“错一字扣一分”，必须的？

背景 2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲已新鲜“出炉”。较之2007年的高考大纲,2008年的考纲没有实质性变化。最值得关注的是,全国考纲中,语文在写作的“基础等级”中加了一个注解,即每错一个字扣一分,重复不计。对此,有关专家认为,这一点加强了对基础知识的考查,应引起考生的高度重视。     

关于“写作错一字扣一分”的看法

据媒体报道,2008年3月11日《中国青年报》刊登了姜伯静同志《高考写作错一字扣一分是在考什么》的评论文章,大意是记者从有关部门获悉,备受各界瞩目的2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经     

写作错一字扣一分,语文教学在倒退

从有关部门获悉,备受各界瞩目的2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经"出炉".与去年的高考大纲相比,今年的考纲没有实质性的变化.值得关注的是,语文在写作的"基础等级"中加了一个注解,即每错一个字扣一分.重复不计.对此,有关专家称,这一点应引起考生的高度重视.(3月9日<新快报>)……     

江西规定高考作文“错一字扣一分”

汀西省教育厅公布2009年普通高考自行命题科目语文《考试大纲》实施方案,方案规定高考作文每一个错别字扣一分。江西省高招办负责人说,实施这一新规定的目的是引导中学生规范使用汉字。这份实施方案明确,2009年高考语文科试卷共分22道题,满分为150分．考试限定用时为150分钟,其中一篇写作题为60分,每一个错别字扣1分,重复的不计。对于外界认为这一规定太严、     

高考作文“论据充实”写作例谈

《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，高考作文的要求里多了个“论据充实”。怎样才能做到“论据充实”呢？首要的是解决一个思想和情感的问题。平时，我们用双眼观察万事万物，用大脑思考世态人生，写成的文章应该是思想和情感的凝聚和升华，因此，每位考生要多一个“心眼”，带着思想和情感的“心眼”，用这第三只眼去观察世界，认识世界。[第一段]     

错一字扣一分，我看行

近日,教育部公布了2008年全国高考考试大纲,其中规定语文作文“每错一个字扣一分,重复不计”。此言甫出,争论四起,考生、家长、文学和教育界褒贬不一,其中尤以批判者居多,有人甚至认为这是语文教学的倒退。     

写作错一字扣一分语文教学在倒退

备受各界瞩目的2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经"出炉"。与去年的高考大纲相比,今年的考纲没有实质性的变化。值得关注的是,语文在写作的"基     

高考抒情类文章的写作

《2014年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》作文部分第一次提出了“能写抒情类文章”的要求。这对2014年高考作文的体式结构将会带来巨大影响。从全国高考考场若干年的实践来看,每年均有一大批才华横溢感人肺腑的抒情文让我们阅卷者不给高分不能。据专家抽样分析的数据统计,全国每年写抒情文而夺得高分的作文要达到25％以上。因此,可以说2014年江苏《考试说明》作出这样的要求,实质是顺时而化,与时俱进。     

关于高考作文『每个错别字扣一分』

最近,教育部考试中心制订的<2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文>公布,引起社会各界的广泛关注.其中最为引人注目的,就是"作文评分标准"中有一个变化,即把原来的"每三个错别字扣1分,重复的不计"改为"每个错别字扣1分,重复的不计".语文<考试大纲>为什么要做这一规定呢?     

浅谈文学短评的写作

湖南省教育考试院印发的《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》在语文的题量、题型和赋分上与去年相比有了较大的调整，在试卷内容和结构上有较大的变动，试卷增大了文学鉴赏的比重，突出了语言的表达能力，要求考生分析文学作品的主题思想及其表现，赏析艺术手法，谈谈构思技巧，并写成300字左右的赏析短文。这种赏析短文实际上属于文学评论。下面，笔者就文学短评的写作谈一些粗浅的看法，以期对参加高考的考生有所帮助。     

