把课堂还给学生——语文教学中培养学生自主学习能力的几点做法

我在语文教学中是这样培养学生的自主学习能力的。 一、增强学生主体意识。引导学生主动参与 要培养学生的自主学习能力，首先要增强学生的主体意识，教师本身要认识到“学生是主体”，还要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”，这样才能充分调动起学生自主学习的积极性。     

从预学入手培养学生自主学习能力

<正>意识支配行动,培养学生自主学习的能力首先要重视树立学生的主体意识。教育心理学指出:学习是处于被动状态,依赖性强,还是主动积极,独立性创造性强,在较大程度制约了学习的成效。可见健全学生的人格,培养学习的自主性,树立主体意识是指导学生自主学习的前提。在树立学生主体意识中,激发学生的学习主动性又最为重要。学习主动     

数学教学中学生主体意识的培养和发展

数学教育作为基础教育的重要一环,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力,勇于创新的主体意识,促进学生主体性发展。要实现数学教育的育人口的,关键在于优化数学课堂教学,引导学生主动参与数学学习活动。课堂教学是素质教育的主渠道。学习归根结底是学生自己内部的活动,学生是学习的主体,学生的发展在很大程度。取决于主体意识的形成与主体参与能力的培养。下面试谈个人的一些尝试和体会。     

议在中学语文教学中培养学生自主学习能力的途径

随着社会的飞速发展,人类越来越注重教育事业。教育事业发展的好坏直接影响社会未来的走向。因此,教育教学要根据学生各自的特点和需求来实施,要树立学生的主体意识,让他们寻找适合各自学习的最佳方法。本文主要从以下三个方面论述：中学语文教学中要营造一种自主学习的氛围、培养学生自主学习能力的意义和培养学生的自主学习能力的措施。     

议在中学语文教学中培养学生自主学习能力的途径

随着社会的飞速发展,人类越来越注重教育事业。教育事业发展的好坏直接影响社会未来的走向。因此,教育教学要根据学生各自的特点和需求来实施,要树立学生的主体意识,让他们寻找适合各自学习的最佳方法。本文主要从以下三个方面论述:中学语文教学中要营造一种自主学习的氛围、培养学生自主学习能力的意义和培养学生的自主学习能力的措施。     

发挥现代教育技术优势,打造数学活力课堂

《数学课程标准》指出：＂学习是一种个性化行为。＂数学课堂不仅要让学生掌握知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力、勇于创新的主体意识,促进学生的主体性发展。而应用现代教育技术，发挥它的优势和特长，能最大限度地开发学生的身心潜能，增强主体意识，培养主体能力。     

后摄自主学习模式下大学生自主学习能力培养——以日语专业教学为例

现代教育要以培养学生终身学习所需的自主学习能力为最终目标,大学生的自主学习能力培养意义重大。我国目前的教育现状尚不具备实现学生完全自主的条件,因而教师指导介入前提下的后摄自主学习是最为可行的模式。然而目前教学中无论教师层面还是学生层面都存在着诸如自主意识淡薄、问题意识欠缺等妨碍学生自主学习能力培养的问题。要解决这一问题,教师应树立自主教学意识,通过变革传统师生关系以及课堂教学结构、灵活运用多种教学法等手段确立和发展学生在学习中的主体地位,从而有效地培养他们的自主学习能力。     

把课堂还给学生——语文教学中培养学生自主学习能力的几点做法

我在语文教学中是这样培养学生的自主学习能力的。一、增强学生主体意识,引导学生主动参与要培养学生的自主学习能力,首先要增强学生的主体意识,教师本身要认识到“学生是主体”,还要加强教育,让学生真正意识到“自己是主体”,这样才能充分调动起学生自主学习的积极性。主体意识增强了,     

让学生在自主管理中成长进步

现代教育的新特点要求学校教育应更多地培养学生的自主性和主体意识。学校不但要教学生新的知识,更要教给学生新的学习方法,培养学生自主管理的能力;不但要给学生当前的发展创造条件,更要给学生未来的发展创造机会。学校教育不可能期望手把手地教授给学生的知识并使他们终生受用,而是要培养学生一种能适应未来发展所需要的能力,即自主管理、自主学习、自我教育的能力,而这一能力可以使其终生受益。     

