对初中数学解题错误的剖析

新课程教学改革强调的是学生的创新精神和实践能力,即探究性学习。要把这一全新的教学理念带进课堂,指导教学,培养人才,适应时代发展的新要求,教师就必须转变教学观念,树立新的教学理念,是新时代教育教学改革的先导和成功的基本保证,本文就初中学生解数学题出错方面谈一些肤浅的认识。     

初中数学解题错误浅析

众所周知,在学习过程中,学生在解题时出现这样或那样的错误。因此,对错误进行分析是非常重要的:作为教师首先可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。现就初中学生数学解题错误作一简要分析。 一、对待初中学生解题错误的态度 在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往,学生只接受了正确的知识,但对错误的出现缺乏心理准备,看不出错误或看出错误但不会改正。持这种态度的教师只关心学生用对知识而忽视学生会用知识。例如,在讲有理数运算时,由于只注重得出正确     

刍议初中数学中的解题错误

在数学教学中,教师在害怕学生出现解题错误这种担扰心理的支配下,只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,这种态度会给教学带来一些消极的影响。本文将从对待错误的心态、学生出现错误的原因以及减少错误的方法三个方面来探讨。     

浅谈初中数学中的解题错误

有人说：＂数学是一切科学之母＂,数学的学习对以后掌握各种技术都有一定的促进意义,在初中阶段更要掌握好数学的学习,但是学生会出现解题错误,作为教育工作者如何去发现初中数学解题中发生错误的原因,如何去解决这些问题,是笔者要讨论的重点。     

中考解题中的片面性错误剖析

解题的片面性是中考解题中比较典型的一类错误,现分类剖析,供初三同学复习时参考.     

初一学生数学解题中的错误成因及对策

初中起始年级学生解题常发生错误，主要受已有知识和对新知识理解不透的影响，认真分析并采取相应措施，是教学的重要环节。     

小学生数学解题的主观性错误剖析

解题出错向来是教师最头痛的事。重视学生的错误并非仅仅止步于发现,应重在分析错误的原因,合理地利用这些错题资源,使错误成为引导教和沟通学的桥梁,成为培养学生知识与能力、学习过程与方法、良好的情感态度与价值观的机会。一、错误显示认知发育的不足,有利于良好心性的形成1.感知不全面小学生注意力的分配及有意注意的能力并不成熟,加上不良的学习习惯(如     

正确对待初中学生解题错误

在学习过程中,错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。     

应用韦达定理解题错误剖析

~~应用韦达定理解题错误剖析@邹殿义$沧县教师进修学校!河北沧州061001     

解一元二次方程中的错误剖析

一元二次方程是初中代数学习重点中考热点.涉及到的内容多、结论多、解题思路多.     

初中数学解题中的典型错误分析

在中考复习中,了使学生牢固地掌握数学的基础知识和基本技能,高学生的解题能力,师常要求学生完成一定数量的习题.而在解题过程中,生往往由于概念不清、推理缺少依据、忽视某些公式或法则的前提条件及其适用范围、或者思考不周等多种原因,现各种各样的错误.如果不注意这些问题,必影响中考数学成绩,会影响今后的数学学习.笔者结合近几年的中考试题,学生解题时经常出现的错误进行整理归类并作剖析,大家中考复习时参考.     

例析解题中的隐蔽性错误

浅析解题中出现的隐蔽性错误 ,旨在警钟长鸣 ,错中长智 ,以加深对概念的正面及侧面的理解 ;加深对运算性质、法则、定律和公式的记忆、理解和运用 ,从而增强思考的完备性 ,养成遇事能联系实际 ,全面分析的良好习惯。一、概念不清的错误例 1　把 3 4 90 0四舍五入到万位。错解 :3 4 90 0≈ 4万分析 :看到尾数后面百位上是 9,就向千位进 1 ,千位上变成 5,又向万位进 1 ,得近似数 4万 ,犯了连续进行四舍五入的错误。正确解法 :3 4 90 0≈ 3万例 2　把 4 890 0 0改写成“万”作单位的数。错解 :4 890 0 0≈ 4 9万分析 :把数的改写与求近似数两种…     

初中生数学解题错误的研究

初中生因为受小学数学、初中数学前后知识等干扰,在解题过程中会有这样那样的错误,老师要在课前做预见性的准备,课内做针对性的讲解,课后做总结性的评讲来减少这些错误的出现.     

初中学生数学解题错误浅析

学生在学习过程中难免会出现错误。在数学教学中,正确对待学生的解题错误,并进行系统的分析是非常重要的。这样做,不仅能发现学生在学习过程中的问题,而且有助于提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。     

浅析初中数学解题错误

从小学到初中，数学知识本身对学生的抽象思维要求提高了，学生在学习数学知识的过程中。难免会出现种种错误。因此，教师必须正视学生解题错误，找出解题错误的原因，找到减少学生做题错误的方法，使学生的学习顺利进行。     

初中数学解题错误的探讨

由小学升入初中，初中知识本身比小学知识上升了一个台阶，因此，对学生的要求也大幅度提高，学生在学习的过程中难免会出现这样那样的错误，所以，对错误进行分析是非常有必要的。本文对学生在初中数学学习过程中经常出现的一些错误进行了分析。     

圆的有关问题错误剖析

最近 ,我拜读了贵刊《众数、中位数》课例 ,给我留下了深刻印象 .桂文通老师设计这节课真是高潮迭起 ,扣人心弦 ,非常成功 .本文就教师在备课时 ,如何选米下锅谈一管之见 .1　精挑故事新课伊始 ,设计者精心挑选一个生活中有趣的故事 ,通过多媒体展示 ,让学生在讨论中感受到“数字是不会骗人的 ,但人可以利用数字骗人” .我们要避免上当受骗 ,就必须学习一些初步统计知识 ,进一步理解“平均数、众数、中位数”的意义 .这一具体故事情境 ,张奠宙教授在文汇报上撰文谈过 ,以后 ,各省、市中考试题频频出现 .可见 ,设计者百里挑一 ,精心选择材料 …