运用英语儿歌优化小学低年级英语课堂教学

英语儿歌是用英语吟诵的歌谣,它以适合儿童的英语为载体,体现语言浅显、内容生动、节奏明快、韵律响亮等特点,是为儿童在英语学习过程中乐于接受的一种文学体裁。在小学,尤其在低年级进行英语儿歌教学能激发学生的学习兴趣和学习动力,提高课堂教学效率。     

巧用现代信息技术 优化英语课堂教学

随着计算机的日益普及和多媒体、网络技术的迅速发展,恰当地利用现代信息技术已经成为小学英语教师进行改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量不可回避的话题。     

巧用即时评价，优化英语课堂教学

苏霍姆林斯基认为：人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,那就是渴望被人赏识,而儿童这方面的需要更为强烈。课堂即时评价是师生交流的一种有效方式,是充分发挥教师主导作用,尊重学生主体地位,促进学生主动学习的有效手段,在整个课堂教学过程起着催化作用。教师行之有效的即时评价,能激发学生的学习动力,活跃学生的思维,使学生始终保持兴奋的情绪,     

妙用儿歌,让英语课堂乐趣多

小学生普遍对内容简单、节奏明快的儿歌非常喜欢。在小学英语教学中,儿歌也是十分重要的教学资源。通过儿歌的灵活妙用,可以收到意想不到的教学效果,让学生的英语学习多一些乐趣,让英语课堂多一点精彩。     

巧用英语儿歌，寓教于乐

英语作为一门语言,是人们进行沟通和信息交流的工具。身为英语教师,我们应该用最具艺术性、最适合学生的方法来帮助学生掌握这门语言。     

巧用英语儿歌，寓教于乐

英语作为一门语言,是人们进行沟通和信息交流的工具。身为英语教师,我们应该用最具艺术性、最适合学生的方法来帮助学生掌握这门语言。     

优化英语课堂教学过程的尝试

一、突出学生主体作用 ,培养自学能力学生是认识的主体 ,对知识的接纳是能动的主动同化 ,在接受外来信息时 ,必定要进行主观能动地加工和重建 ,获得新理解 ,进行新思考。因此 ,教师应有效“激活”学生内化过程 ,尊重和保护学生自主地学习与发展。为此在教学中 ,我准确地把握每一堂课的重点、难点和主要教学内容 ,而且根据教学内容和语言特点给学生一些有趣的问题 ,让他们积极动脑 ,勇于参与 ;采取多种教学方法和形式 ,有简单问答式 ,有连珠炮似问答式 ,有自问自答式 ,还有小组讨论编写对话、编写课文等 ,突出英语课堂的听、说、读、写的技能…     

巧用情商因素 优化数学教学

情商，包含影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在数学教学中是一种不可忽视的因素。第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话道出了情商在教学中的重要作用。在课堂教学过程中，我们不仅要组织学生的智力活动，而且要充分调动学生的情商因素，使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃，这样可以提高课堂教学的效率。为了发挥情商因素对智商因素的促进和补偿作用，教师要做的很多，其中比较重要的，就是以情感人，以心育人。     

巧用电教媒体优化英语课堂

苏霍姆林斯基说：“智慧要靠智慧来培植,良心要靠良心来熏陶。”因此,作为英语教师应根据教学内容、特点等需要,合理地运用多媒体和常规媒体手段,发挥多媒体课件等一些辅助教学手段的长处,英语课堂才能取得最大的教学效益。     

优化英语课堂 实现有效教学

有效的课堂教学是教学目标落到实处,学生收获知识和能力得到提高,作为英语教师,怎样实现有效教学呢？     

巧用儿歌 情趣教学

儿歌是低年级学生喜闻乐见、朗朗上口的语言方式,在低年级的体育教学中恰当、巧妙地运用儿歌,可使我们的体育课堂多几分童趣、几分精彩,使低年级的学生在有趣的氛围中学练基本的运动技能。     

巧用多媒体,优化英语课堂

计算机辅助教学作为现代化的教学手段,与常规教学手段相比,有其独特的优势。运用多媒体计算机辅助教学,能吸引学生的注意力,使学生形成鲜明的表象,启迪学生的思维,扩大信息量,提高教学效率。但是有的教师以为不采用现代化的教学手段就是保守,就是观念不先进,就不是新课程,不惜花费大量的时间精心制作课件。可结果并不理想。     

