关于当前初中数学课堂教学中问题的反思

在新课程理念的指导下,数学课堂教学的确焕发出了生命的活力。但也存在一些值得反思的问题：片面强调学生的自学忽视教师的讲解;片面强调探究活动忽视双基的落实;片面强调能力训练忽视学习积极性的调动;片面强调合作交流忽视良好学习习惯的培养。在实施新课程的过程中,要正确理解新课程理念,不能矫枉过正,要针对教学实际,采取灵活多样的教学方法,才能取得真正的实效。     

优化课堂教学结构 提高外语教学质量——浅谈实施异步教学的做法及体会

长期以来,我国学校的教学模式基本上是同步教学,这种教育方式远远不能适应现代教育发展的需要。其主要表现在： 第一,教学上片面强调统一要求,统一步调,即同一时间,用同一速度,按同一方式传授同一知识。忽视学生的个别差异,不利于学生学习的个体化和教师“因材施导”的实施。     

高校"思想道德修养"课实践教学和德育活动刍议

高校"思想道德修养"课的理论教学和实践教学、德育活动是密切联系、不可分割的统一体.片面强调理论教学,忽视实践教学和德育活动;或者片面强调实践教学和德育活动,忽视理论教学的倾向,都是不可取的.受教育者道德品质的形成与发展,需要经过其各构成要素知、情、信、意、行等相互作用、相互影响,反复内化和外化的动态运行、发展过程.在这一过程中,实践教学和德育活动具有重要作用.高校"思想道德修养"课通过开展体验型、研究型等实践教学和德育活动,使大学生通过实践感受和切身体验,实现社会道德基本要求的内化和主体道德意识外化这两大飞跃.在实践教学和德育活动中,必须重视情境感受、活动体悟和价值辨析等基本环节.     

注重语感培养 提高语文素质

语文教学注重语文知识的传授，忽视语文能力的培养，片面强调对语文思想内容、篇章结构的详尽剖析，忽视对语言材料的感受和领悟，使语文教学在一定程度上陷入误区。语文教学中培养学生的语感就是要学生：诵读吟咏，初步感受语言；揣摩咀嚼，具体品味语言；整体感知，总体把握语言；强化实践，逐渐养成语感。     

鸾凤交颈和美曲 连理枝头并蒂红(二)——例析课堂教学中的生成问题

<正>一、偏重活动形式,忽视生成意义在教学中,不少教师误以为只要学生动起来,就是新课程,生成就可不期而至,教学设计片面强调活动形式,缺乏课程目标指向。这种忽视和脱离教学内容的教学活动,往往就是我们常说的表面"热热闹闹"和"看起来很美"的"为活动而活动"现象,这些有名无实的教学活动,使我们的教学迷失了自己的使命,偏离了课程目标,致使教学效益大打折扣。例如,在《政治生活》第二     

构建生活化的思想政治课堂

我们用新课程理念审视传统的政治教学不难发现：传统的政治课堂过于追求理性化，片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练。而忽视了学生作为生命个体的情感需求，忽视了学生自由自觉的活动。因此，构建生活化的思想政治课堂，是顺应新课改。调动和发挥学生主体性的多样化学习方式，让思想政治课堂回归生活的必然要求。     

语文跟着感觉走

我们的中小学语文教学,长期艰难跋涉在应试的崎岖小道上.注重语文知识的传授,忽视了语文能力的培养,片面强调对语文思想内容、篇章结构的详尽剖析,忽视了对语言材料的感受领悟,使语文教学在一定程度上陷入误区.     

以情促智教语文

教学过程是认知活动与情感活动相互交织的过程.积极的情感可以点燃学生的智慧之火,激发学生强烈的求知欲望,是学生参与学习活动的强大动力.但以往的语文教学却片面强调认知因素,忽视了情感因素.     

