学生心理问题发生规律及预防干预途径初探

学生心理问题发生规律及预防干预途径初探●山东高密市一中教科所王玉兵在教育界素质教育呼声渐高的大环境下，心理健康教育做为素质教育（心理素质教育）的一个组成部分，越来越引起人们的关注和重视。高中学生处于由接受中等教育向接受高等教育的最后过渡期，处于由学校...     

高职学生心理问题预防及心理危机干预

大学阶段是一个人身心发育成长的关键时期,身心不健康的大学生日后是难以立足于激烈的社会竞争中的。高职学生心理问题的产生有内部原因和外部因素,而片面、错误的认识方式和观念,往往是个体产生抑郁、焦虑、自卑、痛苦等不良情绪的根本原因。要进行健康的人生观、价值观教育,塑造健全人格,培养健康情绪情感。要建立心理危机干预模式。要开展心理健康测评,建立心理档案,做好预期干预。要做好心理危机的监控工作,预防干预;要实施有效的干预措施,及时干预。     

大学生特殊群体的心理问题及干预途径

对大学生特殊群体心理问题进行了研究,划分了大学生特殊群体的类型,探讨了大学生特殊群体存在的心理问题及现实表现,最后提出了对大学生特殊群体心理问题的干预途径．     

学生常见心理问题及其预防

世界卫生组织的《阿拉木图宣言》指出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是生理、心理的健康和社会适应的完美状态。”多年来,我们对健康的理解存在片面认识,把体质与健康等同起来,在学校教育中,按照应试教育的模式,对受教育者的健康,也多是从运动能力和身体素质去要求和评价,而忽略了对学生心理健康和社会适应能力的教育与培养。     

学生常见心理问题及其预防

世界卫生组织的《阿拉木图宣言》指出:"健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是生理、心理的健康和社会适应的完美状态。"多年     

跨栏运动损伤的发生规律及预防

跨栏运动是一项技术动作较为复杂且对学生身体素质、心理素质要求较高的运动项目,在教学中运动损伤现象也极易发生。为了最大限度避免或减少损伤的发生和增强学生的体质,通过文献查阅法、访谈法、问卷调查法以及统计分析法对学生在跨栏跑教学中的各类运动损伤进行调查与分析,找出发生损伤的规律并提出预防措施。     

高三学生常见心理问题及其干预

高三学生是比较特殊的学生群体，他们经历了高中两年的学习和生活，性格基本定形，人生观、世界观初步形成，对不久的未来充满美好的憧憬；然而面对高考，他们面临来自家庭、学校乃至社会的压力，在繁重的学业和紧张的氛围中，不少学生产生烦躁厌学甚至悲观失望的情绪，严重地影响了他们的学业和身心健康。     

普通高中学生心理健康教育途径的探讨

目前,普通高中学生普遍存在着心理问题,他们除了升学的压力之外,还存在着人际交往、情绪调节、青春心事、职业选择等多方面的问题。作为教育的工作者,对他们进行多方面的教育是必要的。但教育的目的不在于出现心理问题后的疏导,而在于对他们进行全方面的预防性教育。     

农村初中学生心理问题的干预思路及策略

农村初中学生出现的心理危机不容忽视,从农村初中学生面临的心理现状出发,找准病症,科学研判,做好农村初中学生的心理疏导,教会学生正确管理自己的情绪,用积极的课外活动唤醒学生自我意识,让学生悦纳自我,有效化解当下农村初中学生的心理危机,将农村初中学生的心理危机所带来的危害降到最低,帮助农村中学生创设健康的心理环境。     

普通高中学生心理健康教育途径的探讨

目前,普通高中学生普遍存在着心理问题,他们除了升学的压力之外,还存在着人际交往、情绪调节、青春心事、职业选择等多方面的问题。作为教育的工作者,对他们进行多方面的教育是必要的。但教育的目的不在于出现心理问题后的疏导,而在于对他们进行全方面的预防性教育。     

新时期大学生心理问题规律探析与干预机制

精心提取心理咨询中心三年来96个大学生心理咨询案例,对情绪等7个心理问题类型进行了认真统计分析,发现大学生在入学适应、人际交往、情绪、恋爱等方面出现的心理问题较多。文章深入分析了这些心理问题的规律、特点及产生原因,提出了构建大学生心理安全防线的干预机制：重视心理健康教育,加强心理软硬件设施建设与师资投入,健全大学生心理健康教育规章制度,加强心理健康教育教学、咨询、普查和宣传工作机制。     

高职学生常见心理问题与调适途径

健康的身心是大学生完成学业、回馈社会、报效祖国的基本保证，健康的心理更是大学生必须具备的一种素质目前，许多高职学生身上出现了人格障碍、心理障碍等问题，这些问题可通过开设专门的心理健康课，建立学生心理健康档案，开展心理训练，建立健全心理辅导机构，开展心理咨询活动等举措的实施，会有效地得到解决。     

高中学生心理问题的预防和干预途径——我校心理健康教育的实践探索

高中学生心理问题的预防和干预途径——我校心理健康教育的实践探索山东省高密市第一中学王玉兵目前，心理健康教育问题越来越引起人们的关注和重视。高中学生处于由接受中等教育转向接受高等教育的过渡期，处于由学校走向社会的人生转折期。他们面临升学、就业等不可回避...     

体育教学过程中的学生心理问题干预

在中专体育教学过程中,学生普遍存在着一些心理问题,比较突出的有恐惧心理、过分紧张心理、模糊心理和兴趣单一化等,这些问题不同程度地影响了学生体育教学及其项目训练的积极性,影响了学生的身心健康。学校和教师必须遵循体育教学规律和学生心理发展规律,做出心理问题干预,旨在消除学生恐惧心理、减缓学生心理紧张、祛除学生模糊心理,激发学生训练兴趣,借以提高体育教学质量,实现学生身心素质的全面发展。     

理工院校学生心理问题特点及实施教育的途径

理工院校大学生心理问题存在着年级差异，不同年级的学生有着不同的心理问题特点。一年级学生在适应方面的心理问题居多；二年级学生是各类心理问题较多产生期；三年级较多表现在个人发展与情感的冲突；四年级则以择业求职而产生心理上的困惑为主。文章根据理工院校大学生心理健康问题的年级特点，提出实施心理健康教育的途径及有针对性的相应对策，以不断提高大学生心理素质。     

父母离异学生心理问题及学校教育中的矫正途径

我们都知道,健康不但是没有身体缺陷、疾病,还要有完整心理、生理状态和社会适应能力.这反映了现代社会对人的更高要求,特别是"心理健康"成了不可或缺的要件.然而,随着经济的迅猛发展,人们思想观念的更新,特别是婚姻观念的改变,带来一些社会问题--离婚现象已是屡见不鲜,这使许多的孩子失去了原有家庭的温暖,更有甚者,孩子成了"被遗忘的角落",离开了学校过早的步入社会,使一个个正在成长中的孩子经历着凄风苦雨,不能健康成长而滋生出许多心理问题.     

农村留守学生心理问题的干预措施

我校地处经济欠发达的山区农村,"留守学生"的数量也比较多。新课程要求教师关注每一位学生的发展,因此,我们要帮助"留守学生"树立正确的价值观。只有健全的学校教育,健全的家庭教育和健全的社会教育,才能让"留守学生"融于集体,服务社会。