尊重教育结硕果

学生的发展是在客观环境的活动中逐步获得的。教育的根本任务就是要不断提高学生的主体意识和学习能力,使之最终实现自我教育、自我管理的目标。因此,开展主体教育是培养创新人格的首要任务。开展主体教育,首先必须唤起学生的主体意识,而要唤起学生的主体意识,就必须让学生充分认识到“自我”的价值,     

中学数学教学如何培养学生的创造性学习能力

本文作者在数学课堂教学中作了如下尝试：突出学生的主体地位,培养学生的创造性学习意识;指导学生学会学习,提供学生创造性学习条件;加强创新教育,培养学习创造性学习能力。     

漫谈中文教学培养学生自主学习能力的方式和实践

自主学习体现的是学生的学习能力,是教育的核心目标。在中文教学上,教师要充分发挥引导作用,培养学生为学习主体的意识,提高学生的自我构建和自我评价能力,从而全面提升中文学习能力。本文对培养学生的自主学习能力提出几点建议,希望在中文教学中能够起到一定的作用。     

小学信息技术教学中学生学习能力的培养

在信息技术教学过程中,要培养学生的主体意识、实践能力和自主学习能力．培养学生利用信息技术探索创新的精神,使学生成为学习的主人。在教学中转变教育观念,突破传统教育模式,转换教学观念,实施科学的教育方法,要注重激发学生的学习兴趣,联系学生的生活实际和已有的生活经验。     

如何培养学生政治课堂中的自主学习能力

学生是认知活动的主体,培养学生的自主学习能力至关重要.在中学政治课堂教学中,教师要积极为学生提供自主学习探究的空间,多途径激发学生学习兴趣,不断培养学生的质疑意识和创新能力,充分调动学生的主体意识、能动意识,让学生真正成为学习的主人.     

数学课堂中学生参与意识的培养

数学教育的目的是提高学生的数学素养，使学生不仅学习数学结论，更要学习数学的思想方法，培养创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应更新教育理念，转换课堂教学角色，重视在教学中培养学生的主体参与意识，确立学生在课堂中的主体地位。学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提，关系到数学学习的成败，而学生这种意识的获得，需要教师在课堂中运用各种策略进行长期的有意识的培养。本文结合在教学实践中的一些尝试，谈谈自己的做法。     

《培养学生学习能力，引领学生主动发展的行动研究》的实施方案

一、指导思想 全面推进素质教育．根本目的是提高学生各方面的素质,促进学生全面发展和充分发展．重点是培养学生的创新精神和实践能力．关键是在教育教学中实施主体性教育．也就是首先应着力于培养学生的主体意识和主体能力,要真正使学生成为学习的主体、学习的主人．养成积极求知、独立思考的习惯．以及能有效地自主学习的良好品质和能力。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养探讨

自主学习、合作学习、探究学习是新课改提出的重要教学方法和教育思路,培养具备自主学习意识和学习能力的人才是现代社会的要求。基于此,初中数学课堂上,教师也要将学生的自主学习能力培养作为核心教学任务,以此激发学生的主体意识,为其今后发展和可持续学习提供助力。本研究中,笔者将集中分析初中数学教学中培养学生自主学习能力的教学方法,希望研究中的观点可以为初中数学教学工作者提供教学改革的方法支撑。     

英语教学中的自主学习能力培养问题探讨

培养学生的自主学习能力是课程改革的任务之一,而自主意识是培养学生自主学习能力的前提.英语教师要更新教学理念,培养学生的主体意识,加强教学改革,开放学习时间和空间,把英语教学与学生的生活密切结合起来,促进学生自主学习能力的形成.     

学生主动学习指导策略初探

现代教育的显著特征是培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，培养学生的创新意识。在教育教学中，要做到这一点，教师必须根据课堂教学的规律，按照学习的启动——感知——理解——巩固——应用这几个阶段设计教学指导策略，包括情景设置策略、主体参与策略、反馈调节策略、学法指导策略、成功展示策略、评价激励策略、选择策略、自我管理策略，优化课堂教学过程，让学生更加积极主动地参与学习，提高学习的质量和效率。     

小学语文自主学习策略

义务教育阶段教育的一个重要目标就是要培养学生独立、自主的学习习惯和能力。自主学习有别于他主的、被动的、机械的学习,是＂学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的＂一种学习方式。在语文科的学习中,如何指导学生进行自主学习呢？