与受众意识进行讨论分析,希望未来的广播电视能够更加满足人们的需求。     

论广播电视编辑的主体意识与受众意识

随着时代的进步,科学的发展,我们已经处在一个信息化的时代,人们的主观意识也在不断加强,面对广播电视媒体,主体意识与受众意识对其行业的发展非常重要,本文作者通过对广播电视编辑的主体意识和受众意识进行分析,提出提高其主体意识和受众意识的方法。     

如何在中职政治课教学中培养学生的问题意识

结合中职生的特点,分析了中职生缺失问题意识的形成原因及对职中生的影响,探讨了几种在政治课教学中如何培养中职生问题意识的方法。     

政治课教学中学生参与意识的培养

新课程改革指出教师在教学过程中应改变教学观念和教学方法,尊重学生的人格和个体差异,营造宽松、民主、自由的教学情境,激发学生主动参与学习的热情,使学生能自主地学习、研讨和体验,全身心地投入到学习活动中,从而提高学生的素质,达到课堂教学的目的。