记叙文习作教学的几点体会

作为一名语文教师，笔者常常感到幸运。因为教师能从学生的习作中体会着学生的喜怒哀乐；感受着学生成长的迷茫与困惑：洞察着学生心中稍纵即逝的念头；发现着学生内心的纯真与善良：分享着学生动人的故事，与学生一起哭、一同笑。每每这时，笔者就会觉得自己在和学生一同成长，这就是作为教师的幸福所在。记叙文作为小学生习作中最主要的写作体裁，在写作时难免会出现这样或那样的问题，笔者结合多年的教学实践。在此谈谈自己的教学体会。     

用爱充实学生的心灵

作为一名教师、一名班主任，笔者把无私的爱奉献给每一位学生，用爱来充实学生的心灵，建立了真挚的师生情，收获的是爱的回报。     

教师如何合理培育学生的心理优势

作为一名教师，开发学生智力，提高学生的学习成绩是重要的，但是，笔者认为，还应该合理培育学生的心理优势，开发其非智力因素。     

教师个人经历在思想品德课教学中的作用

作为一名教龄达27年的教师，笔者在教学中经常联系自己的生活经历来分析和说明某个道理。每当讲述自己的亲身经历时，笔者发现学生会更加感兴趣。这一现象引起笔者的思考。笔者向周围的同行了解，发现他们也讲述自己的经历、故事，而且他们也认为学生对老师的故事、经历感兴趣。那么为什么有的教师讲课时常常联系自己的经历？为什么学生对教师的经历感兴趣？这是因为教师的个人经历是一种特殊的课程资源。     

如何在信息技术课中激发学生的学习兴趣

作为一名信息技术课的教育工作者该怎样去激发学生的学习兴趣，并充分调动起学生的学习积极性呢？结合教学实践，笔者认为可以从以下几方面实施。     

怎样提高初级班学生的日语听力

作为一名中等职业技术学校执教的日语教师，如何提高学生的日语听说能力，培养学生良好的日语学习习惯，是我一直探讨研究的重要课题。下面笔者结合近几年的教学实践，谈几点体会。     

浅谈在数学教学中培养学生的创新意识

作为一名数学教育工作者，一定要更新教育观念，增强对学生创新意识、创新能力的培养。应怎样培养学生的创新意识呢?笔者就这一问题作了一些尝试，谈几点体会。     

课改后，家庭作业要坚持“五性”

家庭作业作为教学过程的一个环节，作为学生巩固知识、提高能力的一种形式，有利于前后章节知识学习的衔接和过渡，有助于增强学生的学习责任感，对发展儿童的非智力因素具有重要作用。而要使家庭作业发挥上述作用，笔者认为，应该坚持“五性”。     

叩问教师的德育无意识

德育工作须从学生幼小时抓起，为了了解学生的道德状况，笔者选择了一个小学四年级学生作为调查和研究的对象—L同学，男，11岁，上海市某民办小学四年级学生，学习成绩中等。我们在一年的跟踪调查中发现，教师的“不作为”或者“作为失当”是制约学生道德发展的主要因素。虽然是个案研究，但我们或许可以从这个小学生的身上，     

课改后，家庭作业要坚持“五性”

家庭作业作为教学过程的一个环节，作为学生巩固知识、提高能力的一种形式，有利于前后章节知识学习的衔接和过渡，有助于增强学生的学习责任感，对发展儿童的非智力因素具有重要作用。而要使家庭作业发挥上述作用，笔者认为，应该坚持“五性”。     

错误也是宝——错误作业出灵感

作为教师，批改学生作业是重要的教学环节之一，通过批改学生作业，可检验学生对知识的掌握情况，并针对这一情况进行反馈．然而笔者认为通过批改作业，还可从学生那里获得多种解题方法，甚至有时学生的某一错误都会激起老师的灵感，下面把自己的切身体验写出来，以供同仁参考．     

教师管教问题的法律分析

为了有效地向学生传授知识，健全学生的人格，培养学生自制、守纪的品质，提高判断是非的能力，需要教师对学生进行适当的管教。管教作为教师的一项职业权力，涉及到一系列法律问题，笔者就这个问题进行如下分析。     

对数学课程改革的几点思考

基础教育课程改革已有几年时间，笔者作为第一线的教师，现就课程改革，谈一谈自己的想法。一、新课程更多的是关注学生的发展学生是实实在在的人，他们有自己的思想。新课程把原本的“关注学科”转变为“关注人”，笔者认为这是课改中最重要的一点。认为成绩好，     

全国第四届教学与管理优秀论文评选征文通知

学校教育可以在多方面提高学生的素质，政治时事课可以提高学生的理论水平，体育课可以提高学生的体质，文化课可以提高学生的智力水平，美术课可以提高学生的审美能力……作为一名专业课教师，在一门课程的教学中如何提高学生的综合素质？笔者就药用植物的教学作如下探讨。     

语文教师凭什么让学生爱上你

作为一名普通语文教师，如何能让学生在短期内快速地爱上你，从而愿学、乐学语文呢？具有何种素质的语文教师才最受学生的欢迎呢？笔者以为需要做到以下几点：     

英语教学方法初探

教学方法问题十分重要，作为一名教师必须重视和研究教学方法。因为它是提高教学质量的关键，是教好学生，使学生真正把知识学到手的关键。笔者在多年的教学中有如下粗浅体会。     

从名著中学习环境描写

笔者在执教小说作品时，发现“人物、情节”这两个要素容易让学生接受，可是，作为小说三要素之一的环境却往往被学生忽略，学生也无法理解环境在作品中的作用。笔者借学生读《边城》的契机，引导学生通过阅读品味，感受环境描写在文中的重要性。     

让学生的个性在作文的天空飞扬

作文教学是语文教学的重头戏。如何让学生学有所得，不断提高写作水平，是每一位语文教师不断思考不断探索的问题，笔者认为写作应该抒写性灵，只有让学生学会将自我之情自我之感诉诸笔端，才能写出真正感人之作。也才能让学生真正感受创作的快乐，从而让学生把作文作为表现自我、不断创新的一片天空．让学生的个性在作文的天空飞扬。以下是笔者在这方面的几点粗浅认识。     

新课改下搞好音乐教学的几点认识

音乐作为一种艺术形式，深受广大青少年学生的喜爱。音乐不仅能陶冶学生情操、提高学生文化素养，而且有助于开发学生智力，激发学生的创新潜能，给学生以美的享受。在新课改背景下，如何搞好音乐教学，这是目前许多音乐教师积极探讨的问题。笔者结合教学实践谈几点自己的认识。     

关于口述史与中学历史教学相结合的探索和思考

口述史作为史学研究的一种方法，由于口述者往往能提供大量的历史细节，对史学研究者有极大的吸引力。笔者认为，口述史与中学历史教学相结合，可以增强学生对历史的了解，加强学生与社会的接触，提高学生的合作意识与分析问题的能力。