中美教学差异引发的思考

常听人说中国孩子读书就是厉害,尤其是数学,随便从哪儿拽一个孩子来,都能把美国孩子镇住。说这话的多数是中国人;也有美国人帮腔的,宣扬亚洲学生是模范学生什么的。他们不太分得清“老中”、“老日”。“老越”,不过在美国的亚洲学生中,“老中”人数占绝对优势。有个我认识的中国女孩,幸福地回忆起一段光荣历史,说她十四五岁刚移民来美国时,被美国老师叫到黑板前做算术,同班同学如何被她高超的算技所震惊,对她羡慕不已。这样的故事听得多了,我也就相信中国人的基困就是棒,咱五千年的文明史可不是吹的！虽然身为华人的本人数学…     

美国老师说我以性命担保她行

这是一篇让人心灵震撼的文章,一个典型的留学生成长案例。它讲述的是中国老师和美国老师在不同时间段对同一个孩子截然不同的两种评价,在这些评价后面家长的心理状态及孩子的成长状态。我在这里推荐给大家。 作为一个母亲,我能感受学生和家长的感受,能理解学生和家长的心。虽然我的孩子在学校是老师一致公认的“好学生”,从未被老师骂过过火的话或有过对孩子伤害的评价。 作为一个编辑,我热切地希望“美国老师说,我以性命担保她行”能被更多的学生、家长和老师看一看,读一读,希望它能感动更多的人和引起更多的人思索。 我要说:我们的孩子都是“好孩子”——但愿我们的老师将这一理念深藏于心中,并时时用不同的言语反馈给我们的孩子,多给他们予肯定、多呵护他们成长中的那颗自尊心;但愿我们的孩子坚信自己,不要被外来的言语摧毁自信,如果有条件,出国走一走,感受一下异国他乡的教育模式。     

孩子成长了吗?

在作者看来,他是关心孩子成长的,“我们作为一名教师,应该学会真心的宽容和接纳,以一个老师的胸怀来正确对待这些正在成长中的孩子”,“我们应该多给学生一些机会,要知道,每一次机会,对正在成长的学生来说,都是一次美丽的希望”。作者认为,他通过和学生签合同的方式,让学生如愿地考上了大学,给了学生机会,有利于孩子的成长。在这一案例中,作者采取通过和学生签合同的方式教育学生,从结果看,“学生上网”这一事件似     

还学生一片自由的天空

在美国举行的一次主要内容为对数方程的期中考试中，一个美国学生在完成了全部试题后，竟然在卷子上画了一只很善于咬原木的河狸。手中拿着一块木头说：“logsarefun。”（‘木头’真有趣味），因为在英语中“log”可以是对数，也可以是原木、木材的意思。对这种行为，他的老师给他多加了０．２分。但在我们中国，这样的行为很可能要招致批评的。从上面的例子我们是否能得到这样启示：解放孩子的思想，放飞孩子的想象力，激活孩子们的创新能力，关键在我们教师，在我们教师的思维方式、教育模式，在于我们教师的思想的解放。哈佛大学是美国…     

开心词典

谁的孩子 儿子回家后兴高采烈地告诉大家:“今天上课时老师说,一个孩子吃河马的奶,一个月长了二十多斤。” 爸爸大声吼道:“胡说八道,哪有这回事,是谁家的孩子?” 儿子认真地回答:“就是河马的孩子啊。” 美国人鄙夷地说:“这种玩艺在美国只用10年就足够了!” 经过爱丽舍宫时,美国人问司机:“这是什么?”司机自豪地说:“这是爱丽舍宫,我们用了20年才建好。”美国人鄙夷地说:“这种玩艺在美国只用5年就足够了!” 经过埃菲尔铁塔时,美国人问司机:“这是什么?”司机说:“这个我不知道,10分钟前我从这经过时,这儿还什么都没有…     

培养智慧的孩子：天赋教育在美国

《培养智慧的孩子：天赋教育在美国》：为什么中国孩子年年获各种奥赛金牌,但中国高校却无人获诺贝尔奖？我们到底要培养什么样的学生？怎样培养“大智慧”的孩子？中国的实验班教学,美国的天赋教育,美国“神童”练什么童子功？“大智慧”的学生喜欢什么样的父母和老师？一只桶的装水量,取决于最差、最短的那块桶板。中国的发展。取决于教育这块“短板”!北京101中校长郭涵;北大附中原校长赵钰琳,     

