浅谈小学生英语交际能力的提高

正一、培养学生说英语的兴趣兴趣是最好的老师。在组织教学时,教师应想方设法采取灵活多样的形式,激发学生说英语的兴趣。如用表演、唱英语歌、讲故事、讨论问题等形式,激发学生的学习兴趣,使其乐学、想说。只有激发学生的学习兴趣,才能引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,树立学好英语的信心。二、创设真实的交际情境在英语课堂中创设真实的交际情境,使学生在真实的交际活动中发展语言能力和交际能力,是运用交际教学法的关键所在。这—过程也直接影响着     

情境创设在英语教学中的运用

英语教师应该为学生创造一种学习英语的语言环境，营造良好的教学气氛，努力创设英语情境，真正使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。本文就怎样创设情境作一探讨。     

对开展交互性语言教学活动的几点思考

随着课程改革的深入，越来越多的英语教师逐渐认识和理解语言习得在语言教学过程中的地位和作用。他们在英语课堂教学过程中积极创设语言学习的情境，大量进行语言知识的可理解输入，不断地让学生在言语活动中体验和运用语言。但要使我们组织的语言习得活动获得较好的效果，交互是关键，因为学生只有在语言的变化性互动过程中，语言的习得才能产生。加强语言教学活动中有关交互的研究，对提高当前英语课堂教学活动的效益起到至关重要的作用。     

谈中学生英语学习兴趣的培养

一、创设语言情景利于培养学习兴趣 英语教学大纲中明确指出:"教师要设法营造交际活动的情景,使学生能积极参与语言实践活动,教师的任务是组织好课内外各种活动,培养学生初步运用英语进行交际的能力."英语课堂教学应该以情景教学活动为主,让情景活动贯穿于英语课堂的全过程.对于处在英语初级阶段的学生来说,他们出于对英语的好奇,可能还会对英语学习有点兴趣,可是随着难度的增加,就会觉得学习英语枯燥、没意思,从而丧失学英语的兴趣.因此,教师上课除了正常的讲解之外,还应给学生创设大量的语言情景,使学生有更多的机会参与语言实践活动,并在活动中充分展现自我,获得成就感,增加学习英语的兴趣.     

职业高中英语课堂互动教学策略

在职业高中英语课堂中,学生往往学习兴趣不高,对课堂教学感觉枯燥乏味,为了有效地培养职业高中学生英语学习兴趣、提高语言交际能力,英语课堂应重视互动教学.本文主要从如何创造有利互动的条件、创设有利互动的教学情境、补充有利互动的语言材料几方面对互动教学策略进行探讨.     

浅谈小学英语课堂教学中有效情境创设的策略

在小学英语课堂教学中,教师应创设情境来激发学生积极参与语言实践活动。合理有效的情境创设不仅能促进学生学习英语知识,增强英语运用能力,还有利于教师优化教学过程,提高教学效率。本文结合目前英语课堂情境创设中存在的问题,谈谈情境创设的有效策略。     

三星级高中如何开展英语情景教学

学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,重视真实的语言交际训练。目前,三星级高中学生英语基础较差,班级之间成绩很不平衡,英语课堂中情景教学长期以来得不到足够的重视,从而使学生对英语的学习兴趣不浓,学习也十分被动,极大地阻碍了学生英语交际能力的发展。在课堂中怎样创设语言情境,提高教学质量是摆在每一位三星级高中英语教师面前的重要任务。作者就教学实践中创设情境进行教学作了探讨。     

信息技术环境下小学多元互动教学分析

在计算机技术快速发展的背景下,多元互动教学模式在小学英语课堂教学中有了应用空间。在信息技术的辅助下,教师能够有效激发学生英语学习兴趣,锻炼其英语学科思维,从而促使学生获得更好的英语学习成效。在此基础上教师应结合实际教学经验,从开展听说教学、创设交际情境、组织阅读活动、辅助写作训练这几方面深入探讨信息技术环境下,小学英语多元互动的教学策略,以期提高教师英语信息化教学水平,实现小学英语与信息技术深度融合。     

让孩子们沉浸在英语情境中

英语是一种语言,而非一般的知识。脱离了一定的情境,语言就难以恰当地表述,难以发挥其进行交际活动的本质作用。情境教学法之所以受到师生的普遍欢迎,是因为它能创造接近生活的语言情境。现实的语言环境是学好语言的关键所在,英语教学必须从交际的情境出发,根据教材内容,创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发学习兴趣和求知欲。正如美国阶梯英语老总所说的:"让孩子们浸泡在英语的氛围中,没有学不好英语的。"在小学英语课堂教学情境的创设中,我主要从以下几方面努力作了尝试,收到较好的教学效果。     