大学教学的革命：从授受教学到体验教学

体验教学是教师与学生的认知发展、情感融入与态度生成的教学，有助于培养自由人，发展学生的创造力；有助于教师的成长；有助于师生精神世界的建构和生命意义的凸现。授受教学是把既定的知识以口头讲述的方式或以文本的形式全面、系统地传授给学生的教学，它片面强调学生的认知，忽视情感与态度；片面强调学生知识掌握的结果，忽视掌握知识的过程；授受教学使大学教师的成长受到限制。要实施体验教学，教师应积极转变角色，创造民主平等的教学气氛；要创设适当情景，使主客融为一体；要自己进行教学设计。     

面对新课程的化学教师

1．问题的提出。1．1 由于传统的化学教学片面强调知识和技能目标，忽视全面提高学生的科学素养，过于偏重纯学科知识的思辩。     

中学体育课的组织形式

中学体育课的组织形式杨京元当前，我省中学体育课仍采用传统的组织形式，一种是以自然班组进行集体教学；另一种按性别分组进行教学．这两种教学组织形式往往片面强调教学内容，上课时较多采用的是单调、机械、重复，甚至是强制性的活动形式，而忽视了同一组学生之问的体...     

让活动更有效

小学科学课堂中经常会有一些具体的活动,教师力求让学生在“动”中学,在“乐”中学。如果片面强调活动要活跃和热闹,却忽视学生的收获与发展,忽视活动的目的性、有效性、层次性,这样的活动就是低效的。如何让活动更有效？     

化学自学辅导教学法的探索

化学教学是教师和学生共同参与和相互作用的教学过程。教师的主导作用和学生的学习积极性既对立又统一。过去,在传统教法的束缚下,片面强调和突出了教师的主导作用,忽视了学生的能动作用;片面强调了双基教学,忽视了能力的培养和发展;结果教学质量不高。上学年在地市教研员同志指导下,设计和使用了“自学辅导教学法”,取得了较好效果。现简介如下:     

新课程,新理念,上好《体育与健康》课

《体育与健康》课教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师引导学生学习的过程。传统体育教学片面强调教师在教学中的“权威”,抹煞学生的主动性,忽视学生创新精神和实践能力的培养。因此,要使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,体育教师就必须转变教学观念,改革教学方法。     

浅谈体育教学中学生兴趣的培养

在传统的体育教学过程中,片面强调掌握运动技能发展身体素质、片面强调体育运动的认知和身体练习过程,而忽视了学生达成心理健康的目标以及情感需要与兴趣爱好。导致学生喜爱体育课但在课上对体育学习的情绪并不高,甚至逃避体育课。为了改变这一现状,在体育教学中应激发学生的学习兴趣,培养学生良好的体育锻炼习惯,陶冶学生性情,磨砺学生意志,增强学生体魄,真正实现体育教学应有的价值。     

如何使品德与生活零距离

纵观当前的思想品德教学，不外乎是这样一种单一模式，即“激情导入——学文明理——辨析导行——巩固延伸”。课堂过于理性化，片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练，忽视了学生自由自觉的活动，疏离了学生的现实生活。本文作者认为，在素质教育逐渐深化的今天，作为素质教育核心的思想品德教学迫切需要改变这种传统的教学模式。因此在该文中，作者从教材和课堂教学两大方面阐述了如何把课程和生活零距离，分别加以论述。     

挑战与应对：终身教育理念下的我国基础教育体系

一、我国基础教育体系面临的挑战(一)缺乏开放性从某种意义上讲,目前我国基础教育体系还是相当封闭的。这种封闭性表现在片面强调学校教育的重要性,而忽视家庭教育、社会教育的作用;强调基础教育自身的重要性,而忽视与其它教育的纵向衔接、横     

浅谈中学英语教学中对主体作用的探究

英语教师要准确把握＂主体＂的内涵,充分发挥＂主体＂作用,改革教育观念,去除不良教学习惯,把发挥学生主体作用与教师主导作用统一起来。不能过分强调课堂活动,忽视学生独立学习,也不能片面强调创新能力培养,忽视基础知识学习,以便为发挥学生主体作用创造条件。     

构建思想品德生活的课堂

教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿。从这个意义上来说,思想品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值。然而,我们的思想品德课堂却过于理性化,片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练,忽视了学生自由自觉的活动,疏离了学生的的现实生活,在一定程度上影响了教学目标的达成。“教育要     

论中小学班级管理的问题与策略

一、中小学班级管理中存在的不公平问题1.重视班级的社会化功能,忽视班级的个性化功能班级活动中的管理主义对学生的危害主要表现为:(1)不利于学生的个性发展。这种管理主义片面强调学生社会