“全民历史日”的构想与加强学校爱国主义教育

教育部公布2008年工作要点要求“按照社会主义核心价值体系的要求．把德育有机融入各学科教育教学中，加强中小学思想品德、语文、历史、地理等课程教材建设。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动……”为了更好开展弘扬和培育民族精神教育活动，在这样的目标下，如果能在全国设立“全民历史日”．以及在学校教学中加强爱国主义教育，将能更好开展弘扬和培育全民的民族精神。     

略论在小学德育中加强民族精神教育的实施策略

<正>当下,加强民族精神教育已成为小学德育的重要内容。本文既畅谈加强民族精神教育的重要意义,又探讨加强民族精神教育的实施策略。一、加强民族精神教育的重要性在小学德育中,加强民族精神教育是一个重要方面,其意义在于:使学生从小树立远大志向,牢记中华民族的优良传统,成为国家的栋梁之才,并为社会主义现代化建设贡献力量。     

实施民族精神教育有效途径的探索

民族精神是德育的根基，继承和发扬这些民族精神，对学生情感、态度、价值观的形成与发展有着不可替代的作用。学校应遵循“以人为本”的教育发展趋势，坚持开放教育的办学理念，对实施民族精神教育的有效途径进行探索：坚持以课堂教学为主渠道，加强民族精神教育的课程整合；以实践体验为载体，实现民族精神教育的自然浸润；以国际交流为平台，寻找民族精神教育的增长点。     

民族地区高职院校德育状况问卷调查分析

本文通过对内蒙古和新疆共8所高等院校400名学生关于"民族地区高职院校德育状况问卷调查",得出了民族地区高职院校德育课程的实施状况、学生对德育课程的要求,学校开展德育实践活动的效果以及职业道德教育状况。提出了民族地区加强高职德育师资队伍建设、提高德育实践教学效果的建议。     

“全民历史日”的构想与加强学校爱国主义教育

教育部公布2008年工作要点要求“按照社会主义核心价值体系的要求。把德育有机融入各学科教育教学中,加强中小学思想品德、语文、历史、地理等课程教材建设。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动……”为了更好开展弘扬和培育民族精神教育活动,在这样的目标下,如果能在全国设立“全民历史日”,以及在学校教学中加强爱国主义教育,将能更好开展弘扬和培育全民的民族精神。     

爱心的摇篮 成长的沃土——子洲邮电希望小学德育工作纪实

子洲县邮电希望小学是全省邮电系统捐资助学创建的,现有学生878名,教职工50多名,近年来学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《榆林市小学德育常规要求》,加强德育建设,开展了各种有益于下一代成长的活动：一．高度重视,德育工作当成学校工作重点学校成立由校长任组长、政教校长任副组长,工会、少     

上海教育“十五”成就

德育工作得到进一步加强坚持以德育为核心全面推进素质教育,颁发了《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》,初步构建了以民族精神教育为根基的学校德育工作体系。学校合力育人的意识进一步增强,广大教师的教书育人和师德水平进一步提高,政治素质优良、年轻化、专业化的辅导员队伍基本形成。德育课程建设进一步加强，积极利用爱国主义教育基地，[第一段]     

不搞"门面"德育

学校和教育行政部门要切实转变观念,不能就德育抓德育,不搞"门面"德育,不搞轰轰烈烈的运动式德育,要实实在在、扎扎实实、生动活泼地把德育工作搞好。加强民族精神教育是加强和改进未成年人思想道德建设的一个非常重要的方面。我们要注重培养学生国家意识,加强历史教育和国情教育,引导青少年自觉     

中小学弘扬和培育民族精神的实施途径

中小学开展弘扬和培育民族精神教育是深入贯彻党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，适应新形势、新任务的要求的需要。弘扬和培育民族精神教育是加强未成年人思想道德建设工作的重要组成部分，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。它作为中小学德育工作的重要内容是全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要：是中华民族精神代代相传，发扬光大的必然要求；它关系到祖国的未来和民族的希望。为完成在中小学     

加强民族地区院校学生的心理健康教育

民族地区院校学生心理健康教育，有其自身的特点和规律；加强心理健康教育，是搞好德育和提高民族大学生素质的重要保证。     

国防教育与大学生民族精神培育探析

加强大学生国防教育对于培育大学生的民族精神具有重要意义。国防教育在培养大学生民族精神中具有塑造学生新的审美精神、强化学生法制精神和提升学生的民族自豪感自尊心、激励爱国主义精神的作用。要通过采取国防教育与学生实践活动相结合、改革和创新军事理论课的教学、以科学发展观为统领建设国防德育文化等措施,促进国防教育对大学生民族精神的培育。     