学科教育资源平台为英语课堂注入新活力

在英语课堂教学中,借助学科教育资源平台丰富的教学资源,实现知识从抽象、枯燥到形象、生动的转变,提升学生的学习兴趣。平台资源的运用,在拓展学生语言知识的同时,创设了良好的英语交际环境,使英语课堂上创设的教学情境更加"立体",激发学生主动学习的欲望,大大降低学习难度,有效训练学生英语思维的能力,极大地提高英语课堂教学效率。     

英语任务型教学与学生综合能力的培养

英语新课标倡导学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现教学目标,体验成功,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。在英语任务型教学中,师生之间的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。因此,英语任务型教学,不但是一种教学思想和教学方法,而且是一种教学途径。一、积极创设情境,精心设计教学任务,培养学习兴趣兴趣是最好的老师,是英语学习的先导。因此,如何为学生创设一个愉悦的学习环境,设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,是培…     

营造初中英语教学情境初探

教学情境,就是学生从事学习活动,产生学习行为的一种环境或背景。在英语教学中,创设情境教学既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想像能力。《新课程标准》提出：英语教学应使学生通过大量的专项和综合性实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。我们的学生接触真实英语交际情景的机会非常局限,他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂。     

创设语言交际活动 提高英语教学实效

英语课程标准强调:教学应紧密联系学生的生活实际,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动,培养其交际和运用英语的能力。英语教师作为实施新课程的主体,应学会巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此,我们在教学中,应从以下几方面入手。一、创设教学情境,激发学生兴趣语言来源于生活,又运用于生活。     

创设情境,提高初中英语课堂的教学效果

初中英语的教学目标是"通过听、说、读、写训练,使学生获得英语基础和为交际初步运用英语的能力".中学生已具备一定的英语基础,要想激发他们进一步探索这门语言的动力,教师需要想办法激发学生对英语学习的兴趣,调动学生自身的积极性和主动性,改变传统教学死记硬背的学习方式,为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围.捷克教育家夸美纽斯曾经说过:"一切知识都是从感官开始的."创设情境就是一个激发学生兴趣,提升英语课堂教学效率的好方法.笔者在教学过程中,注重借助情境锻炼学生的英语运用能力,让学生身临其境地感受语言交流的乐趣,使学生在快乐中进行学习,在学习中收获快乐.     

情境导趣 学以致用——初中英语情趣教学之我见

在英语教学中,情趣教学不仅能激发学生的学习兴趣,而且能为学生营造出自信向上的心理环境。语言由情境产生,必由情境而学,情境产生交流需要,交流需要是首要动力。现代教育奠基人夸美纽斯强烈主张“每种语言必须通过实践学习,而不是通过语言规则学习!英语是学会的,更是用会的。”《英语课程标准》强调指出：“教师在课堂教学中要设法结合学生实际,创设交际活动情景,以增强学生学习兴趣,     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。     

试论小学英语课堂教学情境的创设

<正>所谓"情境教学",是指一种能够促进学生情感体验,激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。英语作为一种语言,脱离了一定情境,语言就难以恰当地表述,难以发挥其进行交际活动的本质作用。实践表明,在当前的英语课堂中开展情境教学,具有十分重要的意义。一、英语课堂教学中创设情境的意义1.能够激发学生的学习兴趣心理学家布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。在英语课堂中,利用有效丰富的教学资源,建立起     

也谈农村初中英语素质教育

优化英语课堂教学结构、改进英语教学方法、创设和谐的英语交际情境、强化对学生"听、说、读、写"等综合技能的全面训练是初中英语素质教育的基本内容。因此,在教学过程中教师要把培养学生学习英语的兴趣、调动学生学习英语的积极性、使学生养成良好的英语学习习惯并获得基本的语言交际能力作为实施英语素质教育的主要目标和任务。     

“趣”字当头 让英语课堂绽放异彩

正托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"英语课堂是教师激发学生学习兴趣、提高学习参与意识的重要场所。一名英语教师只有在教学过程中根据学生的心理和生理特点,采用丰富多彩的教学方法,激发学生学习英语的热情,才能让学生真正体验到英语学习的乐趣。一、创设良好的教学情境,为课堂引趣小学英语教材均采用了结构与功能相结合的体系,以结构为主体,辅以情景,将交际功能的训练贯穿始终。通常在呈现新知识的教学环节中,我们可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、