托福——美国人设置的中国人才收割器

几年前，北京某媒体曾做过《首都人形象调查》的社会调查，其中“哪种人最让人尊敬”一问，公众作出的占第一位的回答是：“教师。” 成千成万的家长都曾经从老师写来的条子里，从家长会上，体会到教师是当今社会相当认真负责、非常辛苦的一大群体。自从恢复高考，几亿父母在孩子入学前就抓教育，可以说，全世界再没有比中国父母更重视孩子读书的了，也没有比中国学生更用功的了，他们起早熬黑，中午多无休息，许多父母都清楚，孩子比自己上班还累还苦。可是，考上了又怎样，毕业了又怎样？ 真想说，美国教育最成功的一项措施，就是在中国…     

以童心印童画

教育管理学博士黄全愈先生的《素质教育在美国》一书，说到这样一件事：中国的孩子学画，画完后常问：“像不像”，而美国的孩子则问：“好不好”。他进行了剖析，中国的教育模式是黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的“样板”画下来。美国孩子学画．老师往往不设样板、不立模式，让孩子从现实生活的内心想象的过程中自由“构图”。仔细分析．“像不像”是一个简单的南眼睛到手的过程。     

中国新生代的尴尬：要孩子？要事业？

对于本刊来说,一个常识性的话题就是如果一个家庭没有孩子,我们将失去了我们的工作目标与基本社会功能。按照传统的家庭定义,两性的结合,有无孩子是构成家庭的最基本要素。但现实令我们的传统思想在改变。这是编者、读者的一个共同话题,有多种方式使我们建立沟通、探讨的桥梁。43岁的张建庆和36岁的王芳结婚已经6年,他们在美国和上海拥有三处住所却没有一个小孩。没有孩子,对生活在传统乡村中国的妇女意味着一种“天谴”。但是越来越多生活在都市中的中国现代女性却正在拒绝成为母亲。统计显示,从相对开放的广州到相对传统的中国内地,中国大…     

两代人的认识差距

孩子:我们不想在否定中长大从事不同职业、来自不同地区的父母对孩子最常说的三句话是:听话,好好学习,没出息。而同时接受调查的18个省市的6000多个孩子,却表达出强烈的愿望:我们不想在否定中长大!专家们说,“听话”是命令式的语言。的确,父母比孩子懂得多,孩子需要从父母那里获取人生的智慧与经验。但是这一切要建立在非命令的、平等的基础上。父母和孩子的平等沟通,才能营造良好的、适宜孩子成长的家庭环境。孩子们对“没出息”的反应最为强烈。有相当多的孩子说,父母特别爱用“笨蛋”、“废物”之类的词刺激我。专家们说,父母的这些话可…     

父母好好学习 孩子才能天天向上

中国的父母有一个很大的误区。只要把学习搞好了，别的什么都不用你管。父母以为孩子只要学习上去了．一俊遮百丑．其实他没想到更大的麻烦在等着他。自私、嫉妒别人，没法和别人相处，这样的孩子麻烦大着呢．中国父母现在的问题多就多在这里。我们对教育的理解非常肤浅，比方说什么叫“学生”，学生就是学会生存，就是学会生活，而我们的教育恰恰...     

学习任务单：“一张纸”的文本特征与教学功能（上）

其实,更重要的问题是：这张纸是做什么用的？它有哪些功能？又有哪些特征？在美国中小学听了100多堂课,给我印象最深的是“一张纸”。上课开始,第一件事,往往是教师给学生发一张或多张纸,接下来的整个一堂课,就是围绕这张纸来展开。学生课桌上,教师的讲台（也是教师的办公桌）上,窗台上,矮柜上,到处都是学生已用过、正在用或将要用的“纸”。通常,中国来的校长和教师第一反应就是：这该用多少纸呀。果然我们在办公室和走廊上发现了堆成小山似的打印纸,这么多的纸我们一般的学校大概要用几年。后来我向美国同行打听,才知道在美国,纸张比在中国便宜很多,我们的担心是多余的。     

奥数正在扼杀我们的天才

“奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才。”国家数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐先生说。近日,他应邀来到清华大学为学生们作了一个主题为“几何30年”的演讲。演讲前,他就奥数问题接受了记者的专访。在美国,很多高中生也参加奥数培训。“奥数就是一个帮助中学生提升数学兴趣的组织。国外的学生参加比赛纯属兴趣,他们利用假期参加培训,平常还有很多其他的活动。”丘成桐说。而在中国,奥数的意义则完全不同。“奥数在高中成了最伟大的事情。”丘成桐说。它受到了从学校到老师到家长到学生方方面面的重视。参赛孩子的理由多是“老…     

