切莫滥用题记

有的学生写作太喜欢用“题记”了，其实有时根本就是多余，一味追求形式，骗取阅卷老师的一点分数。那么,什么情况下用“胚记”才能锦上添花呢？     

高考作文巧用题记

现在的考生作文时太喜欢用"题记"了,其实有时根本就是多余,和正文并没有多大关系,只是摆摆花架子,一味追求形式,骗取阅卷老师多给一点分数.孰不知,这样做反而成为添足之举,惹人生厌.     

巧设题记添意蕴

题记是写在文章题目之下正文之前的文字,通常采用文辞优美、意蕴丰富的句子形式。巧设题记可以彰显文章形式的新颖与构思的精巧,是作文创新的一种有效方法,多年来深受考生的青睐,也得到了阅卷老师的认可。     

给语文课堂一个亮丽的“题记”

一则精当的题记，好比一张散发馨香的精美名片，既装扮了自己的文章，也擦亮了评卷老师的眼睛。笔者受此启发，在语文课堂教学中，也尝试给很多课件设计了一些“课堂题记”，颇受学生喜爱。下面，笔者结合自己的教学实践，说说设计课堂题记。     

习水崖墓题记文字考辨

三岔河崖墓题记学者释文分歧大,有五组字存在争议,即:曾和曹、黄和买、考和孝、右和石、娄和妻,但据同期石刻拓片应可考定.     

榆林窟道教游人题记刍议

榆林窟的道教游人题记,清代及民国时期皆有。这些题记中,既有道士题壁,也有道教信徒和一般游人所书刻者。据洞窟调查资料显示,从时代来看,最早的道教游人题记为榆林窟第15窟清乾隆五十五年墨题;从巡礼者的地域来源看,除个别书题地名外,其余大多语焉不详;从活动内容来看,主要记述有诵经、祈愿、朝圣、巡礼以及求仙问道、炼丹服药等。这些题记蕴含着诸多方面的史料信息,为古代西北道教研究提供了大量珍贵文献资料。此外,榆林窟还有保存较好的清光绪年间匾额等,都是弥足珍贵的史料。     

白云洞摩崖题记浅说

白云洞摩崖题记,所反映的内容是我国近代史上受帝国主义欺凌、侵略的一段史实。从一个侧面为我们了解中法勘界历史情况提供了重要依据。     

作文中如何拟写题记

题记,用以提示或凸现文章的主旨及情感,激发读者的阅读兴趣。作文中拟写题记的方式很多,这里介绍几种供同学们借鉴。一、映衬式引用名言或诗句作题记,映衬人物形象的精神与人格,映衬文中潜隐的浓郁情感与审美取向。如一学生写父亲的坚强不屈,题为“父亲的脊柱”。作者以郑板桥《题竹石》作题记,映衬父亲刚毅坚定的人格,表现出自已对父亲的景仰赞美之情:     

高考作文题记的写作

高考作文设计题记，似乎正在成为时尚。请看两组数字：最新出版的某读物，精选了去年湖北10篇高考满分作文，6篇写有题记；笔者去年辽宁高考作文阅卷1094篇作文，其中12篇写有题记，超过10％!问题并不完全在于题记的比例的多少，而在于其弊病丛生，不能不引起警惕。     

石佛镇权氏石造像题记简考

天水市麦积区石佛镇石佛寺保存有一尊北魏权氏石造像,后背刻有建造题记,部分文字漫漶不清。根据文献资料与题记文字考证,应是西魏恭帝三年(556)天水秦安权氏建造。这尊石造像,是天水秦安北朝权氏建造刻有发愿题记的佛教造像之一,具有珍贵的学术和艺术价值,是研究天水地区早期佛教传播的重要资料。     

西夏序跋题记考辩六题

西夏文献序跋题记解读、翻译已经取得很多成果,为西夏学、西夏佛教史等研究领域提供出了大量有价值资料。当然,也存有不少未获准确翻译或理想解读的难题。这里在以往解读基础上,补充了关于“轩辕”“旹厮多”“诠义法师”“‘副’与‘判’”“僉院”“遇腾兰降法”等几处新的解读,以期为西夏序跋题记中的疑难问题解决提供些思路或解读方案。     

读须弥山石窟题刻题记札记

须弥山石窟是固原乃至宁夏境内现存规模最大的石窟寺,也是西北地区历史最为悠久的宗教见证之一。石窟中除了佛教造像,在13个须弥山洞窟内现存有唐代以后的题刻题记55则,其中有明确纪年的题刻题记16则,藏文刻记4则。这些题刻题记资料对研究唐代以后须弥山石窟的发展、兴衰及其历史沿革和唐代以后固原地区佛教文化的发展等都有着十分重要的参考价值。     

题记，作文的亮眼

题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。今年高考带“题记”的作文占了不小的数量，“题记”如果用得好，能起点睛作用，当然会为文章增色不少，但是不能为了题记而题记，有些同学的“题记”一大段，又是大白话，实在看不出它亮在什么地方；有的又过于晦涩难懂，让人读了一头雾水，不知所云，而且与文章的内容、主题联系不大，这样的题记就大煞风景了。     

高考佳作题记例谈

让文章漂亮动人的方式有许多，题记便是其中的一种。题记放在正文之前，位置抢眼，那短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理，颇为抢眼。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是适合，题记内容必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致，能够与文章融为一体，如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解；二二是简洁，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感；三是煽情，     

写出精彩题记

根据题记不同功用,作文题记常用以下几种写法:1.引用式。陆机在《文赋》中说:立片言以居要,乃一篇之警策。恰当引用至理名言、经典诗句作为题记,对丰富文章的语言,增强表达效果很有必要。那些闪耀着智慧光彩、含蓄隽永,启人心扉的至理名言,易于被阅卷者接受,又能恰到好处地展示考生平日的文化底蕴。     

说说高考作文中的“题记”

高中学生对题记的印象来自罗曼·罗兰的《<巨人传>序》。在这篇文章开头,罗曼·罗兰引用了贝多芬的名言作为题记：我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。(——贝多芬1819年2月1日在维也纳市政府说的话) 这则题记精当简练,有效地揭示了文章的中心内容,给读者留下了深刻的印象。     

巧拟题记方法隅举

题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记,能突出文章的主旨,激发读者的阅读兴趣,常常收到先声夺人的效果。写作文巧妙地拟写题记,就像增添一道亮丽的风景线,使作品锦上添花。自话题作文推出后,考场上就出现了众多花样翻新的作文,得到了阅卷老师的极高赞誉,为考生本人赢得了     

须弥山石窟碑刻题记的史料价值

须弥山石窟现存的碑刻题记主要是唐至清代留存下来的,数量较多,内容较为丰富。依据现存的碑刻题记和有关史料,考证、探析碑刻题记对须弥山一些洞窟的开凿年代、历史名称沿革、宋夏关系、唐代以后须弥山石窟的发展、哀落及补史之阙等所具有的史料价值。