“定远”、“镇远”订购及来华述略

1874年,日本以琉球渔民在台湾被杀为借口,派陆军中将西乡从道率领三千余名士兵侵犯中国台湾,挑起中日冲突。清政府派船政大臣沈葆桢率军赴台湾加强防务,扼制了日本的侵略行动。后来列强出面调停,清政府与日本签订了《北京专约》,赔偿日本兵费50万两。这一事件发生,清政府受到很大震动。11月初,总理衙门上奏筹议海防,提出“练兵、简器、造船、筹饷、用人、持久”六项建议,并强调兴办水师之必要和紧迫。朝廷命地方重要督抚商议复奏,于是形成各抒己见的大讨论。     

“忽刺巴儿的”作何解？

《红楼梦》(人民文学出版社1972年版)第16回用了“忽刺巴儿的”一词。该书脚注:“忽刺巴儿的——无端地、凭空地。”这个注解值得商榷。为便于理解,现将有关原文引在下面:     

谁还敢“与人共舞”

昨天看过一篇报道:《羊城数万宠物狗缘何成哑巴》。文中介绍,广州有一个奇怪的现象,那就是听不到狗叫声。谜底是惊人的:数万只小狗不是在“忍气吞声手术”中被割断了声带,就     

谁“敬启”？

笔者有一位学生，现在在外地上大学，学的是中文，经常给我写信，但每次来信在信封上都写是“西藏中学某某老师敬收”。这个“敬”字显然是用错了。说“敬收”是让对方恭敬地收，用在这里，反而给对方造成了自大和傲慢的印象。让人感到意外的是，这样用的不是偶然现象，在生活中随处可见。我的一个老同学来访，我与他谈到的此事，他哈哈一笑，说：“如果是我，我就用‘敬启’”。     

释“忽”

“忽”有“偶”义 ,可翻译为“偶然”、“恰巧” ,而《汉语大字典》、《汉语大词典》均失收此义。     

你敢说“不”吗？

2005年10月13日，我有幸聆听了金明东老师执教的《一只小鸟》，他的教学举重若轻，游刃有余，教学态度严谨，令与会者叹服。     

你敢吃“它”吗？

~~你敢吃“它”吗？~~     

明天，谁来做工人？——为何不做“高级蓝领”？

记者近日在采访中了解到：一方面，企业需要技术工人，他们开出高薪，却难觅到合适的人才；另一方面，报考职业学校的人数非常少，薪水再高也难吸引学生。明天谁来做工人?造成这种状况的主要原因是什么?     

谁的“北伐”？

1926年至1928年是第一次国内革命战争即北伐战争时期,国民革命军第三军政治部的宣传画——《打倒日本帝国主义的走狗张作霖、打倒残杀北方民众的罪魁张宗昌》（图一）通过描绘日本人所饲养的两条走狗（张作霖、张宗昌）,正在嗜杀猎物（北方人民）的景象,表达了“反帝反军阀”的主题。     

谁的“杯具”？

去年,我所在的公司招聘的人员中有一个本科毕业生,叫东。实际上当初我面试他的时候,就觉得他的表达能力有些缺陷,在言谈举止上也有不妥之处。但是当时公司正值用人之际,我想让他上岗试一下。我把他安排在棚改工程现场,和他谈好的试用期是半年。     

谁“醉”更妙？

拙文《小议“霜叶红于二月花”》(见《小学语文教学》2002年第11期P20·《说霜叶红于二月花的科学道理》)刊出后 ,收到几位同行的来信 ,让我写信说说“霜叶红于二月花”(六年制小学《语文》人教版第七册)采用的修辞手法是比喻还是夸张。现将回信内容摘录如下 ,与《小学语文教学》的广大读者共同探讨。要回答这个问题 ,先说说“强喻”的修辞手法。邢福义等六位老师编著的《语文知识千问》(湖北教育出版社1984年2月出版)一书说 ,在比喻的基础上进行比较 ,强调本体(被比喻的事物)胜过或不及喻体(比喻的事物) ,借以达到夸张的目的 ,这种修辞格…     

“我是谁？”

刚刚毕业的小章最近非常苦恼。不是为了找工作，事实上她已经找到了一份专业对口的工作，而是为了心头的一种感觉，一个疑问。     

“萧郎”是谁？

唐代元和年间的秀才崔郊虽然在《全唐诗》中仅存一首《赠婢》诗，但其中的“侯门一入深如海．从此萧郎是路人”不仅成了脍炙人口的名句。还与晚唐诗人杜苟鹤的“客路如天远，侯门似海深”(《对酒吟》)共同孕育了“侯门似海”这个充满人生感慨的成语。《赠婢》中的“萧郎”指的是谁呢?     

谁是“鸡鸡”？

一天,我和妹妹玩捉迷藏。“鸡鸡,鸡鸡,你在哪里?我要鸡鸡!”妹妹大叫,一下子哭了,我以为她想吃鸡肉了,就赶紧溜(liu)     

谁为“弱智”？

当你对这个孩子贴上“弱智”的标签,还会有鼓励和激励,还会有呵护和期待吗?这样的教育与其说是教育,不如说是心灵的摧残,不如说是精神的扼杀。     

究竟谁“可怜”？

读着《最后一课》这个名的短篇，我们不能不为法国人民崇高的爱国主义精神所感动．同时眼前浮现出一位高大的教师和一个小顽童两个形象。中曾四次重复“可怜”这个词。究竟谁可怜呢?     

谁在“俯首甘为孺子牛”？

那天早晨和别的早晨没什么两样,寝室的小魔头们照样打仗似的洗洗刷刷后一窝蜂地上早操去了。寝室内务照样很乱,拖鞋横七竖八,杯子东倒西歪,毛巾参差不齐,还有一个家伙居然把被子卷麻花似的卷起来了!谈起教师,都说是“俯首甘为孺子牛”,就像我,陪学生吃饭,陪学生洗澡,晚上还要陪     

“正中”谁的“下怀”？

请看下面几个句子： 英扎吉不会给你一秒钟的喘息时机．你只能用犯规来阻止他。不过那会正中他的下怀．因为他在禁区内的摔倒总是恰到好处。（《中国体育报》）     

此“敢”非彼“敢”

高中语文课本的文言文中有两个含“敢”字的句子:①今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)②沛公不先破关中,公岂敢入乎?(《鸿门宴》)其中的“敢”字,编者均未作注。上面所引的两篇文章中还有一些