论计算机技术在高校普通话测试中的应用

随着计算机技术的日新月异,高校普通话水平测试也从人工测试改为计算机辅助测试。文章结合计算机辅助系统软件的优点,结合实际提出了使用计算机辅助系统测试遇到的问题和应对措施,进而提出计算机测试软件在测试过程中的一些问题及解决办法,最后分析了电脑软件在普通话三级辅助测试的问题。     

计算机辅助英语口语测试的设计与实践

英语口语测试是语言能力测试不可缺少的环节,如何进行大规模的、有效的口语测试,是一个值得研究的课题。作者根据广东技术师范学院天河学院计算机辅助英语口语测试的实践,重点阐述了计算机辅助英语口语测试的考前准备、题型设计和评分标准,并分析了计算机辅助口语测试的优点。     

大学英语口语机考实证研究

通过计算机辅助口语测试和面试的相关性研究,探讨计算机辅助口语测试与面试的可替代性,同时结合问卷调查,了解学生对计算机辅助口语测试的态度、影响口语测试的因素。研究结果表明,计算机辅助口语测试和面试的成绩显著相关,两者具有可替代性;大多数学生认同计算机辅助口语测试这一形式;影响口语测试的主要因素是题目和材料的熟悉程度。     

普通话计算机辅助测试与人工测试的差异比较

普通话计算机辅助测试是现代信息技术在普通话水平测试领域的新应用。通过人工测试和计算机辅助测试的比较,分析两种测试方式之间的差异,并对计算机辅助测试的进一步改进提出建议。     

计算机辅助英语口语测试的理论基础

随着英语教学改革的推进,英语学习者的口语能力被放在了越来越重要的地位,传统的口语考试方式也进行了改革,实行计算机辅助英语口语测试。本文简单介绍了计算机辅助英语口语测试的理论基础,并探讨了理论对计算机辅助口语测试的影响。     

全省计算机辅助普通话水平测试试点工作正式启动

2008年12月13日,西北大学举办了我省第一次计算机辅助普通话水平测试,标志着全省计算机辅助普通话水平测试试点工作正式启动。     

机测普通话需融入人文关怀

计算机辅助测试普通话解决了许多人工测试过程中存在的问题,但测试手段的改变又导致了一些新的情况、新的问题。笔者结合桂林师范高等专科学校机测过程中发现的问题谈谈自己的看法,认为计算机测试普通话需融入人文关怀,进一步改进和优化计算机辅助测试系统。     

大学英语口语考试计算机使用探究

在大学英语口语教学中,应用计算机辅助大学英语口语测试具有很多优势,但同时也存在一些缺点。本文论述了提高计算机辅助大学英语口语测试的真实性。     

谈计算机辅助口语测试在大学英语期末测试中的实际应用

本文分析了口语测试的题型、形式及评价参数,回顾了近年计算机辅助口语测试的实践研究,展示了在大学英语期末考试中使用计算机辅助测试的实践过程,调查并分析了学生和教师对机考的信度、效度、和接受程度,发现虽然此项新技术能够为师生一定便利,现阶段教师和学生对它持保守和怀疑态度。本文进一步为改善计算机辅助测试的提供了一些建议。     

信息技术支持下普通话水平测试的实践与研究

计算机网络、语音识别等现代信息技术的高速发展,使利用计算机辅助普通话水平测试得以实现和应用,同时也推动了普通话推广工作的进一步开展。文章以计算机辅助普通话水平测试系统的应用实践为基础,对计算机辅助普通话水平测试过程及系统的优缺点进行了分析,对如何更好地利用信息技术促进普通话水平测试及普通话推广进行了探讨。     

从试卷编制看普通话水平测试的信度

普通话水平测试的科学性和权威性取决于测试的质量。信度是评估语言测试质量的主要指标之一,试卷编制是语言测试信度的基础和保障。通过分析普通话水平测试试卷构成的要求,对各种题型的信度进行了较为深入细致的研究,对试卷编制中存在的问题提出了一些改进意见,旨在促进普通话水平测试工作健康有序开展。     

