“足球改革”对中国体育发展的启示

在社会学、文化产业学、体育学、管理学等学科理论指导下,运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等研究方法,指出2008年北京奥运会后,中国体育改革没有真正深入进行,国家选择足球作为引领中国体育全面改革的“试验田”,是体育改革进程中顶层设计者所权衡下的英明决策。并提出了“举国足球”对中国体育发展启示为：宣告体育改革必须坚持“管办分离”的原则、强化学校体育重回教育“参与为主”的本质、推动体育事业走向惠民“公共服务”的工程、昭示竞技体育发展远离“长尾效应”的时代、直指体育产业坚守效益“服务经济”的调整。     

权力介入:中国职业足球的“福”与“祸”

政府权力在我国职业足球发展之初起着重要的推动作用，但随着足球职业化的推行，政府权力在职业足球运行过程中的介入逐渐显露出了其局限性，权力对市场规律的扭曲成为制约职业足球发展的主要矛盾，从体育与改革开放的关系看，政府权力在职业足球中的隐退是深化体育改革的方向。     

“应然”与“实然”视角下体育竞赛表演权的法律保护研究

体育竞赛表演的法律保护一直是倍受争议的问题.在"实然"视角下,国际条约及有关法规没有把体育竞赛表演纳入表演的法律保护中,我国著作权法及实施条例也没有把体育竞赛表演纳入表演法律保护中.在"应然"视角下,从洛克的劳动理论、人格财产论、经济激励理论及社会现实需要的角度论述了体育竞赛表演保护的必要性和可行性,认为体育舞蹈、武术、花样游泳、花样滑冰、艺术体操、健美操等体育项目应受著作权法保护.     

偶然中的必然:“回超”现象的发生学解析

作为业余足球联赛,"回超"堪称一个"草根"的奇迹.自下而上自发形成是其基本生成路径,草根性、群众性、自治性、公益性是其典型特征,丰富和满足基层群众业余文化生活需求是其存在的根本理由.研究认为,"回超"现象不是单纯的社会活动,不是简单的体育赛事,也不是纯粹的足球比赛,其生成和发展的偶然因素背后,是中国公民社会的发展壮大、社会活动自组织能力的提升和公共体育服务社会化改革实践的必然.     

论足球改革

中国足球多年来一直未改其虚弱本质。中国足球队于2013年6月15日在合肥惨败于泰国（青年）队的消息再次引起国人的担忧。从训练学角度来看,确立“专项化”和“教练员自主权”是训练格局改革的起点。采取重视群众性儿童足球运动,对“成熟前可训练区间”进行系统建设,培养运动员的球场意识,常设国家足球队,改革中国足协管理体制,积极发展足球学术等措施,有助于中国足球的良性发展。     

中国足球"黑哨"现象的人性成因

从人性的角度对中国职业足球联赛中“黑哨”行为产生的原因进行探讨。趋利自保是人的本性,在一般情况下,人总是在追求自身利益的最大化。然而,当人对利益的追求超出一定限度时就会产生非理性的行为,最终导致人本质向恶的异化,人变得贪婪、腐败甚至走向毁灭。“黑哨”就是职业足球联赛中各利益主体为追逐自身最大的利益,在法规制度、道德约束不够的地方,违背了人的道德本质,以权谋私,为满足自己的私欲,置国家和他人利益于不顾而做出的不道德行为。从防范人本质异化的方面考虑,对防范“黑哨”行为的发生,应加大防范力度,重在治本;并加大查处力度,惩戒于后。     

论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式

当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育课程教学改革在时间上形成交叉共振,但两者具体是怎样的关系缺乏讨论。"一校一品"应是学校明确确定一个最有特色的体育项目作为全体学生学习的主项,各个年级均以其为主要教学内容,技战术难度随年级递增,每个年级用1/2-2/3的时间进行该主项的教学,其他时间用于其他运动项目的"简学"的课程教学模式;而"一校多品"体育课程教学应是：在年级内打破班级上体育课为形式的选择性专项化体育教学模式。以"一校一品"和"一校多品"为核心的新足球课程教学模式的构建可以较好地解决当前校园足球的基本问题。建议校园足球的理论研究应结合"一校一品"一校多品"的课程改革趋势与要求积极进行新校园足球的课程教学模式的研究与探索,各校园足球特色学校关注并积极探索新的体育课程教学模式。     

中国足球改革诠释——对《中国足球改革发展总体方案》的思考

当下的足球改革是建国以来力度最大、思想最深刻、变动最彻底、最具创新意义的综合性的体育与社会变革行为,具有超体育、超文化和超当下的积极意义。足球改革不仅是完善职业化、市场化模式,也是一场新型的文化建设运动,成为重新缔造中国国民性的崭新动力。文章分析了中国足球改革方案的内容,重点探讨了足球改革的原因、目的以及实质,认为足球改革是中央全面深化改革领导小组习近平治国理政思想的具体体现,整个方案体现了共治、共资、共享的精神,体现了足球革新社会、带动社会整体进步的内在价值,能够为社会变革提供更为广阔的视角。     

中国足球改革回顾与思考

对我国足球改革历程和改革的历史必然性进行阐述,同时针对我国足球改革存在的问题提出相应的对策,以期为我国足球改革提供理论支撑.     

