不要忘了自己是谁

剑桥大学一位德高望重的老教授,在又一批学生临近毕业时,他忽然患了眼疾,自称失明了。非常敬仰他的学生们纷纷前来看望他。他问每一个前来看望他的学生:“你是谁?告诉我你究竟是谁?从什么地方来?学什么专业?小时候幻想干什么?毕业后准备到什么地     

学生为什么读不到“味”

一位教师在执教《蘑菇该奖给谁》一课中,这样处理两个片段:片段1:师:小黑兔是怎样说的?生:小黑兔得意地说。师:什么叫得意?生:就是骄傲。师:谁能读出得意的劲儿来?生:读文(语气平平)。师:谁再读读。看谁比他读得好。又有一名学生起来读了,但还是没有读出得意的劲儿来。     

千万不要忘了自己是谁

一位德高望重的老教授,在学生临近毕业时,忽然自称失明了。学生们纷纷前来看望他。他问每一个学生:"你是谁?告诉我你究竟是谁?从什么地方来?学什么专业?小时候幻想什么?毕业后准备到什么地方去?将来准备做什么……"     

一次捐赠活动引发的系列德育

某日,学完一篇有关捐赠和慈善的课文后,几名学生在办公室与我聊天。其中一名学生说:“很想真真切切地捐赠一次,想清清楚楚地知道我帮助了谁,我的帮助给他带去了什么改变。”“我也是,我也是。以前也捐过钱,但不知道我的钱最终去了哪里。”     

童言无忌吗？

校长发火了，火气不算大，但着着实实是发火了。他有每天巡视校园的习惯，5000多个学生，几百名员工，谁会知道什么时候出什么事？作为一校之长，他深感肩上的责任重大。     

善意的谎言带来意外的收获

案例: 孙同学是一名很优秀的学生,现在德国攻读硕士学位.又有谁能想到,像他这样一位出色的学生曾经在读大学时差点要退学呢?这还要从他跨入大学校门的那一天谈起.     

亲爱的,你能否为我弯一次腰

一电话铃声持续响了半分钟雷达都没有接,我便知道是谁打来的了。几步跨到客厅拿起话筒,果然是妈妈。她问我弟弟结婚的时候雷达会不会跟我一起回家。我拿眼扫了扫斜躺在沙发上的雷达,低了声说:"他会的。"妈妈马上开心起来:"那就好,你爸爸可盼着他来呢,说女婿半个子,父子之间有什么仇啊!老是不相往来,才生疏了。就趁着你弟弟的婚礼,让他在我们面前改改口,和好吧!到底是一家人,还赌什么气呢?"     

调控是相机的诱导

【案例一】一位教师上平行四边形的面积。他拿出一个长方形,问“长方形有什么特征”。学生回答后,他把长方形拉成一个平行四边形,问“这是什么图形”,学生再回答。他再问“它的特征是什么”,学生再答。他标出平行四边形的底和高,再问“谁能说出它的底和高分别是多少”,学生再答     

别忘了自己是谁

剑桥大学一位德高望重的老教授,在又一批学生临近毕业时,眼睛忽然失明了。学生们纷纷前来看望,他问每一个来看他的学生:“你是谁?从什么地方来?学什么专业?小时候幻想干什么?毕业后准备到什么地方去?将来准备做什么……”同学们把各自的具体情况和想法如实地告诉老教授。老教授一边听一边点头,不时地说着“好”、“很好”、“再说一遍”、“你很了解自己了”、“你目标明确,好好实践吧”什么的。谁知,在学生们毕业离校的前一天,老教授的眼睛又“奇迹般地”复明了。他在送别会上对同学们说:“在我双目失明、意志消沉的时候,是同学们的关怀和…     

抓阄羞辱了谁

正那一年的学期中途,有一名曾经在我校就读过的学生,又从其他学校转回我校。教务主任跟我们同年级的五个班主任商量,希望我们能够接收这名学生。然而,五个班主任谁也不愿意。这名学生学习成绩差,行为习惯也差,是一块烫手的山芋。尽管教务主任允诺,他的考试成绩可以不计入班级总成绩,但还是没有人愿接、敢接。谁都明白,这样的学生到班后,将影响班风,进而影响班级整体成绩。五个班主任,谁也不吭声,怎么办呢?有人急中生智,提出了     

