思茅地区对外开放的总体构想和战略对策

思茅地区具有丰富的自然资源和良好的区位优势，具有对外开放的良好条件。中国加入WTO，国家实施西部大开发战略，中国与东盟合作建设“中国——东盟自由贸易区”，云南省建设连接东南亚、南亚国际大通道，为思茅地区进一步扩大对外开放提供了难得的机遇和条件。在这样的背景下，思茅地区对外开放的总体构想可以概括为：突出一个重点，建设3个口岸，打通3条通道，建设3个基地。为实现这一总体构想，应实施相应的战略对策。     

聚焦

》 为了更好地贯彻落实《云南省公务员八条禁令》,思茅地区行署教育局结合教育工作的实际和行业特点,及时制定下发了《思茅行署教育局关于下发思茅地区各级各类学校教职工五条禁令的通知》。执行“禁令”以来,各地、各学校对极个别违反“禁令”规定的进行了严肃处理,2003年7月底全区教育系统累计处罚违纪人员8人,有效地维护了“禁令”的严肃性,并起到了良好的警示作用和教育效果。思茅行署教育局罗娅萍文山州实施﹃边疆学校文明带﹄塑造国门形象 本刊讯(记者肖敏)新一代的边疆民族地区的学校和儿童少年该是何种风貌?一个旨在贯彻《公…     

普洱茶与普洱茶文化

云南省思茅地区和西双版纳州是普洱茶原产地和发祥地，普洱茶的种植历史和原生历史源远流长，茶树类型齐全，有野生型、过渡型、栽培型古茶树活化石；普洱茶文化内涵十分丰富，思茅应打好“普洱茶文化”这张牌，逐渐把思茅市建设成具有地方性、民族性、独特性且茶文化氛围很浓的“中国茶城。”     

边疆民族教育服务共同富裕的发展图景

共同富裕是物质富裕和精神富裕的统一。共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征,是党和国家长期坚持的战略目标。教育是一个国家的根本。教育不仅是共同富裕的重要内容,更是推动整个国家发展的持久动力。边疆民族地区是共同富裕战略实现的重要阵地,边疆民族教育承担着为物质富裕提供人力资本、为精神富裕提供文化支撑的重要使命。边疆民族教育高质量发展,对共同富裕战略的实现和国家认同水平的提升至关重要。边疆民族教育是共同富裕战略的关键抓手,共同富裕是边疆民族教育的价值旨归。教育与共同富裕双线耦合,有利于实现边疆民族教育服务共同富裕的功能最大化。耦合的关键在于,其从根本上具有结构适恰性、元素契合性和功能匹配性。即边疆民族教育在结构上与共同富裕空间布局耦合,在元素上与共同富裕作用对象耦合,在功能上与共同富裕战略目标耦合。以结构耦合为基底建立内部联动机制,以元素耦合为抓手强化教育辐射力,以功能耦合为目标完善外部治理机制,是边疆民族教育服务共同富裕的最优路径选择。     

藏区教育的地域性和民族性研究

藏区教育受自然、社会环境、经济发展程度以及民族传统文化的影响较大,表现出明显的地域性和民族性特征.重视藏区教育的地域性和民族性是十分必要和紧迫的.藏区要在开办寄宿制学校,发展实用教育,建立激励和稳定人才的长效机制,服务民族学生、培养民族人才,开展双语教学,传承民族文化、强化民族及文化交流与融合等方面,积极探索与实践,突出教育的地域性和民族性,确保藏区教育的持续发展.     