基于高考英语难题的试题命制技术探讨

难度不是试题的固有属性,而是考生因素与试题特征之间互动的结果。很多试题分析者倾向于将试题难度偏高的原因仅仅归结于学生未掌握相关知识或技能,而忽视试题本身的特征。通过分析60道难度在0.6以下的高考英语试题,探究其难度来源。结果显示,除考生因素外,难题或偏难题的难度来源也与命题技术有关,比如答案的唯一性与可接受性、考查内容超纲、考点设置与评分标准欠妥等方面的问题。为此,提出考试机构应提高命题水平,加强试题质量监控,确保大规模考试科学选拔人才。     

基于交际语言能力的英语听力测试研究

听力测试是语言测试的一部分,它主要测试被试的整体语言水平。听力测试分为离散项目测试法(the discrete-point approach)、综合测试法(the integrative approach)和交际能力测试法。重点阐述了基于交际语言能力的听力测试理论基础及在听力测试中怎样正确实施此理论。指出基于交际语言能力的听力测试虽然符合语言测试的潮流,值得推广,但也不能不顾条件照搬。     

An Investigation into the Development of a Spoken English Test

This paper investigates the development of a spoken English test.The nature of speaking test and its design principles are first reviewed.Then the procedure of the test development is elaborated in detail,namely,design stage,construction stage and try out stage.The challenges facing the development of spoken test are finally discussed.     

江西省中学校内考试命题质量调查分析

教育改革离不开考试改革,考试的成效又与命题质量直接相关。通过对中学校内考试命题质量的调查,着重分析了江西省中学校内考试命题质量存在的一些问题,并对改进工作提出了建议。     

语言测试中试卷分析的方法

试卷分析作为语言测试考后阶段的一项重要工作,对于提高考试质量、促进外语教学意义重大.在论述试卷分析重要性的基础上,详细介绍试卷分析方法和步骤,指出考生成绩分析和试卷质量分析是成绩分析的两大环节.外语教师应当通过科学详尽的试卷分析,改进命题工作、积累高质量题目、建立试题库,从而节约教学资源.     

计算机化线性测验与自适应测验的等效性研究

基于计算机的测验已逐渐普及,但不同的计算机测验形式在测量相同任务时可能会产生测验结果的偏差,从而导致教育测量与评价结果的不公平性。文章基于项目反应理论,探讨了计算机化线性测验与计算机自适应测验在测验效率、测验结果的统计学特征及其对考生个体心理特质的影响是否等效等问题,并以师范生"现代教育技术"课程为例开展了实证研究,结果显示:两种测验中考生的分数具有可比性,计算机自适应测验具有更高的测验效率与测验信度,但有无即时反馈对考生测验焦虑的影响较大;而计算机化线性测验具有更合理的内容效度,有无即时反馈对考生测验焦虑的影响较小。文章的研究不仅对教学评价中测验形式的选择是否公平合理进行了科学分析,而且为施测者根据测验场景有针对性地选择测验形式提供了理论参考。     

试论面向对象测试中的组装测试技术

长期以来，我们总是参考现向过程的测试方向来测试利用面向对象技术开发的软件，效果并不理想，尤其是组装阶段的测试。因为类具有继承性（Inheritance)和多态（Polymorphism)／动态联编性（Dynamic binding)，并不等于面向过程设计中的模块。因此，要取得更好的测试效果，只有找到与之相适应的面向对象的组装测试技术方可。     

第4代白盒测试方法的实践探索

介绍了第4代白盒测试方法。结合使用VcTester实施一次具体测试过程,描述了在线测试、灰盒调测、持续测试等特性的实践特征。     

非参数秩检验在班风对成绩影响中的应用

文章通过对两相关样本作Wilcoxon检验和符号检验,对两独立样本作Mann-Whitney U检验和Kolmogorov-Smirnov检验研究了班级对学生成绩的影响,得到班级对学生成绩的影响高度显著。建议加强班风建设,以班风促学风,从而提高学生成绩。