美国餐桌上的礼仪教育

在美国，人们常常把礼仪教育看做是品德教育的入门课，他们认为理想的楷模就是英式的绅士。但是，令我们想不到的是，美国儿童的礼仪教育始于餐桌。美国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统。从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对他进行了有形或无形的“进餐教育”，帮助孩子学会良好的进餐礼仪。在美国，当孩子长到一定的时候，父母最常做的事情就是鼓励孩子自己进餐，孩子长到1周岁至1周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数美国家长认为，孩子想自己进食，标志着一种“人格独立”的向往，完全应给予积极鼓励。在进餐时，小孩受到…     

谈教师的评价对学生成长的暗示作用

从心理学角度分析,证实了教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”（“皮格马利翁效应”）。我们应该静心思考：我们作为学生学习活动的引导者、“平等中的首席”,对孩子的赏识、激励抑或批评、惩罚究竟在孩子身上会产生多大地影响呢？     

幼儿园办园理念与实践

一位深入了解中外教育的外国友人这样比较过中外教育的不同：中国的教育是在“塑造”,我们的教育是在“成长”。短短一句话,让我思考良久：一个“塑造”,一个“成长”,道出了多么大的不同。似有所悟：自然的成长就是最好的教育!塑造是我们成人按自己的意愿给予孩子养分。而成长却是按孩子的需求给予养分,成长就是以幼儿为本。     

到美国镀金就能成龙?

现在不少中国家长把孩子送到美国读书,有些孩子从中学开始就到美国学习。他们在美国读书会遇到什么样的问题?是不是只要到美国镀金,就能“成龙”呢?目前,陈屹就中美教育观念问题接受了记者的采访。陈屹认为单从学习成绩来说,中国学生很能适应,因为中国孩子不怕考。但作为一个正常的孩子不全面发展,就不能融入主流。比如体育方面,本身我们身体素质可能差一点,加上     

做一个摆脱“教育流行病”的教师

现行基础教育中存在着一些较为典型的问题,这些问题比较严重地影响了孩子的健康成长,影响了中国未来人才的质量。有学者将这些问题形象地比喻为“教育流行病”。而这些病症的传染者很多就是专门从事教育教学工作的一线教师,这就不得不引起我们的重视。试列举较为突出的三种“教育流行病”:第一,教师认为给孩子讲清楚了诸如《孔融让梨》的故事以后,孩子从此就学会了谦让等美德;第二,认为“读书—作业—读书—作业……”是培养孩子的最佳方法;第三,很多教师在实施新课程过程中,对学生只有表扬,摒弃了批评,认为只有表扬才是对学生的尊重。如此…     

中西方教子之别

因我的儿子、女儿在美国工作,我和老伴到美国居住近两年,亲历其境,深感中国和西方在教育子女上有差别,又各有长短。我们在美国带小外孙女时,还带了一个近两岁的美国男孩。有次周末,美国小孩的母亲带我们一家人一起到她孩子感兴趣的游乐场去玩,她的孩子在道路上行走跌了一跤,我马上想去把他抱起来,他的母亲却要让他自己爬起来,要让他觉得一个人成长的道路是曲折的,决不会一帆风顺。我们带的外孙女已两岁多了,出门总是用车推着。吃饭时,我们往往端着饭碗追着外孙女喂食。而一岁多的美国孩子就是自己吃饭,他的母亲要我们把他“绑”在椅子上,把…     

塑造心灵 塑造明天

在素质教育中,中学生心理健康教育已成为一个重要内容,现代社会要求人们学会生存、学会学习、学会交往、学会合作。不论是生存还是发展,良好的个性心理品质必不可少,而这一代独生子女的现实,却是令人忧虑的。一位作家说,常见大学的学生们自称“我们男孩”、“我们女孩”,中国已有三亿儿童,为什么还有这么多人愿做“孩子”?美国一所大学在入学之初进行教育,其演讲词的第一句是:“女士们,先生们,从今天起,你们就是美利坚合众国的公民了……”不同的称谓暗示了不同的价值确认。我们的学生是否在独立、坚强方面欠缺得太多了呢?近来屡屡传来的教育悲剧,是否在发出这样一个信号——塑造孩子们的心灵,就是在塑造明天。