多元视野下的边疆民族农村地区治安问题探究——以文山州麻栗坡县董干镇回龙村委会为例

农村是法治建设相对薄弱的领域,作为边疆民族地区的农村更是如此。边疆农村少数民族地区的治安问题在新形势下出现了法律意识薄弱、治安案件多发等突出问题。文章从民族法的视角,梳理边疆民族农村地区社会治安现状,力求探究边疆民族农村地区国家法与少数民族习惯法互动的机理,积极推进边疆民族农村地区法制建设。     

论“边疆社会问题”的基本涵义和特征——基于云南边境地区突出社会问题的探索与思考

"边疆社会问题"属中层理论的范畴,就其基本涵义和特征进行探索与思考,不仅有助于深化对当前我国边疆民族地区社会问题及其治理的理性认识,而且对于我国边疆学与社会学本土化学科理论体系的构建与研究领域的拓展,均具有重要意义。本文谨以现阶段云南边境地区的各种突出社会问题作为实例,指出边疆社会问题是一种特定空间场域内互为叠构的社会现象,在与一般社会问题具有共性的同时,还有其差异性、互动性、民族性、复杂性等较为鲜明的个性特征。     

基于网络学习空间创新民族地区职业教育人才培养模式研究

传承民族文化是边疆民族地区职业教育的责任和职守,边疆民族地区职业教育办学却忽视当地民族特色产业结构,民族文化得不到彰显.通过网络学习空间的多角色交互联结、资源共建共享和教育教学等服务,有利于创新民族地区职业教育人才培养模式,促进职业教育传承民族文化.同时,也为推进网络学习空间在促进边疆民族地区职业教育传承民族文化中的应...     

边疆民族地区社会主义核心价值系建设的特殊路径探析

边疆民族地区由于其特殊的地域性和民族性,决定了在社会主义核心价值体系的建设过程中不仅具有自身的特殊性,而且存在着特殊的规律.只有深入研究民族地区社会主义核心价值体系建设的特点和及其特殊路径,才能有针对性地系统推进民族地区社会主义核心价值体系的整体建设.     

思茅地区旅游资源的种类和特点

思茅地区的旅游资源丰富而又独特，通过对思茅地区旅游资源种类和特点的考察研究，进一步认识思茅地区旅游资源的状况，为发展思茅旅游服务。     

云南边疆民族地区Y校高职学前教育专业《学前儿童文学》课程思政现状研究

云南边疆民族地区具有特殊地域性和民族性,在课程思政方面同样呈现出独特性,从“三全育人”的角度落实思政教育,通过专业课程加强思想教育,引导学生树立正确的三观。通过对云南Y校学前教育专业166名学生进行问卷调查,结果显示：学生对《学前儿童文学》课程思政观念认知程度较高、满意度一般、评教结果有待提高;从教学内容来看,思政内容融入不足、教学方式单一、教师认知不到位、讲授水平有限。据此,提出加强思政理论学习、优化课程思政内容、创新课程思政教学过程、落实课程思政目标、加强课程思政考核等建议,以期为云南边疆民族地区课程思政发展提供参考。     

少数民族地区高师音乐学专业教学改革浅探

广西师范学院音乐学专业立足地方需求,科学定位专业培养目标;突出地方性、民族性、应用型和复合型的特点;以课程改革为切入点和突破口,汲取民族艺术精华;创行"参与式"实践教学,创新人才培养模式.着力培育专业特色,培养服务广西经济社会发展的高素质艺术专门人才.     

《思茅师专学报》1997年总目录

政治·经济试论毛泽东哲学思想的民族性………………………;…………………··、··丁春荣(97.二)我国民族人口素质及其经济功能…………··,………………………,……··胡 英(97.1)思茅地区跨境民族的历史变迁与未来发展……………··,……·..…………·侯 峰(97.1)拉枯     

借助外力加快边疆民族教育的发展——中英合作云南少数民族基础教育项目在临沧

一、项目的实施中英合作云南少数民族基础教育项目(以下简称中英合作项目)由云南省教育厅和英国救助儿童会合作实施,该项目于2000年4月在临沧地区双江县、思茅地区普洱县和大理州巍山县同时启动。临沧地区双江县是全国唯一由拉祜族、佤族、布朗族、傣族四种少数民族自治的自治县,又是集“边、山、少、穷”为一体的贫困县。由于受经济发展落后、社会发育程度低等因素的制约,所以教育起步晚,而且发展相对滞后。选定在双江县实施中英合作项目,具有较强的代表性,对于促进边疆民族地区对外合作、加快少数民族地区教育的发展步伐具有一定的现实意…     