人生命题

剑桥大学一位德高望重的老教授．在又一批学生临近毕业时,忽然患了眼疾,失明了。非常敬仰他的学生们纷纷前来看望他．他问每一个来看望他的学生：“你是谁？告诉我你究竟是谁？     

信赖，是一种力量

名语特级教师于永正前不久在邳州实验小学的一节课堂教学中设计了一场读书比赛,过程是这样的：他先让学生推荐班级里读书最好的学生站起来读,然后老师和他比赛,看谁读得好。谁知这位学生读后,于老师并没有读,而是招式一变,又翻了一个花样,     

诚实De代价

教室里一片喧哗。教师气冲冲地走进教室,大声叫道:"刚才是谁在说笑,给我站起来!"学生噤若寒蝉。一名诚实又胆小的孩子站了起来,教师不假思索就把他"请"出了     

假如我当上语文教师

这几天,语文老师似乎又和我们有点合不来。他讲《狂人日记》一课,当他讲到第二篇日记的第二行"这四千年来时时吃人的地方"时,他问学生:"谁知道这四千年是指什么?,"接着他自己脱口而出:"这四千年是指封建社会的吃人历史。     

《蝙蝠和雷达》的多媒体教学设计

一、设疑开讲，激发兴趣（大屏幕出示蝙蝠静态图）这是什么？（蝙蝠，正音）谁能给我们介绍一下这种动物？（大屏幕出示雷达静态图）这是什么？谁知道雷达有什么作用呢？师：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间会有什么关系呢？要弄清这个问题，就让我们一起来看看第７课《蝙蝠和雷达》。（出示课题，齐读）二、直奔重点段，组织学习１．指名分段朗读课文，思考：课文的哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（３—６自然段）２．指名读第３自然段，问：蝙蝠夜间飞行有什么特点？（借助蝙蝠夜间飞行的特点———安全，引起学生思考。）３…     

树上掉下个"林妹妹"

剑鹰高中。听说今天有一场非常精彩的篮球赛,所有学生都压抑不住兴奋的心情。因为毕竟这次比赛的对手是上届联赛的冠军球队,其实力绝对不会是吹出来的。但到底达到一个什么样的程度,还是亲身去体会一下最好。剑鹰高中的体育馆在北京市可是赫赫有名的,不单单是因为它规模庞大,设备齐全,更引人注目的是:去年球队请入一名一年级的新生。于是几乎所有学生都将目光放在了这名新丁身上。他是谁?他有什么能耐让篮球队破格录用?他会成为未来的球坛新星吗?迷雾笼罩着每一个球迷。无论是谁都想尽快见识一下这个秘密武器的“庐山真面目”。可是偏偏就有…     

让"爆竹"不再点燃

一我班有一名学生耿浩,不知从什么时候起,不知是谁,给了他个美名“爆竹。”名字不雅,倒也名副其实。耿浩因为上课看课外书,被老师看到, 正当老师想没收他的书时,他猛地把书撕成了两半;因为向班长要数学作业抄,班长坚持不给,他对班长破口大骂,甚至大打出手;因为上课迟到, 挨了批评,他竟用石子砸坏了教室的窗户。细心观察耿浩在学校生活中的     

唤醒生活 抒写真我 自由表达——五年级作文课《真我告白》课堂教学实录及点评

一、课前谈话,名片激趣师:同学们,你们见过名片吗?谁知道名片上面都有些什么内容?它又有什么作用呢?(生答略)师:有一个人,他的朋友不少,但从来没有给他(她)送名片的。他的这些朋友啊,送给他的是一张张天使般的笑脸和一声声甜甜的问候。同学们,你知道这个人是谁吗?     

诗人小麻雀

小麻雀是谁?他是一个小学五年级的男生一心想做好事,却常常会弄巧成拙,这一回他又出什么岔了?请看——     

一次决定命运的敲门

这一天,比利时首都布鲁塞尔的一座大楼里,走进了一位年轻人。他拐上楼梯,来到了一扇关着的办公室门前。这位年轻人伸手准备敲门,但在犹豫中又停住了。这位年轻人是谁?他这是准备拜访什么人呢?他叫朱晖,是一个随着父母移居新加坡的中国小伙子。朱晖从小就有一个美丽的梦想:长大之后,做一名出色的指挥家。做一名指挥家,把一个乐队近百件乐器和演奏者,娴熟而巧妙并且艺术地集中在一根小小的指挥棒下,这可以