不用花钱也能做演示实验

不用花钱也能做演示实验曹金锋一提到物理课的课堂演示实验，好像就得用正规的仪器、设备和材料才行。其实不然，利用身边废弃的瓶瓶罐罐，稍作加工，也能用来做演示实验，而且更能引发学生的兴趣。尤其是一般学校，目前经费困难，实验仪器和材料满足不了教学需要，特别是...     

热学实验中乙醚棉球的几种理想替代品

在热学教学中,有一个做功改变物体内能的经典演示实验——在厚玻璃筒的底部放入乙醚棉球或硝化棉,然后用活塞迅速压缩空气,导致空气升温而将乙醚棉球或硝化棉点燃。可是用乙醚棉球或销化棉所做的实验有两个不足之处:一是成功率不高,不易点燃;二是乙醚这种化学试剂在一些学校不易找到,如用硝化棉制作则很麻烦。为解决这问题,我们找到了既演示效果好,又取材方便的其它物品来代替乙醚棉球或硝化棉作易燃物,这些物品包括:硫、硫化氢、烟墨、重油、火柴头、汽油、煤油、乙醛、纸、烟草、干草、乒乓球、二硫化碳、白磷的二硫化碳饱和溶液、白磷等,凡是液体的就做成液体棉球,凡是固体的就做成碎片或碎粒。经过反复几十次做实验,结果表明:用火柴头、白磷的二硫化碳饱和溶液棉球、白磷等三种物品作实验用易燃物效果较理想。三种物品所做的实验方法如下:     

几则实验的改进

压缩空气引火 在做功改变物体内能的教学中“压缩引火”实验是教师常做的但学生对硝化棉（或蘸有乙醚的棉花）被压燃总认为和钠在空气中燃烧一样是一种特殊物质的性质所至,从而质疑棉花被“压燃”这一事实,实验的信度低。为了提高该实验的可信度,我用家用的火柴头替代硝化棉由于被压燃的物质是家里常见的火柴,学生通过亲眼所见就会坚信“压燃”的事实,同时取材也很方便且操作容易。     

几则实验的改进

1压缩空气引火在做功改变物体内能的教学中"压缩引火"实验是教师常做的但学生对硝化棉(或蘸有乙醚的棉花)被压燃总认为和钠在空气中燃烧一样是一种特殊物质的性质所至,从而质疑棉花被"压燃"这一事实,实验的信度低。为了提高该实验的可信度,我用家用的火柴头替代硝化棉由于被压燃的物质是家里常见的火柴,学生通过亲眼所见就会坚信"压燃"的事实,同时取材也很方便且操作容易。     

勤俭做实验

物理学是一门以实验为基础的科学，物理教师在教学中必须想方设法多做实验、做好实验，还要让学生能做实验． 做实验就有个仪器问题．目前许多学校仪器奇缺，这是一个严重的问题．解决这个问题的简单易行、切实有效的办法是勤俭做实验．所谓勤，就是勤于动脑，出主意，想办法；勤于动手，不惮烦地把实验做出来．所谓俭，就是要少花钱，甚至不花钱．要做到这一点，首先要解放思想，承认“坛坛罐罐”能当仪器；即使一只塑料杯、一个针筒、一段橡皮筋、一块塑料衬板、一片塑料薄膜等唾手可得的寻常物品也能把它用来充当仪器，做出许多实验．当…     

设计实验与自制仪器的原则

实验是物理教学的一个重要组成部分。中学物理教学大纲指出:“大纲中规定的实验,都应该力求做到。如果限于条件,一时做不到的,可以用类似的实验代替。条件较好的学校,还可以多做一些。”因此,不管哪类学校的教师,都应该根据教学的实际需要,从教材的内容出发,自己设计一些实验并制作一些仪器,以弥补当前实验器材的不足,改变物理教学中普遍存在的重习题、轻实验的畸形状态,使物理教学质量更扎实地提高一步。下面就我们在设计实验与自制仪器的实践中遇到的问题,提出一些需要注意的原则,供老师们参考。     

使用压缩引火仪慎用硝化棉

全国中小学计算机教育研究中心网站刊载了山东省新泰市实验中学陈令英老师的文章《浅谈自制教具的意义和方法》 ,文中提出“……压缩气体做功的实验 ,若用自制的硝化棉代替教材中所用的浸过乙醚的棉花 ,成功率高 ,效果又明显……” .但意想不到的是 ,我校一位青年教师做空气压缩引火仪的实验时使用了生产厂家提供的硝化棉 ,却发生了严重的伤害事故 .实验时 ,他第一次往下压时 ,实验效果并不明显 ,而在第二次用力往下压时 ,硝化棉迅速暴燃 ,致使活塞猛烈反弹 ,手柄炸裂 ,金属杆插入掌心 ,伤势很重 .对此 ,本人认为 ,硝化棉是棉花与浓硝酸、浓…     

最大压力气泡法测定溶液表面张力的实验改进

用最大压力气泡法测定溶液的表面张力时,习惯的方法是使用一个密封口的表面张力仪和一个密封口的抽气管,经减压来产生气泡。这样做的结果是要用到两个密封口的设备,给实验难度和购买仪器的费用带来了较高的要求。本文旨在改变实验的构思方向以解决以上问题。一、测量原...     