反思中国足球改革

通过对我国足球改革历程的的回顾,总结改革的经验教训,分析足球改革提供的有益启示：（1）职业化的改革方向不应动摇;（2）职业化改革是一个系统的制度设计;（3）健康的财政是保持职业体育稳健发展的根本;（4）与媒体建立战略合作伙伴关系是职业体育健康稳定发展的必备条件;（5）职业化就是专业化,不能推进专业化的职业化就不是真正意义上的职业化。     

现代足球比赛中胜负关系和战术运用的辩证思考

对足球比赛中胜负关系的辩证分析，可以指导教练员及队员正确对待比赛的胜利与失败。对足球比赛中战术运用的辩证分析表明：在训练和比赛中正确把握进攻与防守、数量与质量、快与慢的关系，有利于全面提高足球的技战术水平。     

辩证地看待体育课程教学改革中的几个问题——2010年河北省中小学体育教学课评优观摩现场会启示

体育课程教学改革已进入一个冷静思考的时期,辩证、历史地看待体育课程教学出现的问题,是当前改革中的关键.借参加河北省中小学体育教学课评优观摩现场会的契机,对体育课程价值、体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法与组织和体育学习评价等问题进行了辩证的思考,旨在推进体育课程教学改革的顺利进行.     

21世纪德国足球改革之路

通过文献资料法、逻辑分析法和归纳总结法对上世纪末德国足球的衰落进行梳理分析,并对新世纪以来德国足球管理层进行的一系列足球改革措施进行研究,探寻德国足球重新崛起的改革之路,以期为我国的足球发展改革提供理论参考。     

改革开放 30 周年中国体育发展的回顾与展望

改革开放30年来中国体育飞速发展,为了我国体育事业持续快速健康的发展,有必要对改革开放以来中国体育进行回顾和展望.从我国奥林匹克战略制定与实施、全民健身计划开展、体育产业化3个历史脚步进行回顾;并从持续中国体育的改革路线、促进全民健身与奥运争光计划的协调发展、建立健全体育法制体系、完善政府主导下的多元化体育运行机制、落实学校体育等5个方面对中国体育的发展进行展望.     

企业职工体育管理体制改革的模式选择

企业职工体育是全民健身体育中的重要组成部分，也是企业文化建设的重要内容。以经济较发达的广东省为例，对大型企业改制后职工体育管理体制及职工体育人口现状进行调查研究，结论认为，企业工会管理职工体育模式已不适应市场经济条件下职工对体育多样化的需求，选择企业职工体育新型管理模式，对企业更好地开展职工体育工作具有重要作用。     

我国竞技健美操科研内容现状的辩证分析

通过对13种体育核心期刊有关竞技健美操论文的统计、分析,运用文献资料法、数理统计法、比较分析法、系统逻辑分析法、专家访问法,对1995-2007年间我国竞技健美操研究论文的主要内容及其分布的辩证关系进行了分析,来了解目前我国竞技健美操科学研究的现状及存在的问题。     

对2012年伦敦奥运会我国乒乓球女队后备人才的技战术分析

运用文献资料法、数理统计法、录像观察法以及评球技战术三段指标评估对4名运动员的技战术进行分析.研究对象为:李晓霞、刘诗雯、丁宁、姚彦4名优秀乒乓球运动员.结果显示,她们在技术上各有特点和不足之处.随着世界乒乓球运动员整体实力的提高,我们要重新审视其技战术特点,制定出相应的策略.     

对中国足球协会会员协会实体化改革的研究

从如何进一步深化中国足球管理体制改革的角度出发，采用文献资料法、专家访谈法、比较研究法、逻辑推理法等社会学研究方法，深入细致了解了中国足球协会各会员协会发展现状，分析了中国足球协会会员协会实体化改革所取得的成绩和存在的问题，并结合国外足球协会管理经验，提出了我国足球协会实体化改革的发展对策。     

体育调查统计的哲学辩证关系审视

立足马克思主义哲学,对体育调查统计的哲学本质及存在的辩证关系进行了探讨,认为体育调查统计是对体育现象进行系统地收集资料,并对资料进行分析来认识体育现象本质及规律的活动;体育调查统计蕴含着丰富的哲学辩证关系：质量互变、可能性与现实性、偶然性与必然性、相对性与决对性等等。     

体育学院足球专修教学比赛现状及改革设想

教学比赛是教学过程中的一个重要环节，教学比赛不仅能检验教学效果，也能反映学生专项水平的高低。体育学院目前足球专修班教学比赛与实际相脱节，影响了人才培养的规格和质量及教学质量的提高，必须进行改革．