高考作文写错字扣分引发争议

2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲在写作的“基础等级”中加了一个注解．即每错一个字扣一分，重复不计。对此，部分语文专家称这是语文教学的倒退。专家说，高中阶段看一篇文章的好坏主要看其思想内涵和文学修养，至于错几个字甚至十几个字都可以原谅．甚至可以把它对文章的影响降到最低程度。如果按照“写作错一字扣一分”的新要求，将一篇思想上乘只不过有几个错字的文章一下子扣去十几分，那么这篇文章岂不是被废掉了，这篇文章的作者岂不是被毁掉了吗？这与语文教学的理想化追求岂不是渐行渐远了？     

《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（宁夏）》的解读：化学

2007年,宁夏、广东、山东、海南等4省区的高三学生将迎来课程改革后的首次高考。宁夏2007年高考改革新方案已得到教育部批准。新课程高考考什么、怎么考,意义深远,事关重大,引起了全社会的关注。本刊就此特别邀请自治区教研室的同志对教育部审定的《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏卷)》进行解读、评析,以使教师更好地指导考生复习,推进普通高中新课程改革。     

“每错一字扣1分”正议

最新出台的<2008年普通高等学校招生全国统考大纲(语文)>作文评分标准规定:高考作文"每一个错别字扣1分.重复的不计".由于观点新颖,关系重大,引发热议.据报道,多数家长反对,学生为此叫苦,教师积极准备,大家对此意见不一.我们认为此规定导向正确,也有一定的可操作性,但实际执行问题较多,尚需谨慎应对,避免产生新的不公平.     

再论“验证力的平行四边形定则”中的理论值和实验值

“验证力的平行四边形定则”这个实验是普通高等学校招生全国统一考试大纲必考内容里明确要求的11个基本实验中的一个,这个实验原理巧妙,对学生建立矢量概念很有帮助;这个实验简单易行、成本低廉,每个学生都应当掌握．     

实用类阅读“分析综合”的答题策略

《2010年普通高校招生全国统一语文考试大纲（广东卷）》对“实用类文本阅读”提出了三个层级九点要求。其中,第一个层级是“分析综合”,三点要求分别是：1．筛选并整合文中的信息;2．分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思;3．分析文本的文体基本特征和主要表现手法。以下笔者就2009年广东高考实用类“分析综合”答卷的典型问题进行探讨,并提出相关的答题指导说明。     

高考作文冲关——发展等级之“深刻”

《全国统一考试大纲》对作文发展等级中“深刻”的总的要求是：“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。”《全国统一考试大纲的说明》进一步指出：“深刻,是指作文的见解深刻。议论性文章是说理透彻,论点深刻;记叙性文章是形象生动,思想深刻。高考作文鼓励见解深刻,并且是鼓励多种多样,或是深入本质,     

发展等级:高分作文的必跃横杆

一、深入本质，启迪人心 佳作品评(湖北卷，命题为“对带‘三’词语的联想与感悟”) “三顾”之殤 湖北一考生     

简朴之中显特色

1一滴水中见太阳 本题依据《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科数学）》（以下简称《考试大纲》）的基本要求,确立了试卷区分度的起点．《考试大纲》中关于复数的考试内容有“复数的概念,复数的四则运算,数系的扩充”,其中“复数的四则运算”显然是核心内容．对复数的“考试要求”有：     

高考作文与思维能力训练小议

高考作文命题的直接依据是《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（下简称《全国考试大纲》或各省市《普通高等学校招生统一考试说明》（下简称《考试说明》）,而《高中语文课程标准》规范了课程的性质、课程理念、课程的设计和课程的目标、内容标准,它不仅是教材编写的依据,是教师开展教学活动的依据,同时也是编制《全国考试大纲》和各省市《考试说明》的重要依据。     

2009年新课标《考试大纲》的价值与不足

一、《2009大纲（课标版）》的价值 教育部编制《2009年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称（2009大纲（课标版）》）明确了高考的考试性质,提出了考试能力要求．规定了考试内容,成为各新课改地区制定《考试说明》的蓝本和基础。其价值具体来说主要有以下两个方面。