怎样制取硝化棉

在现行初中及高中物理教材里都安排了“空气被压缩时内能增加“的演示实验．做好这个实验的关键是选好燃烧剂．实践证明用硝化棉做燃烧剂效果最佳．在实验室里制取硝化棉的方法介绍如下．     

几个物理演示实验的改进

1压缩空气使内能增大实验在这个实验中，采用普通棉花看不到燃烧现象。用浸过乙醚的棉花，南内只冒白烟。也看不到棉花燃烧，实验效果都不理想。改用硝化棉来做，把活塞猛然压下去，硝化棉立即燃烧起来，发出耀眼的火花，实验效果非常明显。硝化棉的制作过程如下：将98％的浓硫     

中学化学实验"十五防"

为了使实验达到预期的效果,保护实验者的人身安全以及保护仪器和周边环境,实验时必须采取一些预防措施。下面就中学化学实验中药品保存、实验装置、实验过程三个环节中的预防措施做一归纳。药品保存(1)防氧化。实验室许多还原性较强的物质易与空气中的氧气反应而变质。保存时:①注意密封或用后立即盖     

磨砂玻璃仪器的管理和使用

磨砂玻璃仪器以其密封严、使用简便和不易沾污等特点在化学实验,尤其是在有机化学实验中独当一面。然而,笔者在长期教学中发现,许多地方中小学,特别是规模小、条件差的学校,由于配套设备不足,没有专业管理员,缺乏管理经验和相关资料,致使大批磨砂仪器不能物尽其用...     

光电演示托盘天平

光电演示托盘天平上海曹杨中学（２０００６３）沈祖翼，李毓明托盘天平是中学化学教学中一种常用仪器但存在可见度差的缺点。做演示实验时，同学根本无法看清指针的位置，不知道天平是否平衡，天平向哪边倾斜。这样就达不到实验的目的。也就失去了实验的意义。为了改变这...     

初中物理演示实验小改进

初中物理演示实验小改进兰州市三中王履秀１．“压缩空气使内能增大”实验。在这一实验中，采用普通棉花或者浸过乙醚的棉花演示效果都不理想。改用硝化棉来做，效果明显，学生印象深刻。硝化棉的制作过程如下：将９８％的浓硫酸和浓硝酸各取５ｍｌ放入烧杯中，再在其中放...     

中学物理演示实验和仪器的设计

加强物理教学中的演示实验,是当前提高中学物理教学质量的一个重要问题。而在演示过程中,演示实验选择得是否恰当,演示仪器设计得是否合理又直接影响到课堂教学的质量。加之现在各地区有许多中学老师在自制教具,改革实验,有些校办工厂也在生产教学仪器,所以本文想就这个问题谈一些看法。一、为了提高实验教学质量,一定要重视演示实验和仪器的改革、设计和研究中学物理教学大纲中有这样一段话:大纲中规定的实验,都应力求做到,如果限于条件,一时做不到的,可以用类似的实验代替。条件较好的学校,还可以多做一些。从     

实验课的课前准备及操作规范化的必要性

上好科学实验课,仪器、设备是不可少的,当然这些是学校仪器室里自己配备的,无用多言,今就实验课的课前准备及操作规范化简述几句。一、课前准备(一)材料的选择。科学实验教学中,实验材料有的是学校仪器室里配备的,有的不是。如:演示实验铁在氧气中燃烧实验中,所用铁丝,仪器中就     

硝基苯制备实验的改进

近期,由于世界银行组织资助国内师专学校,使学校实验条件大为改善。但在应用到货仪器、设备时,需要对原来教学中的一些实验步骤做必要的改进。本文将介绍半微量法制备硝基苯实验的改进。     

注意回收化学实验药品

化学实验是化学教学中不可缺少的一环。积极创造条件多做演示实验和学生实验，对学生理解、掌握重要物质的化学性质、制法，掌握化学实验操作技能，培养科学态度，是有很大作用的。目前有些学校往往由于缺少仪器和药品，使一些重要     

波动光学综合测试仪的设计和测量原理

设计了一种波动光学综合测试教学仪器,介绍了该测试仪器的设计方案及使用该测试仪器所进行的实验项目,包括双缝干涉实验、单缝衍射实验、圆孔衍射实验、光栅衍射实验、偏振光实验、验证马吕斯定律、测定布儒斯特角等。它适用于波动光学教学使用,也可以提供给学生做基础性实验和验证性实验。这套实验仪器的设计优点是:只用一套实验教学仪器就可以完成上述所有实验项目的演示和测量,综合性强,使用方便,造价低,光路外漏、直观,实验现象明显,易于学生理解。     

如何加强常规仪器的管理与应用

正传统教学十分重视常规实验仪器的配备、管理与使用,而教学大纲规定应开出的演示实验和学生实验恰是培养人才的重要环节。笔者从事实验教学及装备管理工作已有20年,特别是2012年到农村学校支教时,更有机会接触到了现实的教学情况。结合平常掌握的情况,笔者就当前常规仪器的管理与应用存在的问题提出自己的一孔之见。一、常规仪器管理的现状