边疆民族地区高校发展中的几个关系问题

地处边疆民族地区的高等学校如何正确认识和处理好发展中的诸多关系,对于在激烈的竞争中抢抓机遇,实现自身科学发展和跨越式发展具有十分重要的意义。本文从边疆民族地区高校视角出发,集中概括和论述了完成国家使命和服务地方、内涵发展与扩大规模、争创一流和特色发展、区域定位和国际视野、地处欠发达区域和地缘优势、自我发展和对口支援、人才引进和自我培养、提高教学质量和抓好科研服务、遵循一般高等教育规律和遵循边疆民族地区工作规律、继承传统和创新发展等自身改革、建设、发展中应处理和把握好的十大关系。     

西南边疆民族地区青年归侨侨眷教育发展探索——西南边疆民族地区青年归侨侨眷发展问题研究系列之三

由于地处偏远、经济落后、投入不足等原因,西南边疆民族地区青年归侨侨眷的教育问题突出.他们的教育发展需要从加大政府投入、保障教育公平等方面入手,还需要有针对性地设立出国留学资助项目,并考虑在西南边疆民族地区设立一所华侨大学.     

论全球化视野中的文学的民族性

文学的民族性是人性的根本体现,也是抗拒文学(文化)一体化,实现多样化的重要方式。民族、乡村、外省是文化真正的载体,文学需要加强民族(国家)叙事、乡村叙事、次缘城市(外省)叙事。文学的民族性主要表现为两个方面,一是文学本体的民族性,二是文学理论(批评)、评价体系的民族性。强调民族性并非全盘否定世界性,民族性在于凸显个性,世界性是为了突出共性;强调民族性在于保持独立性,重视世界性是为了增强开放性,而当下更需要关注文学的民族性。文学民族性和世界性在理论和实践上是能够实现统一的。     

耕耘者画廊(51)

扎发老师，拉祜族。１９７６年毕业于思茅师范。曾在孟连县勐马镇腊福村公所高寒山区任教１６年，现任勐马镇教委扫盲成教专干。小学高级教师。２０多年的教学生涯，无论在山区还是城镇，他都忠诚党的教育事业，任劳任怨，成绩显著。１９８２年成为全省劳动模范，１９８２年１０月获思茅地区民族团结奖，１９９７年获省政协边疆教育特别奖，１９９８年获思茅行署地区教育先进工作者称号。至今，扎发老师还经常深入基层，为边疆民族的教育事业努力工作。耕耘者画廊(51)@刀建平     

边境古镇的文化空间透视与旅游共生空间塑造——以云南和顺古镇为例

我国边境古镇众多,由于大多地处边疆民族地区,因此都呈现出丰富的民族性和边疆多元化的特点。但边境地区也是中原王朝历来重视并管辖的区域,古镇也受到中原汉文化的影响,和顺古镇就是十分典型的区域,虽被称为“极边第一镇”。但整个空间形态和文化特征又呈现出中原文化的典型建构。     

我省高教积极回应西部大开发——记云南省高教学会2000年学术年会

云南省高等教育学会 2 0 0 0年学术年会于 7月 4～ 6日在思茅绿都宾馆召开。开幕式由吴家仁会长主持。思茅地委副书记张百如同志、思茅地区行署副专员张玉明同志、思茅教委主任刘沧山同志应邀出席了开幕式。他们对参加会议的 60余名同志表示热烈欢迎 ,对多年来为思茅地区经济建设和社会发展培养了大批人才的各所高校表示衷心感谢。张百如同志详细介绍了思茅地区的基本情况 ,地区发展设想、思路、目标 ;分析了制约思茅地区经济建设和社会发展的主要因素 ,确立了发挥森林、电力、热作、矿业四大资源优势 ,把教育作为“三大基础”中之基础优先…