按照“育人为本 德育为先”的要求推进教育教学改革

建设人力资源强国的基础工作在教育。落实“育人为本，德育为先”的要求，要依靠全体教师、干部的共同努力，必须把科学精神和人文精神作为学科渗透德育的两个切入点，并从教风建设、教学改革和管理、学科建设、教师培训、组织教师参加学生活动、奖励制度、职称评审、尊师爱生等方面加强和改进教师工作，大力推进教育教学改革，真正做到把教书育人的任务落到实处。     

如何加强中小学的德育工作

根据<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>精神,德育不但是全面发展教育的重要组成部分,更是素质教育的灵魂,在学生的健康成长中,德育起着动力、导向和保证作用,其根本任务是提高学生的思想道德素质.在当今物欲横流的市场经济社会环境下,德育工作面临着前所未有的形势和挑战.如何通过加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动,培养学生的爱国主义精神和民族精神,教育学生树立远大理想,是我们当前德育工作的重要任务.我们怎样做才能使德育工作富有生机活力并具有实效,笔者就几个方面谈谈个人看法.     

以德育人，提高学生教育管理质量

贯彻“以德治国”思想，以德育人，全面提高学生教育管理质量，必须坚持以德育为核心，以德树人，体现教育方针的全面要求和学校培养目标的深刻内涵；要以学生为主体、充分调动学生参与道德实践活动的主动性、积极性；以传统为积淀，把传统美德教育与现代精神明教育融合起来；以创新为契机，让学生在创新活动中成为道德实践活动的主人。     

拓展途径 丰富载体——谈提升学校德育工作实效的途径

学校德育工作要结合实际,以常规教育为基础、以弘扬和培育民族精神教育为重点、以心理健康教育为依托,紧紧围绕推进教育民主、实施爱心工程、弘扬传统文化和培育民族精神。学校要充分利用各种德育资源,不断创新德育内容,开展德育活动,拓展德育途径,丰富德育载体,完善德育评价,切实提高德育工作的针对性与实效性。寓德育于管理之中。完善德育工作机制,加强学校政教处、班主任、少     

德育--素质教育的灵魂

一、育人为本,德育为先,全面推进素质教育根据国家教育部公布的2005年工作要点,2005年教育部将加强和改进德育工作,全面推进素质教育。切实把德育放在各项教育工作的首位,全面推进素质教育,促进学生德智体美全面发展。整体规划学校德育工作体系。积极探索各级各类学校德育工作相互衔接的途径和方法。科学确定德育目标和德育内容,建立和完善德育工作评价体系。充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动,加强诚信教育和民主法制教育,大力推进文明习惯的养成教育。加强职业…     

高校民族精神教育现状探究

民族精神是民族积淀的灵魂和时代精神的基础,在高校德育中,应当加强民族精神的培育。然而,当前我国高校德育目标中尚未明确规定民族精神教育,现有的教育内容过于零散泛化,教育路径过于狭窄,在德育课程教学中民族精神教育严重不足。     

建襄小学:“双渠道”培育民族精神

学科教育中的渗透,开展以学生为主体的、形式多样的主题教育活动和社会实践活动,通过这两个渠道,建襄小学落实着新时期对德育提出的新要求:弘扬和培育民族精神。     

对搞活以学生为主体的社会实践活动的几点思考

如何按照２１世纪的时代要求和中小学生的成长规律，提高德育的针对性和实效性，是实施素质教育的重要课题。落实德育要求，增强德育实效，社会实践活动是重要环节。仅仅从理论上认识到社会实践活动的重要性，是远远不够的，要通过丰富多彩的活动来吸引学生教育学生。社会实践活动必须针对学生的实际情况，发挥学生的主体性。我们尝试并坚持开展了形式多样的社会实践活动：高一年级的军训活动，磨练了学生意志品质，强化了组织纪律性，培养了坚韧不拔的精神和艰苦奋斗的作风；高二年级学农劳动，让学生在严格的管理下体会“面朝黄土背朝天”…     

《大中小学德育体系整体规划》的核心内容

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，进一步促进大中小学德育工作衔接，教育部日前出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，对不同教育阶段学生的德育目标、内容，课程，活动，渠道进行了系统规划。