优化英语课堂教学 提高课堂教学效率

新课改实施以来,英语教学对课堂教学的要求日益提高,高效课堂显得尤为重要。因此,如何优化英语课堂教学,提高教学效率就摆在每一位英语教师面前,成为英语教师关注的重点和研究的课题。一、构建融洽的师生关系是提高英语课堂教学效果的重要前提亲其师才能信其道。在当前中小学校新型课堂教和学的关系中,师生关系不再是命令和服从的关系。美国教育学家罗杰斯就曾经说过:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。"融洽的师生关系在英语课堂教学过程中有     

巧用信息技术 优化英语课堂教学

随着信息技术的发展,信息技术在英语教学的灵活应用,有利于突破教学难点、能够创设教学情景,增强学生的参与意识,激发学习兴趣,提高学生的学习效率。本文阐述了信息技术优化英语课堂教学的作用。     

巧用信息技术优化小学英语课堂教学

随着现代科技的迅猛发展和新课改的不断深化,英语教学正面临着新的挑战。用信息技术整合学科教学已成为现代教育的亮点,信息技术在教育领域中的运用,彻底改变了传统单一的说教模式,优化了课堂结构,使学生的自主性学习得到了充分地发挥,提高了学生创新学习的能力。     

巧用分层教学，优化小学英语课堂教学

所谓分层教学,就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度,有针对性地加强对不同层次学生的学习指导,从而使得每一个学生都能得到较好发展的一种教学活动。经济全球化的发展使得越来越多的人意识到了英语的重要性。而且小学阶段是学生学习英语的关键时期,如果每一个学生都能具备扎实的英语听、说、读、写能力,那么学生就能获得更好的发展与成长。然而不同学生有着不同的语言天赋,所以分层教学法在小学英语教学活动中的有效运用,是实现小学英语教学创新的重要手段。因此,教师可以巧用分层教学来优化小学英语课堂教学。     

如何优化英语课堂教学

新时代呼唤素质教育。素质教育的核心是注重培养学生的实践能力和创新精神。就英语教学而言 ,应该通过优化课堂教学 ,培养学生的学习兴趣 ,进而激发学生的创新精神 ,达到提高学生素质的目的。一、树立自信心 ,消除“自卑心”　　随着我国对外开放的深入 ,我们与世界各国的交往日益频繁 ,尤其是在我国加入ＷＴＯ后 ,中外交往将日益渗透到我们经济、文化、科技、生活的方方面面 ,这就给我们的英语教学提出了更高的要求。作为英语教师首先必须对学生经常进行理想和前途教育 ,使其学有动力 ,学有目标 ,学得主动 ,学有成效。心理上的自信 ,可使人…     

巧用多媒体课件优化英语课堂教学

目前,随着教育现代化的实施,计算机等多媒体设备已在高校课堂教学中普遍使用。多媒体课件在教学过程中的使用,尤其在英语课中的使用,具有其他教学手段所无法比拟的优势；多媒体课件能够集音、像、形于一体,具有直观、方便、快捷、实用等特点,能够全方位地刺激学生的视听感观,激发其学习兴趣,形成一个真切的外语语言环境。多媒体课件在课堂中的使用给英语教学注入了新鲜的血液,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语教学模式提供了新思路,能够大大增强学生的语言应用能力.本文将对多媒体课件在英语教学中的优势展开讨论。     

优化英语课堂教学

英语课堂教学要实现素质教育,就必须在英语课堂教学中实施优化教学法。如何实施优化教学法?本人依据教学实践谈一些具体的做法和体会。一、注意培养学生学习英语的兴趣著名心理学家布鲁纳说过:“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”林格伦对兴趣的调查结果证明:兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%。可见兴趣对学生学习成败的重要。因此,教师要想尽办法,上好每一节课,使每节课都上得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活,为上好每节课创造了良好的客观条件,在教学的过程中,应充分挖掘其趣味性,唤起学生情感共鸣…     

优化英语课堂教学设计的策略

英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及具体环节、总体结构及有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计既是一门科学，又是一种艺术。英语教学设计的好坏直接关系到教学质量的高低。[第一段]